傲娇男神的甜甜小娇妻目录

八个月时，他会说的第一个词是和和。三岁，他怕幼儿园的男生会夺去她的初吻，用透明胶粘住了所有男孩的嘴。十八岁生日会上，他的生日愿望是：“乐蕴和，我希望我们俩的第一次都属于彼此！”他们同年同月同日生，他期盼着他们同生同死同相爱，乐蕴和却视他为洪水猛兽。终于，乐蕴和的桃花在她二十五岁这年开放，帅不危不得不再次扛起锄头挖墙角。“小和，这世界不会有人比我更了解你！”“你了解我什么？”“我了解你的胸围！腰围！臀围！和你的大姨妈！”

第一次见面时，他1岁，她16岁，她把他当弟弟养。第二次见面时，他26岁，她22岁，他却想吃了她。“宝贝，你当初答应我的，待我长大后，你若未嫁，我便要你，你忘了吗？”“不敢，不敢。”可她从未想到过她养的弟弟会回来吃了她啊！我才不会告诉你们男主是外星人哦！

她香软的身是他情毒首发的良药，坑洞外，烽火连天，坑洞内，男女两具身体如千年藤蔓交缠……“说，你到底是谁？”他挑起她的下巴，双眸猩红，厉声质问她是谁？当然是他的敌人。最爱的人将她推入险境，她却不小心惹上一头恶魔，而她发誓，伤她害她的人一个也跑不掉，她与恶魔签协议达成共识，恶魔无止尽地享用她的身体，却在同时帮她将坏人推下地狱……

白雪如同撕裂的棉絮，轻柔舞动，眷恋落地。院落里长久相伴的两颗柿子树，似乎喜欢雪的调戏，被压弄的异常美丽。一月份的这场纷扬大雪，忽然烂漫了她的心。她说：吴爱，我们结婚吧！他答：抱歉。从此，他恐怕再也没有机会拥抱她。他说过，我最大的心愿，就是用我的生命守护你这整一辈子。而从此，她再也不信承诺。

六年前，他追着已远行的轿车，声嘶力竭：“孟恬，既然你敢走，就永远不要再回来了！”在爱情和亲情面前，孟恬选择了后者，为之她付出了六年的惨痛代价。当学业完成，她鼓起勇气再次回到这座城市，却发现早已是物是人非。“小逸，我只想回来看看你过得好不好。”他能说什么？他能告诉这个没心没肺的女孩，“你走了，我的生活还有好与不好的分别吗？”

这是一个不一样的异世，有魂力，没有灵力。有魄力，没有武力，有驯兽师，没有召唤师，有炼丹师，没有药剂师，有炼器师，没有灵器师，且看欧阳浅沫成就一个不一样的巅峰之路。

一个大闹派出所的疯子，一只快递箱里的耳朵，引出了一张深埋在地下的黑色交易网。刑警大队长临危受命，无心之下竟是将本市的心理医生卷入了其中。火葬场里的哭声，借尸还魂的死人，神秘消失的场长，自焚的黑衣杀手，化尸池里的老教授……等等一系列诡异而惊悚的事件，带你体验迷雾中的悬疑，感受心灵上的恐惧，欲知这一切背后的真相，敬请观看《追凶人》第一季，《血雾迷局》！

酒店邂逅，莫名其妙被吃，夏墨昕表示很气愤。一次阴谋，两人被迫分开。而且阴谋还未被识破。五年后，他再次出现，是为了证实阴谋，还是为了再次拥有她？（小剧场）某人正盯着面前美味可口的甜点，一声童稚的声音，“爸爸，这是我最爱的栗子蛋糕给你吃。”某人拿起勺子慢慢吃起来，“啊！呃！啊啊！”哭声响起，惊动厨房里的人，“妈咪，爸爸不让我吃栗子蛋糕，还说桌子上的那些甜点是他的。”哽咽的说完，“你怎么还和小孩子争东西吃，还害不害臊？”“我要和妈咪睡，我不要和抢我甜点的人睡。”“好，妈咪答应你。”等夏墨昕回到厨房后，“要你还和我争妈咪”小手竖起中指，当天晚上，夏墨昕很荣幸的被抬走，只剩下包子一人

有人说：做为一个对爱情胆怯的弱着是没有资格得到爱情的，但我却不这么认为…你说呢！】跟在你身后的我，一直相信有一天你会转身对着我微笑，然后缓缓的向我走来拉起我的手，紧紧的握在怀里我坚信着所以我一直一直等待着

能挥霍的是青春，可青春又有几年？一个十几岁的少年在经历了人生的起起伏伏后，是否还可以保留初心？对待亲情时，他不知该如何面对！面对爱人一次次的背叛，他又该如何选择？在复杂的社会中，唯一不变的就是他们兄弟几个的感情！不管发生什么，我们依旧潇洒！那都不是事儿！

本书从心理学的角度诠释了恋爱心理学方面的问题，对恋爱中的技巧等也做了相对的阐述。

皇瑞者，呈上苍吉祥之意，福运伴其身，然修行却难有所成，上苍既然眷顾如斯，为何会如此？破绝地，登仙路。云动苍天，众仙匍匐！这是一个现代青年穿越后的故事，一个修真界万年难见的皇彩瑞体的故事！书友交流群：312428582，老狼期待你的加入！

本书共分9章，主要内容包括：奥运史话、现代奥林匹克运动诞生、不灭的奥运圣火、运动员的最高奖赏、奥运会会徽、和平和团结的象征、与夏奥运“平起平坐”的冬奥会及致敬残奥会等。

本书编写着力构建具有护理专业特色和专科层次特点的课程体系，以职业技能的培养为根本，与护士执业资格考试紧密结合，力求满足学科、教学和社会三方面的需求。包括基础课程、专业课程两大板块。其中，基础课程以应用为目的，以必需、够用为度，构建传授知识、培养能力、提高素质三位一体的基础理论教学体系。专业课围绕技术应用型人才的培养目标，强调突出护理、注重整体、体现社区、加强人文的原则，构建以护理技术应用能力为主线的、相对独立的实践教学体系；充分体现理论与实践的结合，知识传授与能力、素质培养的结合；注重整体优化，处理好不同教材内容的联系与衔接，避免遗漏和不必要的重复。

黑暗中你被人蒙上了眼睛，什么都看不见，只能听到诡异的嬉笑声。从此以后诡异的事情接二连三的发生在你身上，而你只能像一个瞎子一样摸索前进。你摸了孤独，摸到了恐惧，摸到了绝望，摸到了你根本无法相信的事实。