07
这时，对面的那位站了起来，一面抽着香烟，一面说：“他这个性格嘛，据我看来，很符合辩证唯物主义的观点。一个人的性格是两方面的产物，内因起主要作用，外因起辅助作用。”话音未落，就听那位团委书记赞道：“王书记的辩证法用得好恰当！这倒是个典型案例。”
慕凡遂也随声附和：“对对，这是辩证法的基本原理，我们学地理的时候，讲到地壳活动的周期，以及地貌的形成，也是这么分析的。”
书记略显惊讶，又说：“你也学过马克思主义的辩证法？马克思的否定之否定和对立统一的定律，你知道多少？”
对这突然的提问，慕凡毫无准备，只好虚心说：“我知道得不多。”原本他是想要借此机会展露一番他的博学，突然又失去了勇气。面对这位大人物咄咄逼人的架势，他的那点勇气能算什么？
书记又问：“杨淑真是你的班主任？”那人怎么想起要问这样的一句，慕凡虽是疑惑，却也据实回秉：“是的。”杨淑真是一个五十出头的女教师，教数学的，也的确是慕凡在初中三年级的班主任。前两年教他的，是一个叫曾珍的年轻女孩儿，竟不比他大几岁，他们分开的时候，听说她刚同某男子结婚，后来竟至于怀孕。初为人母，也是人生一大喜事。
“哦，我就说嘛！你是杨淑真的学生！她那个人我知道，是个******的典型！她那点底子我还不知道？她跟她那个当生产队长的老公合起伙来占用队上的资源，捞了不少好处。她可倒好，反而倒打一耙，说是镇政府占他们队上的便宜，到底是谁发了财都不知道。如今的农村人呀，别看他们表面上憨厚，其实那心也够厚的。不过呢，这也是个普遍现象。到处都在抓钱，你不抓不行啊！”说着，王书记继续吞云吐雾。
慕凡刚才的一个字竟换来对方十句话。慕凡不料他说出杨老师的家底，他此前对于她也是一知半解，单单知道她在学校里是个正派君子，也曾经很为慕凡的失势而愤愤不平——那年，本该属于慕凡的县级三好学生的荣誉，却被同校就读的一个学生抢走，虽然他的成绩远不如他，人家却是前任校长的儿子，而慕凡呢，他不过是一个破产农民的儿子！而且，到最后，连这个破了产的农民也死掉了，留给他的，只有三间草庐和一段无奈的人生抉择。唉，可怜的慕凡，你拿什么跟人家比呢？你唯一所拥有的，不过是一个倔强少年的孤心血泪！
“就是嘛，现在农村里有人都肥得流油呢！家里有个一二十万的多的是，五六十万，上百万的也找得到。就咱们政府机关拿点死工资。这样下来，就产生了新的社会不公平分配。我们政府方面不是分多了，而是分少了。”这一次，是那位主管民政的李女士发言，慕凡一听，就知她是响应王书记刚才说的话，暗自叹道：原来他们这是设计好了的呀！慕凡就有种上当的错觉。这哪里是想要了解他呢，这样的做法不叫了解，而叫肢解。
对面的王书记把烟掐了，又说：“可别小看农村人，他们捞钱的本事大得很！”这时，那位主管民政的李主任又配合说：“就是，现在的农村人，心都好凶的，富得流油呢！”慕凡正要表态，其实他也不知道该说些什么。他原本想说这很正常，改革开放嘛，国家的政策好，百姓收入高，理应鼓掌叫好才是。但一看在座诸位的反应，又似是而非，自己也更加模棱两可。他若是跟着骂农民，那当然不好，他自己原来就是农民的儿子。他若是讥讽当权者有妒忌心理，那怎么行？他的出路还靠领导们维护呢，他不是想上学吗？他的学费，给与不给，给多给少，可不是由他自己说了算的。
