（第一节）开发宝宝的左脑：儿歌、诗词记得牢
训练宝宝的语言能力
提问。爸爸给宝宝讲故事，故事讲完了，马上问：“如果小马找不到草怎么办？”让宝宝去替小马想办法，宝宝可以做各种设想，如把它带到动物园来，把它送到马戏班去，带它到养马场，买些草料给它吃等等。在故事的任何段落都可以提问，甚至宝宝回答后也可以再提问。当宝宝说把小马带到动物园或马戏班时，爸爸可以再问：“如果小马的妈妈找它怎么办呢？”爸爸要让宝宝想到一些比较全面的解决办法，引导宝宝既要同情小马，也要兼顾小马想妈妈的情感。
经常向宝宝提问，会激发宝宝的想象力，使他将问题与曾经见过的和听过的事物产生联系。宝宝不可能去过很多地方，但可以通过看电视、看图书、看画报知道外面的世界。见闻越广，联想的范围越大。
读书。宝宝拿起一本过去妈妈经常朗读的书，大声朗读起来。其中有些字宝宝认识，大部分字宝宝并不认识，他完全靠着图和记忆把每一句话读得非常流利。妈妈从句子中随便点一两个字，宝宝按着记忆数着每一个字居然把字正确地读出来了。妈妈赶快把这个字写到生字卡上，拿开书让宝宝再认。用这个方法宝宝一口气认读了10个字，在认读时宝宝都完全记得。因为宝宝熟悉这个故事，这些字在故事中出现过多次，只要一提醒，宝宝马上就能记住。
对儿歌、唐诗感兴趣。2岁半后，宝宝会特别喜欢跟着别人背诵儿歌和唐诗。有些宝宝能把整本精选的唐诗集全都背下来，不过他们并不完全理解儿歌或唐诗的意义，所以背会的儿歌或唐诗到上学时基本上忘光了，难怪有些人认为学了也没有用。3岁前的印象遗忘称为“婴儿遗忘”，很少有人能记得3岁前的事，只有特别高兴或特别悲伤的模糊印象留下一点点。不过宝宝会背诵的诗歌就算忘记了，经别人一提醒就会马上记起。父母可以重点提醒几首较普遍的诗歌让宝宝多次回忆，经过多次反复背诵，过了4岁就能存人永久记忆中。2岁时学会的诗歌其韵律是存在于右脑中的，有了这种韵律的印象，以后再学押韵的诗歌会感到容易和亲切，所以这一时期是培养文学兴趣的奠基时期，对诗歌的背诵不会无用的。
看图书猜故事。家里有些故事书是父母看了给宝宝讲故事用的，字又多又难认，宝宝不可能看懂。但是有时宝宝也抢着要看，宝宝能看懂图画所表达的意思，他会一面看，一面把自己对图画的理解讲出来。这时爸爸妈妈应鼓励宝宝看图讲故事，让他讲完，然后父母看书再讲一次，宝宝讲得对的父母要表扬，父母要补充讲述没有用图表示的部分。宝宝经常看图讲故事可以锻炼想象力，应当鼓励。
训练宝宝的精细动作能力
乒乓球大转移。地上放着一个盛着乒乓球的篮子，家长和宝宝各拿一种工具（如勺子、筷子）把乒乓球捞起，运到对面的篮子里，3分钟结束后，篮子里的乒乓球多者胜。锻炼宝宝精细动作能力、协调能力及控制能力，家长参与其中，还可增进亲子关系。
钓鱼游戏。准备一根细木棍或长筷子，在一端拴上绳子，绳子的一端拴上一块磁铁，再用硬彩纸或废挂历纸剪出小鱼的形状，在小鱼的身上别上曲别针，就可以玩钓鱼的游戏了。妈妈随意发出指令：“宝宝，请你钓—条大鱼，钓一条小鱼，宝宝现在钓了几条鱼了？”也可以让宝宝随意钓鱼，还可以和妈妈进行钓鱼比赛。
刚开始游戏时，小鱼身上可以多别一些曲别针，方便宝宝能够马上钓上来；随着游戏的熟悉，曲别针可以越放越少，增加游戏的难度，使宝宝的精细动作得到锻炼。
剪纸条。妈妈拿来许多旧报纸，让宝宝用剪刀练习剪纸。可以按着字行学剪直线，也可以按着边角学转直角。目的是让宝宝熟练地拿剪刀，能按着线将报纸剪成直的纸条。因为宝宝是初学，不能要求他将纸条剪得很细，能剪3—4厘米宽的纸条就行。鼓励宝宝用剪刀多练习，练习得越多，用剪刀的功夫才越会有进步。注意：要用塑料剪刀，妈妈要在旁边照料好宝宝，否则会有伤手指的危险。
穿线玩具。在各种穿线玩具中，洞越大越容易穿线。有一种虫吃苹果的玩具，虫有3厘米长，带着一根粗线，每个洞的直径有0.6—0.7厘米。宝宝很容易就能将虫穿进所有的洞，初学穿线的时候可以用这种玩具来练习。穿线不要用针，以免伤到宝宝，要直接用尼龙线穿进玩具的洞中。2岁宝宝只能用简单的、洞不太多的玩具。如果当地买不到，父母可以用打孔机自己设计，自己打孔，用一条尼龙线或纸绳让宝宝学会穿洞，或用其他类似的玩具练习穿线。
组合和拆装。乐高玩具适合于2岁半以上的宝宝，父母可以让宝宝从简单的做起，如将方形的块迭起来，因为每块的下面都有接口，很容易同另一块套上。乐高玩具与积木不同，有了接口就不容易掉下来。所有乐高玩具的接口都相同，如果第一次买的是方形的，第二次又买长方形或搭房子的，两套就可以互相连接，搭出来的花样就会增加。宝宝可以照图纸来组合，也可以自己任意组合。父母应该随时观察，如果发现宝宝有了新的造型，可以拍照片作为纪念留档。
硬塑料中有许多玩具都是组合用的，有管状插塑、有片块状的插塑或专门做动物的插塑等等。宝宝先仔细看做好的成品，最好分部分来拆开再装上，不宜全部拆开，否则拆开后安装不上会产生挫折感。
如果分部拆开，分部安装，有了部分的成就，宝宝就会有进一步解决困难的勇气，就能达到最后全部拆开，从头安上的目的。
按图形撕纸。妈妈用粗针在几何图形的轮廓上扎洞，让宝宝小心地按着针孔把纸撕开，出现几何图形。为了练习，先让宝宝练习撕开用针扎的纸条，学会了撕开纸条后才能顺着针孔撕出几何图形。因为宝宝是初学者，妈妈准备的几何图形直径应大于7厘米，最好用一些结实的纸，如一些旧的挂历、旧的硬打字纸等。如果纸太薄就容易被撕破。先让宝宝学撕圆形、椭圆形、半圆形，再学撕正方形、长方形、梯形，最后学撕三角形和菱形。宝宝在撕形状时尤其是到了边角的地方要十分小心，不能撕破边角。让宝宝学会小心仔细做事，既能延长专注时间，也能练习手的精巧度。
训练宝宝的数学逻辑能力
摆餐具学数数。平时一家三口吃饭，宝宝会拿3个碗，3双筷子。宝宝拿筷子时总是一次拿一双，拿3次。如果奶奶来了，吃饭时宝宝会拿4个碗、4双筷子。有时爷爷也来了，宝宝要拿5个碗、5双筷子。筷子拿多了，宝宝会拿着一把筷子逐个数，或者每两根在一起一双一双地数。所以让宝宝摆餐具是一种学数数的自然的过程。
饭后分水果更是宝宝爱干的活儿，宝宝最喜欢跑进厨房拿水果。如果有大个的橘子，他就给每人拿一个。有时橘子太小了，可以给每人拿两个，宝宝又要数数了。妈妈鼓励宝宝做家务，从中不但可以学数数，还可以养成做事勤快麻利、负责到底的习惯。
写数字取物。妈妈先让宝宝用塑料数字摆出双数，从2一直摆到10。然后用铅笔学写这些双数的数字，注意写8时不可以用两个小圈连起来，要一笔转写下来。再让宝宝练习听写数字然后取物，把妈妈说的数字先写下来，然后按数取物。可以用积木、珠子、红枣、花生等，按双数从2排到10。宝宝写字时只顾写字并不知道这个数字代表多少，等到取物时，才发觉2只有两个，6就多了许多，10就真是很多了。
用数数器数数。爸爸可以给宝宝买一个数数器，让宝宝一面数数一面拨珠子，慢慢数慢慢拨，要求口说的数与数数器上的数目相符。2岁半的宝宝手的动作比口慢，经常口说过了手还未拨。父母每天让宝宝练习几次，记录宝宝手口对应的最大数，作为以后点数的记录。
数共有几个。妈妈把一些东两放成4堆，如西红柿1个、玩具汽车2辆、苹果3个、辣椒4个。让宝宝从1个数起，看宝宝是否数得清楚，数数后能否说出总数。如果宝宝能数清，可以奖励他一块饼干。这个游戏每隔几天可以重复一次。
训练宝宝的视觉空间能力
摆玩具看谁不见了。第一次先摆3个玩具，如小鸡、狐狸和狗熊，可以让宝宝随意安排玩具的摆法，让宝宝转身背对玩具，妈妈拿走1个玩具，让宝宝转过身来面对玩具，看他是否知道刚才妈妈拿走了什么。再玩一次后，摆4个玩具，增加一个小鸡，让宝宝自己给玩具排队，宝宝转身后妈妈又拿走1个玩具，再让宝宝转过身来面对玩具，看他是否知道刚才妈妈又拿走了什么。如果2次都猜对了，就再增加1个玩具如皮球，让宝宝继续猜，直到宝宝不能连续2次猜对为止。
这是训练宝宝的记忆力的方法，有些宝宝能记住4个，有些能记住5—6个。妈妈可以做一个记录，过了3岁再玩一次比较一下。
宝宝自己摆，他会有一个顺序的方位记忆，比别人摆的更容易记住。
找红花。妈妈在桌子上放两朵红花，在沙发下放一朵红花，在茶几下放两朵红花，在茶几上放一朵红花让宝宝找。宝宝找到后，妈妈引导宝宝说出“桌子上、茶几上、沙发下面、茶几下面”。
去奶奶家。去奶奶家时，父母走在后面，请宝宝带路。如乘哪一路公共汽车，哪一站下车，往哪边走，走进哪一个胡同，走进哪一个房子或楼房的几门、几楼、几号，或如何上电梯，按几楼的键等，看宝宝是否知道。经常去的地方宝宝应当完全认识路，如果宝宝仍不能带路，就要放手让他练习几次，越有机会练习，认路的能力就越强。
（第二节）开发宝宝的右脑：听着音乐学跳舞
训练宝宝的大动作能力
钻洞训练。在家庭内利用写字台的空隙或将床铺下面打扫干净让宝宝练习钻进去或利用大的管道。钻洞时必需四肢爬行，低头或侧身才能从洞中钻过。宝宝在钻进钻出的同时，锻炼了四肢的爬行和将身子和头部屈曲的本领。四肢轮替是小脑和大脑同时活动的练习。
骑脚踏三轮车。宝宝先学习向前蹬车，家长在旁监护，尽量少扶持，熟练之后，自己会试着左右转动和后退。双足同时踏进，配合双手调节方向，身体依照平衡需要而左右倾斜。这些都是很重要的协调练习。2岁半到3岁的宝宝由于平衡的协调能力差，骑脚踏三轮车更为安全。在会骑脚踏三轮车的基础上，还要让宝宝熟练骑三轮车的技能：如会骑车走直路，会拐弯，遇到障碍物会停车等，练习驾驶平衡和四肢协调。
模仿动作。妈妈做动作让宝宝模仿。妈妈可以在头上举起双手，蹲下再站起时，双手在身体前方平举然后放下。再在头上举起双手，向前弯腰，指尖触地，再站起时，双手又在身体前方平举然后放下，连做四次，然后原地跳跃七次停止。这是腰和膝的锻炼，能使宝宝体态优美。
训练宝宝的适应能力
时间感知能力训练。相对于空间感知，时间知觉难度大一些，因为时间是无形的，看不见，摸不着。但时间知觉一定得通过训练让宝宝逐步掌握。可以从最直接的开始教，比如：“今天我们吃了早饭以后上街去玩。”“等一会儿，我来帮你。”这个一会儿是什么概念，家长可以真的过了一会儿就来到宝宝身边，然后强调：“宝宝，爸爸这不是一会儿就未了吗？”宝宝明白了“一会儿”就是这个意思。接下来，可以告诉他，今天、明天、昨天的概念，还有上午、下午的概念。
维护宝宝的自尊心。爸爸妈妈不能当着宝宝说宝宝的不是。有些宝宝说话迟，妈妈见宝宝不会称呼大人，觉得不礼貌，随口说：“我家孩子太不懂事了。”宝宝失去面子，只好将错就错，以后更不会称呼大人了。凡是宝宝的缺点最好不提，尤其是当着别人去说。宝宝一时做错了，只在妈妈和宝宝之间讨论，宝宝知错就算了，不能成天唠叨，更不能留作老账来算。
好孩子是夸出来的，绝不是骂出来的。父母数落宝宝等于伤害他的自尊心，让他感到一无是处，失去信心。夸宝宝的好处是树立起宝宝的自尊，宝宝感到“我能行”才有信心去做，就会越做越好。
训练宝宝的社交行为能力
学会等待。对宝宝合理的要求，不要马上满足，而是故意增加一点附加条件，因为人的一生有许多时候都得等待和忍耐。这种质量非常重要。
教宝宝从小认可自己的长相。比如告诉他虽然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于对自己相貌的不认可。
尽量让宝宝在生活中脱离依赖。去亲子园要准时，争取让闹钟叫醒他而不是妈妈一遍遍呼唤。生活能自理的宝宝才能在没有依靠的处境中充满自信。
不用辱骂来惩罚宝宝的过错。辱骂不仅打击宝宝的自信，还让宝宝产生逆反心理。
捉迷藏。以前宝宝同妈妈捉迷藏，现在除了妈妈之外，也可以同别人捉迷藏了。宝宝暂时只会同一个人玩，还未适应同许多人一起玩。
宝宝开始只会躲在别人躲过的地方，后来看见别人躲的地方经常不同，有许多变化，自己也开始想找一些特别的地方，如窗帘或门帘后面、桌子或床底下等等。在户外，宝宝可在花丛中、灌木围墙后或大树后绕着走让人看不见。宝宝能记住妈妈的教导，不躲在危险的地方，如果对方找不着自己，宝宝可以发出一点儿声音让别人能找到自己。这时期的宝宝愿意找哥哥、姐姐捉迷藏，因为比自己大的孩子主意多，更好玩一些。宝宝还未学会容忍较小的孩子，同比自己小的宝宝往往玩不起来。
打架。宝宝们经常为了一点小事而争斗，同龄孩子会大打出手，妈妈只需把他们轻轻拉开，给宝宝玩具，转移他们的注意力，或者换个环境他们就会忘了刚才的不愉快，谁也不会记仇。几乎所有的孩子都曾经打过架，男孩子们打架会更多些。
孩子们从打架中得到经验，所谓“不打不成交”，通过打架知道自己的实力。不能用打的办法取胜，宝宝就会灵活地躲开。有些宝宝看见躲不过就会大声叫唤让别人来帮忙，把本来要打人的宝宝吓跑了。
有些身强力壮的宝宝喜欢自告奋勇地去帮助弱者，渐渐成为小伙伴中的头头，被打的宝宝自然成为随从，这样就形成小朋友当中的小社会。所以父母们不可能完全禁止孩子们打架，更没有必要参与进去理论谁是谁非。有些父母甚至会因为孩子们的争斗而闹得很不愉快，而孩子们早就言归于好了。不过应当告诫宝宝们不可以伤人，不能打别人的头、脸部，更不能伤到别人的眼睛，被打的人会痛的，只能吓唬他们，千万不能出手太狠。
训练宝宝的音乐能力
听音乐跳舞。妈妈同宝宝一起，打开录音机自由跳舞。二人按着节拍随意跳动，抒发心中的快乐情绪。例如播放施特劳斯的《蓝色多瑙河》，妈妈可以自己跳，也可以拉着宝宝的双手一起跳，宝宝会跟着妈妈的动作学习，慢慢就会合得上妈妈的脚步，学会跳三步的华尔兹。宝宝在有节律的全身运动中受到音乐美的熏陶。
