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第35章 魔法作文大变身:一整篇(31)

快乐作文一点通:小作者在观察图画的基础上,能抓住小猫的外貌、熟睡的样子进行静态描写,又用两件事写出它的动态,重点写了玩绒线球,较生动具体,打翻墨水瓶则略写,以此来表现小猫的淘气和可爱。

能够看多幅图,并将多幅图的人物内容连起来,形成一个完整的故事写出来。

看多幅图作文,除了掌握看一幅图写作文的方法外,还应学会以下技巧:

1.看懂内容,研究联系。看多幅图,先要看懂每幅图的内容,看画中的人、画中的语、画中的景、画中的物,弄清画面各个部分画的是什么内容。其次,要把多幅图比较起来看,弄清楚这些图主要画的什么故事,故事发生在什么时间、什么地点、什么情况下,图与图之间是什么关系,等等。

2.延伸想像,叙述连贯。多幅图往往是挑选事情发展过程中的几个主要场面。因此,我们除要注意画面上有什么外,还要想出画面没有表达出来的延伸部分,包括人物的行动、神情、语言和心理活动等。

多幅图中,常常一幅图与一幅图之间会留下一段“空白”,这时我们可以想一想:两幅图之间还发生过什么事呢?自己头脑中构思出这幅图的情景:画上有谁?在干什么?怎么干的?这样就会把前后的两幅图连起来,当你把这想象的画用几句话表达出来时,整个故事也就叙述连贯了。

3.分清主次,突出重点。看多幅图写短文,不可能也没有必要将每幅图写得一样长,我们要分清主次,找出最能体现内容的画面详细写、重点写。

一般来说,多幅图描绘的故事都有起因、经过、结果,其中描绘经过部分的画面内容是重点。我们要学会从这些图中确定哪几幅图是重点,然后仔细将这几幅图看清楚,想象一下图中的人物会怎么说,怎么做,怎么想,有什么神情,把这些重点内容写清楚。而其他图,我们不必写得详细,可以简略地写。

这样做就对了

小明是个爱养小动物的孩子,他一看见小动物就着迷。

有一天,天高气爽,小明肩扛飘斗,手拿盛满水的瓶子,兴高采烈地去池塘边捉小蝌蚪。到了池塘边,“嘿,这里的小蝌蚪可真多!”小明高声嚷着。他忙挽起袖子、裤脚,赤着脚轻轻跨入池塘里。小明把飘斗向一群小蝌蚪捞去。哈,就这么一下,小明逮住了半飘斗小蝌蚪,乐得一蹦三尺高。他挑了三只最大的蝌蚪,只见这些小蝌蚪长着又黑又大的脑袋,细小的尾巴朝两边摆来摆去,可真惹人喜爱。

小明把小蝌蚪带回了家。他开响了收音机,收音机里正在播放“保护青蛙”的节目。

日子一天天过去,小蝌蚪渐渐长大了,也越来越可爱了。这天小明看了一本书,书中讲的是小蝌蚪怎样千辛万苦才找到妈妈的。书上还说,小蝌蚪长成青蛙以后,一年里至少要吃掉一万多只害虫。这下小明明白了为什么要保护青蛙的道理。小明心想:早知道如此,那我就不去捉了。这几只蝌蚪又怎么办呢?对,明天我把它们放了。

第二天,小明拿着瓶子跑到池塘边,正想倒掉,可又有点舍不得。但是想到青蛙对人类和自然界的作用,就把几只他辛辛苦苦养大的蝌蚪全放了。这时,池塘边的花草树木发出“沙沙沙”的声音,好像在说:“小青蛙是益虫,我们应该保护它。小明这样做就对了!”

确实,小明这样做是对了。

快乐作文一点通:本文小作者在仔细观察多幅图画面的基础上,把小明从捞蝌蚪到放蝌蚪的过程、言行、神态及思想活动写得真实可信,突出了“保护大自然是我们每个公民应尽的责任”这一主题。

啄木鸟是个好医生

一棵古老的槐树,生长在高坡上。它得了重病,身上生了许多虫子,可恶的虫子在它身上咬了许许多多的洞。树上的叶子变黄了,一片片往下落,有的树枝变得光秃秃的了。老槐树一天到晚愁眉苦脸的,心里十分难受。

有一天,啄木鸟医生飞来了,落在槐树爷爷身上。它用尖尖的嘴这儿敲敲,那儿敲敲,发现树爷爷病得很厉害,就说:“树爷爷,我给您治治病!”树爷爷连连点头,说:“好,好!我病得不轻呢!”啄木鸟用又细又长的嘴从虫眼里叼出一条条虫来,消灭了好多好多虫子。树爷爷也感到身上舒服多了,脸上露出了满意的微笑。

过了几天,树爷爷的病好多了,头上又长出了新的树叶。啄木鸟继续认真、仔细地给树爷爷治病,直到把树爷爷身上的所有虫子都捉光了,它才休息。树爷爷非常感激啄木鸟医生,它笑眯眯地说:“谢谢!谢谢!”啄木鸟医生羞红着脸,连忙摇着头说:“不用谢,不用谢!这是我应该做的!再见!”说完,它唱着歌儿飞走了。

又过了些时候,树爷爷的病全好了,头上的枝叶开始茂密起来,好像“返老还童”了。它高兴得眉开眼笑,逢人便夸啄木鸟医术的高明。

快乐作文一点通:本文小作者在仔细观察画面的基础上,注意了这四幅图在情节上的连贯性,并展开了合理的想象。小作者用拟人化的手法,把古老的槐树比作身患重病的病人,把啄木鸟比作医生。小作者形象地写出了老槐树一天到晚愁眉苦脸,心里十分难受;写出了啄木鸟不辞辛苦捉虫治病,使老槐树“返老还童”。合理的想象,拟人化的描述,给这篇文章增色不少。

请你仔细观察第一幅、第三幅两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系,根据这两幅图的内容和联系,想象一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中形成画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想象,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。

1.这是一篇看图作文,图上一共有三幅画,第一幅和第三幅图直接画出来了,第二幅图是空白,需要我们根据第一幅图和第三幅图画面提供的内容,自己想象,把它补充完整。

2.提笔写作文前,首先要仔细看图,看清楚图上都画了些什么,想想图中的人物都有谁?静物有哪些?发生了什么事情?

3.在观察的基础上,展开丰富合理的想象和联想,对第一幅、第三幅两幅图的内容和思想全面、深入地了解,勾勒出第二幅的内容是什么。然后开拓自己的思路,将三幅图联系起来,写一篇文章。

4.写作时要注意描写人物的动作、神情及心理活动,同时要注意根据图的意思进行合理的想象,并做到内容具体,有中心、有条理,语句通顺、连贯。

废品我有妙用

星期天,我正在家里做作业,只听见厨房里丁当响了一阵,就见妈妈拿着一大袋饮料瓶子走出来。“妈妈,您这是干吗?”我好奇地问。妈妈说:“扔掉它们。”我想:这么好的饮料瓶子,扔掉多可惜呀!老师经常告诉我们要注意环保,如果把这些瓶子拿来做一些手工制作,不是既利用了废品,又保护了环境吗?

于是,我对妈妈说:“留下它们吧,我有妙用。”

到了下午,我邀来小红和小强一起加工这些废品。瞧,他们开始各显神通了。小红拿起塑料瓶,这儿比比,那儿量量,用剪刀很快剪成一个美丽的花篮。小强制作了一个小酒杯。我呢,先利用正方形的盒子做遥控赛车的车身,再用“健力宝”的铝皮做车身上的天线。小红和小强见我做得起劲儿,也停下他们手中的活看我制作。

妈妈看见我们利用废品做的精美的作品,脸上露出了满意的微笑。

通过这件事,我们了解到:许多东西看似没有用,但只要我们肯动脑筋,就会被我们利用的。

快乐作文一点通:本文小作者能够大胆而合理地根据画面内容进行想象,把一群既爱动脑又爱环保的孩子形象,生动地呈现在读者面前。

自有妙用

今天放学回家,我正好遇见妈妈提着一大袋塑料瓶准备去扔掉。

我立刻拦住妈妈说:“妈妈,先别扔!”

妈妈疑惑地看着我,问:“怎么,小华,这些废品不扔掉有什么用呢?”

我神秘地一笑说:“我自有妙用,请您留下再说。”

星期天的上午,我请小冬和阮民一起到我家来“处理”这些废品。小冬拿起剪刀很快制作出一个精致的酒杯,我制作了一个简易烟灰缸。手巧的阮民呢?他一会儿粘,一会儿接,很快利用高橙瓶子做了一个漂亮的花篮。我灵机一动,在一个纸条上写上“献给敬爱的妈妈”,然后放在花篮里。

妈妈看着我们这些利用废品制作的“战利品”,高兴地笑了。

我得意地说:“怎么样?这些废品不仅很好地被我们利用了,而且有效地防止了白色污染。一举两得,美哉美哉!”

快乐作文一点通:这篇习作记叙了几个小朋友利用自己的聪明智慧,既利用了废品,又防止了白色污染的事。全文语言生动、活泼,使一个顽皮、懂事的孩子形象跃然纸上。

我们的历险记

我们是一堆被小主人喝完饮料后,扔在阳台上的塑料瓶。很多天以来,一直无人问津。

今天早晨,女主人起了个大早,把我们统统装在一个大大的黑色的塑料袋里,就匆匆忙忙地出门了。

正好跟小主人碰上了。小主人问:“妈妈,你急急忙忙地去干什么呀?”

女主人说:“瞧,你喝的这些饮料瓶子,在阳台上已经堆了很多天了。今天,我要把它们扔掉,免得影响美观。”听见没有,我们多可怜啊!

可是小主人一听,说:“妈妈,你这样做也是污染环境啊!把它们交给我处理吧!”

于是,我们又稀里糊涂地被小主人提到了他的小房间里。啊,多美多舒服的小天地啊!我们满以为这下可避免暴尸街头的厄运了。没想到,小主人一会儿又邀来了两个孩子,还带来了一些工具。

“哎哟,多么残忍的小主人啊!”同伴们一个个发出了痛苦地哀叫。可是,他们一点儿也不同情我们,一会儿这儿剪一刀,一会儿那儿剪一刀。啊哈,你瞧啊,聪明的小主人把我们制成了一件件精美的作品。有花篮,有烟缸,还有气垫船……多有趣啊!原来,我们这些废品还是可以被人再利用的呀!我刚才虽然痛点,可现在看见自己可爱的样子,痛点也是值得的。

这时候,女主人来了,她看见我们一个个的是那样的漂亮,高兴得直点头。

快乐作文一点通:这篇习作以童话的形式、塑料瓶的口吻,把整个故事情节描绘得入情入理。全文语气幽默、风趣,以塑料瓶的心理变化,来贯穿于文章始末。

书信体是日常生活里广泛使用的一种文体。人们用它来互通信息,交流思想,联系工作或是联络感情,互致问候。有什么话要说,有什么事要问,有什么事情要商量,都可以在信上写出来,寄给对方。书信由信封和信的内容两部分组成,它迅速、灵活、方便。

书信内文由称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成。

称呼,要顶格写,表示对收信人的尊重,平时怎样称呼就怎样写,好像在和他当面说话一样。称呼的下面要用冒号表示下面有话说。

为了表示有礼貌,可以在称呼前加上一些定语,如写给长辈或者师长可以加上“尊敬的”、“敬爱的”。这样显得亲切有礼貌。给同辈人写信,比自己大的可称呼姐姐、哥哥。给同学写信可以直呼名字不写姓,这样更显得亲切。

正文,是信的内容,从第二行空两格开始,一般情况下首先要向对方表示问候,如“您好”、“您身体好吧”,或者“节日愉快”。然后另起一行空两格开始写信的内容。写法多种多样,可以叙事,可以抒情,也可以议论,不受任何束缚,只要条理清楚,层次清楚就可以了。

结尾,是结束语,一般是表示敬意、祝愿和希望之类的话。如:“祝您健康”、“祝您愉快”等。祝语可因人而异,给同学可以写“祝你进步”、“愿你考双百”等等。

署名:在信的末尾,写上写信人的名字,写在信的右下方。

日期:是写信的日期,年月日要写清楚,写在署名的下边。

最后,还要注意信封的格式。先填写收信人所在的邮政编码,要准确无误。在信封的第一横线处详细填写收信人的地址:省(市自治区)、县(城区)、街道、门牌号码,逐一清楚地填写,一点也不能错也不能缺,字迹要工整。中间填写收信人的姓名和“收”字。可以比地址的字大一些。最后一行填写发信人的地址及姓名,也要将省(市)门牌号码写清楚,最后署名。注意在邮政编码四字后写上自己所在地区的邮编。当别人给你回信时,便能准确快速地写上你的邮编,可以保证书信交往更加快速准确。

给遭受四川大地震的同龄人的一封信

可爱而坚强的同龄人:

我在这里向你们表示深切慰问!

灾难总是这样残酷地突如其来。无论是慌乱,还是害怕,温情与爱心永远不会离你们而去;无论是生命垂危,还是饥饿难耐,你们都要与死神搏斗,不抛弃,不放弃,坚信生命的花永不凋谢。

“每一个人都是这广袤大陆的一部分,任何人的死亡都是我的损失,因为我是包孕在人类之中的。不要问丧钟为谁而鸣,它为每一个人敲响”--这是约翰·唐恩的诗句,可以成为我们对待灾难的最好诠释。不管黑暗曾经多么恐怖,甚至还可能在延续,请相信我,光明永远属于我们这些可爱而坚强的孩子。

汶川里氏8.0级大地震,转眼把你们美丽的家园夷为平地。教育被迫中止,但你们渴望被知识充实的眼睛仍旧闪烁着梦想的光。我坚信不久的将来,你们一定能回到知识的海洋里,在书海中树起理想的风帆。

骨肉相连,同此国殇。

今天是19日,14点28分起,中国人民默哀三分钟,让逝者安息,让生者坚强。每一次灾难的发生,都不应只是痛苦和遗恨的深渊,我们要化悲痛为力量,以灾难磨砺意志。今天,我们都是汶川人,请你握紧我的手,让我们的心一起跳动,抗震救灾,众志成城。

或许你失去了至亲,或许你面对灾难,灰心了。但是,请你相信,解放军叔叔正奋起向前,奔赴灾区,抗震救灾。光明中,鲜花会为你绽放,小鸟会为你唱歌。相信你的小手,蜡烛不会灭;相信你的大手,风雨过后一定是彩虹。

我们是祖国的明天,我们要与时间赛跑,用自己的方式去彰显我们中华民族的坚强不屈,生生不息。

愿我们在一起共创美好家园!

坚信阳光总在风雨后的人

2008年5月19日

快乐作文一点通:5月19日举国哀悼,而这位小朋友也将自己的真情实感写在了纸上,让人为之感动。

这封信格式正确,语言得体,修辞手法丰富,可见小作者的语文基本功很扎实,非常注重日常的积累。信中处处饱含真情,特别是信尾与同龄人的共勉,更使我们感到欣慰。读到此处不仅能感到了作者的善良、纯真和上进,小作者的历史责任感更令人深深感动,祖国的明天一定会因你们而美好的!

一封永远寄不出的信

亲爱的爸爸:

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