第四篇媒体篇——教育需要大家共同关注 (2)
崔宇：这句话是有道理的。应试教育是选拔人才的一种手段，如果没有应试教育我们这个国家就会乱，不光我们国家，无论哪个国家都这样。因为咱们还没有到完全靠自觉来完成什么的那种状态，文凭高就意味着在某种分配上会获得更多的利益，应试教育就是让大多数人乃至所有人都站在一个平台上，进行公平的、平等的竞争。当我们过分批评应试教育的弊端时，也别忘记它在我们这个国度存在的历史必然性，我认为于丹老师的话是有道理的。
记者：您认为家长的培训市场会越来越大吗？
崔宇：你一说市场我就会想到做生意的事情，所以我们很少谈市场，我们谈空间。空间太大了，家长教育水平低的孩子表现的问题比较严重，不学习造成家族发展的恶性循环，越不学习越穷，越穷越不学习，鲁迅先生说的哀其不幸、怒其不争在今天仍旧上演。现代竞争是文化的较量，家庭也是一样，穷不是简单的没钱，主要是头脑没观念，越没观念越不学习，提到学习痛苦不堪，放弃学习就是放弃对自己的提升。每次给家长讲课，看有的人痛苦无奈的样子，可以断定他们是不合格的，我呼吁父母在准备生孩子之前都应经过必要的教育，免得当孩子教育失败时叫天天不应叫地地不灵，家长教育该具备全民性。你提到市场让我想起很多有价值的公益课不被人重视，这点你看看各地图书馆常年举办的公益讲座你就知道了，特别冷清，反而花了几千块听一天的课回家才知道倍加珍惜，如果说为了让学员珍惜所学，不妨适当收点费用。光靠国家号召教育力量是不够的，全民教育需要必要的商业推动。
速成班和培训班——欲速则不达
记者：您怎么看待社会上形形色色的速成班？
崔宇：速成满足了人们急功近利的心理，有心理需求就有市场。从我个人角度来讲，我不赞同速成班。“揠苗助长”是中国人都知道的故事，任何事情都有几个步骤：知道、了解、掌握、精通，只有到了精通这个层面才能说成功了，速成充其量只能说是让人掌握一件事，过分宣传速成就是骗人，过分相信速成就是违背规律，欲速则不达。现在看看有哪个人是速成培养出来的呢？季羡林先生写了一篇文章，问中国人缺什么，最后给出两个字是“常识”。中国人为了一个虚幻的目标付出多少真实的代价啊！前一阵看那英语速记班特别让我痛心，家长们的趋之若鹜是不了解教育目的造成的，学外语是为了应用，把外语转化成不伦不类的东西再翻译成汉语，能达到应用自如的目的吗？我特别怀疑。
聚焦成长特殊阶段——青春期
记者：青春期是每个人成长过程中都会经历的一个特殊阶段，青春期的孩子生理、心理变化巨大，随之而来的就是大大小小的问题，家长们对孩子的青春期都怀着忐忑不安的心情，特别担心孩子在这个阶段“学坏”。
崔宇：青春期是每个人都会经历的阶段，家长们其实不用太担心了。
记者：您怎么看待青春期少年叛逆的问题？
崔宇：青春期的孩子叛逆是正常现象而不是问题。叛逆是因为有独立的思想，家长在说孩子叛逆的时候其实孩子看家长也不是特别顺眼。家长要学会欣赏孩子的叛逆，叛逆说明孩子长大了，一个孩子如果不叛逆那更可怕。大禹治水用疏导的方法，如果用堵的方法后果可想而知了，所以说家长要知道孩子长大了才叛逆，叛逆不是病，这种东西不能改。告诉他这段岁月是从少年转向青年最好的时期，是人生最美好的日子，告诉他将经历哪些事情，然后陪他慢慢地走。
记者：很多家长想知道，孩子在这个阶段是不是都特别不听大人的话呢？
崔宇：这是一个误区，很多家长如今被传达的信号就是要培养听话的人。其实到底什么叫听话，在集体的力量下我们服从一件事，这就叫听话，是对的。但人也不能时时刻刻总是在听话，如果在开会的时候大家都听话，那开会还有什么用？开会就要听到不同的声音。道理是一样的，当家长和孩子交流的时候，如果你家的孩子所有的东西都跟你走，对你唯命是从，那他可能也就达到你这辈子的水平，很难超过你。
不管是培养还是学习，所有的东西都要有个基础，只有在这个基础上生长出来的东西才能与众不同。而这个基础，就是很多家长眼里的叛逆。叛逆是一个很正常的现象，家长们也要正常地看待它。就像我们说青春期的时候男孩喜欢女孩，女孩暗恋男孩，这些都是再正常不过的，孩子到了青春期没有这个才是不正常的。
记者：要按照您这么说，如果孩子一直特别听大人话，到了青春期也没什么大的反叛举动，那做家长的是不是要鼓励他叛逆一点呢？
崔宇：其实“叛逆”这个词，本身是从家长的角度定义的，说白了就是与众不同。就像在外面吃饭点菜一样，你愿意点什么点什么，我想吃什么就点什么，这有个独立的思想在里面。所以说，家长并不是要培养叛逆的孩子，而是要培养有独立思想的孩子。
记者：有位家长曾发表过一篇文章，题目是《我与孩子斗智斗勇》，讲了一些关于他和他那上初一的儿子每天“对抗”的心路历程，最后他在文章里说，他觉得生活过得很累。很多家长读过以后，都觉得感同身受。如果这位家长现在就在您面前向您咨询，您会怎么指导他呢？
崔宇：我先要问他一句话：您自己把自己整得这么累，何必呢？大人越是着急，就越是激起孩子加倍的反抗，这就像弹簧一样，你越使劲压，它反弹得就越高。对于孩子的问题，宜疏不宜堵，把心态放平和了，遇到问题好好跟他说，多给他点自由的空间，别什么事儿都干涉他。上初一的孩子已经有生活自理能力和独立的自我管理能力了，他做自己想做的事，您就别管他了，等他自己实在解决不了，就会主动来找你了，到时候你再给他帮把手，提点意见，你看他下次还会跟你对抗不？
记者：很多家长不明白，为什么孩子一到青春期，就特别爱和家长“对着干”？
记者：青春期是孩子完成由依赖到独立的一个阶段，在这个阶段的孩子其实是充满着混乱和冲突的，这是孩子蜕变最快的一个时期，也是最危险的时期。这个年龄段的孩子体内的能量惊人，他们总是试图冲击原有的平衡，寻求突破进而定位自我。父母可以说是孩子生活中最重要的人，所以说孩子独立的过程，必然也是挣脱父母束缚、打破彼此力量平衡的过程，因此这个阶段的孩子很容易和父母出现对抗。
记者：那您对青春期孩子的家长有什么好的建议吗？
崔宇：一要懂得转换角色，二要尊重并宽容孩子。
记者：您能讲一些具体的指导吗？
崔宇：首先，当孩子到了青春期，家长就要考虑改变一下自己的角色了，不再做问题的决策者，改为帮助者，让自己“退居二线”，孩子的问题就由孩子自己解决。当遇到问题的时候，多征求和尊重孩子的意见，问问他：你是怎么认为的呢？你打算如何处理呢？你打算什么时候开始做呢？当你知道他的观点、实施方法、实施时间后，进行判断，对不正确的部分要以研究探讨的语气和他交流：“我认为那样做可能会出现不理想的可能，比如……你认为妈妈的意见对吗？”孩子是聪明的，有判断力的，他认为你说得对，就会按照你提的方式去做。
记者：感觉您说得很有道理。如果只是一味地埋怨、命令孩子，势必会引起他更激烈的反抗。
崔宇：所以就不如给他一些自由选择的机会，至于他做出选择和行为的后果，也都让他自己埋单，家长放手别管。孩子都是在磕磕绊绊中长大成人的，只要注意把握好大的方向，其他的小事，能少管则少管，能不管则不管。再有，孩子到了青春期，都会有不希望家长知道的小秘密，这个时候家长就要明白一个道理，孩子有秘密是成长的标志，千万不不择手段地知道孩子的秘密，这是很不好的。
记者：随着青春期而至的就是早恋问题，对此您是怎么看的？
崔宇：青春期男孩对女孩、女孩对男孩产生朦胧的情感是正常的，父母都是过来人，也都有过那个年龄对异性的那种隐约的好感，等到以后长大了再回想是很美好的，所以别破坏了孩子若干年后体会这种美好的机会。如果发现孩子有这个苗头，可以问问孩子，喜欢他什么啊，等等。有些孩子可能会比较害羞，不敢跟家长说这些事，家长就可以给孩子说说当年你自己的经历，和孩子分享这个过程，孩子就会特别有兴趣。只要话题打开了，不用你问，他自己就会主动说了。青春期孩子恋爱，也是学习的一部分，是人际交往的重要课程之一，他需要家长来引导而不是约束和干涉。
记者：现在的孩子不像从前，以前谈恋爱是很严肃的事情，可现在的孩子接触外面的东西太多了，家长难免会担心他因此发生一些不安全的问题。
崔宇：您指的是哪方面呢？
记者：比如过早发生性行为，没有任何一个家长希望看到。
崔宇：这就涉及一个性教育的问题。我在《家长的革命》里谈过，性是个疖子，捂不得，越捂越糟糕。跟孩子谈性，不龌龊也不污秽，他只是好奇。与其让孩子“不择手段”地乱撞，倒不如由家长亲自揭开性的神秘面纱。
记者：家长们往往的是，不知道该从何谈起。
崔宇：那就尝试着慢慢说。要知道今天的孩子不像几十年前的孩子，他们面对的信息多且杂，来源也是各种各样，书籍、电视、网络……家长不说，不代表孩子看不见，孩子看见了，好奇地问大人，大人要是大声呵斥“小孩子别瞎打听”，“这么大点儿的孩子怎么脑子里就有这些乌七八糟的思想”，“以后这话不许说，丢人”，孩子表面上是被吓退了，可好奇心也随之增长了。大人越是诚惶诚恐，孩子就越想揭开这个问题背后的神秘面纱，于是“解谜”的渠道也从“地上”转到了“地下”，他们会开始想各种各样的办法，势必要找到问题的答案。成人对于外界的信息有一个筛选的标准，可是孩子却没有，好赖一概全收，甚至会去尝试、模仿。等真出了问题，家长再后悔就晚了。
记者：很多家长觉得和孩子谈性，太难开口。
