059鼓励孩子多交朋友避免“伙伴危机”
一位母亲曾这样描述自己的孩子：以前的时候，孩子活泼、开朗，有很多的朋友。可是最近一年孩子却忽然转变了，变得沉默寡言，每天放学回家，就把自己关到房间，待几个小时都不出声，周末也是“足不出户”，也不跟人交流，问他干什么，孩子只说是做作业，然后就是玩拼图；如果有同龄的小朋友来，他也不跟人家玩。妈妈怀疑自己的孩子是不是有了心理疾病。
心理医生认为，孩子生性是喜欢与同龄人相处的，但当与同龄人玩耍的要求长期得不到满足时，孩子就变得喜欢独处，他们可能会与宠物说话，也可能对着镜子自言自语，这种现象告诉家长，“伙伴危机”逼近了孩子，家长要开始警觉了。
现在的孩子很多都是独生子女，缺少玩伴是不争的事实。长期的独处，让孩子忘记了什么叫孤独感，相反，他们陷入自己的小世界中，开始害怕与人接触。随着与人接触的机会越来越少，孩子的交际能力也越来越差，不懂得谦让，这对孩子健全性格的形成都是不利的。
出现“伙伴危机”的原因是什么呢？专家总结了两个方面：一是因为绝大多数的孩子出自独生子女家庭，爸爸妈妈平时工作也很忙，孩子放学后只能自己一人做作业。出于安全考虑，在孩子做完作业后，家长也不愿意让孩子出门玩耍，孩子就少了与同龄人玩耍的机会，所以只能用看电视、看书、玩玩具来打发时间，孩子根本没有伙伴可言；二是大的环境影响所致。调查研究表明：目前城市居民独门独户率高达53.99%，每家进门后都会把门关得紧紧的，人际交往减少了，有些人邻居好多年也不认识彼此，更谈不上上门走访了。这样冷漠的邻里关系，对孩子产生了不良的影响，让孩子在交往中显得十分被动。
孩子情感上得不到交流，就无法与他人分享快乐、悲伤，就不能体验到交往的愉悦，这样就使孩子的“伙伴危机”越来越严重。免孩子产生“伙伴危机”，家长应该正确引导孩子：
1.给孩子创造“抛头露脸”的机会家长要鼓励孩子多与人接触，当家里来客人时，不能嫌孩子碍事而不让出来，而应让孩子走出房门，主动和客人打招呼，在一旁学习人与人之间的相处之道。家长也可以经常带孩子出去游玩，让孩子有机会与陌生人接触，还可以让孩子学着去购买小物品，锻炼孩子与人交往的能力。
2.接纳孩子的伙伴。每个孩子都渴望伙伴，对孩子的伙伴家长应该抱欢迎的态度，要鼓励孩子经常带小伙伴回家做客，不必太在意孩子们在一起时过于吵闹。给孩子一些自己的空间，让他们在一起说说悄悄话，一些小秘密。
3.家长为孩子做好榜样。家长应给孩子创造一个宽松的民主家庭氛围，让孩子与家长拥有平等的地位。这样的家庭环境可以让孩子自主尽情地表达自己的想法。家中的大事小事不妨也让孩子参与进来，征求孩子的意见，让孩子体会到自己在家中也是很有分量的。另外，在人际交往方面，家长也要表现出主动的姿态，主动与邻里接触、和善待人，家长的热情才能让孩子在潜移默化中形成与人交往的性格。
4.实行家长结盟策略。为了孩子的健康成长，家长不妨实行结盟。
比如住在一个小区里、有着同龄孩子的家长（同事、好友也可）联合起来，在孩子放学后或者假期时候，让孩子们集中在某一家一起学习、玩耍，平时没事就多串串门，给孩子营造一个大家庭的环境，让孩子感受到兄弟姐妹的友谊，有了伙伴的孩子在成长的路上会走得更加稳健。
怎样鼓励和帮助孩子交友呢？专家提出了以下几点具体建议：
1.让孩子学会主动与人打招呼。一般来说，主动和人打招呼能让人觉得有亲切感，使人产生亲近感。每个人都喜欢和积极主动的人交往，所以积极主动的人往往会有更多的朋友。因此，见面时主动打招呼、向他人问好，是孩子应该从小就应该学习的好习惯。
2.多接触小伙伴。教育专家们认为，很多父母都会犯这样一个相同的错误，就是总认为孩子会自然而然地找到自己的朋友。心理学家指出：“一个孩子只有经常和朋友们在一起，才能增进友谊。因此，父母要为孩子交友牵线搭桥。”所以父母要纠正自己的错误观点，给孩子创造机会，让他多和小伙伴接触，才能帮助孩子与伙伴培养友谊。
3.给孩子足够的选择余地。孩子也需要自己的空间，需要有自己选择的权利，家长在指导孩子的同时，要让孩子自己决定一些事情。
比如，父母常常为孩子的穿着和发型烦心，但专家们说，只要不出格，最好让孩子们自己去体验。
父母还怕孩子交友不慎，总希望在孩子交朋友的时候自己先把把关，这种想法也是不对的。除非孩子遇到危险，最好是让孩子自己分辨哪种友谊值得，哪种友谊不值得。
4.尊重孩子间的差异。每个孩子都有不同，他们的需求也会不同，父母要明白这一点，不能要求孩子完全一致。比如，并不是每个孩子都需要很多朋友。孩子交朋友交的不是数量，而是质量。对有些孩子来说，一两个很好的朋友就足够了。
5.培养广泛的兴趣，增强孩子的自信心。如果你不会跳舞，你就不会被邀去参加舞会，如果你不会游泳，你就不会被邀去游泳。孩子只有在某些方面有了特长，才能有自信心，才能为他们结识新朋友提供机会。心理学家托马斯·伯恩特说：“友谊建立在共同兴趣的基础上。
如果你的孩子朋友不多，那么就培养他们的广泛兴趣。这样，在参加共同的活动中可以建立朋友之间的友谊。”所以父母要帮助孩子在参加的各种活动中发现自己的兴趣。
6.家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出快乐的孩子的！我们应该让孩子在充满爱的环境里成长。
060懂得倾听是人际交往的重要因素
只有善于倾听他人意见的人才能与别人关系融洽。倾听本身就是认同对方谈话的一种方式，能耐心倾听对方的谈话，就等于告诉对方“你是一个值得我倾听你讲话的人”。学会了如何倾听，你甚至能从谈吐笨拙的人那里得到收益。
因此，孩子必须具备倾听他人的心声的美德。学会倾听，才能让孩子更好地与人交流。倾听他人既是听别人诉说的过程，也是一个学习的过程。只有认真倾听别人讲话，孩子才能从别人的言语中学习和发现一些自己不知道的知识，以及为人处事的态度与原则。
在现实生活中，很多孩子都有很好的口才，都很善于表达自己，但是却不会倾听他人，与人交往时无法体现出真诚，甚至不愿意倾听他人的建议和忠告。事实上，每一位父母都应该培养孩子倾听他人的习惯，因为学会倾听可使孩子终身受益。
日常生活中，父母要做到以下几个方面：
1.父母首先要善于倾听孩子的心声。经常有父母这样感叹：“孩子有什么话总不肯跟我说，我说的话孩子也不愿意听，拿孩子一点办法都没有，真是无法沟通。”事实上，只有父母先做到认真倾听孩子的谈话，孩子才会觉得受到父母的重视，孩子才不会把自己的想法藏起来。
倾听孩子的心声既是了解孩子心灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方法。在孩子向父母提出问题时，父母要认真倾听，千万不要跟孩子说“等我有时间再说吧！”这样会使孩子诉说的欲望被遏制。立即倾听孩子说话，有助于赢得孩子的信任，更有助于培养孩子与人交往、倾听他人的好习惯。
另外，除了对孩子的诉说不推迟之外，父母在倾听孩子说话时姿态一定要端正，千万不要一副表面好像在倾听，实际上千方百计想出一些理由来反驳他。父母是孩子最好的榜样，要想让孩子成为一个善于倾听的人，父母首先要做到自己学会倾听。
2.在游戏的过程中培养孩子的倾听能力。认真倾听是孩子的一种重要能力，这种能力需要父母在日常生活中有意识地去培养孩子。有些孩子在听别人讲话时，往往会表现出心不在焉、左顾右盼的样子。
有时会边听边处理他事，或摆弄东西，或不时走动。这样很容易使讲话人的自尊心受到伤害，不仅不能收到较好的效果，还会影响孩子之间的友谊。
父母要教育孩子当别人有愉快的事情要和他分享时，孩子要认真体会那种快乐；在别人痛苦、失落的时候，要与他分担痛苦和失落。
只有用心与人交往，才能赢得他人的好感和信任。有些家长对孩子太宠溺，会造成孩子在大人说话时随便插嘴，不能认真听别人说话，家长千万不能让这种坏习惯在孩子身上养成。
孩子是一个独立的人，也是一个与大人平等的人，千万不能让孩子养成以自我为中心的不良习惯。要想让孩子学会倾听，父母既不能无视孩子的自尊，也不能把孩子当成全家的中心。应该让孩子懂得在听别人讲话时，要尊重他人。别人讲话时，自己最好自然地坐着或者站着，眼睛看着说话的人，不要随便插嘴，不能随便打断别人。安静地听别人把话说完，是对说话人的尊重。
3.让孩子学会提问。倾听他人，就要给予他人更多的说话时间。
学会用正确的方式提问，才能给别人留出更多的讲话时间。在与陌生的人交谈的时候，很多时候都是通过提问的方式进行的，但是怎样提问却是有讲究的。
比如，有些孩子见到新人时会这样问：你是从外地转学来的吧？
你现在住在哪里呢？我们两个交朋友好吗？你以前学习成绩好吗？
你喜不喜欢我们的班级？你爸爸妈妈是做什么的？你有兄弟姐妹吗？
这种提问方式不太好，打破砂锅问到底往往会给对方压抑感。
孩子应该换一种提问方式，把回答改成开放式的，要学会引导他人畅所欲言。比如，孩子可以这样说：你是从什么地方转学过来的，你们那里是什么样的，有没有好玩的地方，你到这里以后有什么想法吗？可不可以请你谈谈你来这里后的所见所闻？这样，回答者就可以将很多提问者所不知道的事情。这种提问方式无疑是巧妙的。当然，父母应该教导孩子，在提问的时候尽量避免涉及对方隐私和敏感的话题。
4.父母要调整说话的细节。有些父母在跟孩子交流时，总会不自觉地把自己摆在父母的位置，总觉得自己很有权威，喜欢对孩子下命令。这样的父母就需要调整一下自己的心态，要与孩子平等地交流，平等地对话，那样孩子才能用心倾听父母的每一句话。
这样的话语最好不要出现：“我说的话你怎么不认真听呀，你这孩子怎么老是心不在焉。”应该多用这样的语气：“妈妈有件重要的事情要跟你说，你要认真听，我讲完后还得让你帮我办个事。”不要说：
“我刚说完你就忘记了，是不是不想听呀？”而要说：“今天是不是情绪状态不太好，要不要我再重复一遍，你再认真地听一下？”只有调整好自己的心态，才能与孩子好好交流，调整了说话的细节，孩子就有可能认真倾听父母说话，也才能学会认真倾听他人说话。
061教孩子正确处理与同伴的矛盾
父母经常会遇到这样的情况:孩子上幼儿园或者小学了，放学回来有时候会给父母告状说：“爸爸，某某今天打我了；妈妈，某某今天抢我的东西了……”有时候也会见到孩子带“伤”回来——脸被挠了几个血道，衣服纽扣也被扯掉了……每个孩子都是父母心中的宝贝，在家总是备受呵护，看到孩子在学校受了气，吃了亏，父母知道该怎么正确对待吗？是该教孩子谦让、包容，还是“以牙还牙”呢？
绝大多数的孩子都是独生子女，在父母眼中，自己的孩子是最好的。不过，孩子总不可能永远生活在父母的呵护之下，孩子总会要进行社会交往的，小孩子在一起玩，偶尔吃点亏也都是正常现象。孩子吃亏有时候是物质上的，如他的玩具被别的小朋友抢走了；有时候是身体上的，比如被别的小朋友打了。父母心疼孩子是当然的，心疼之余，要明白对孩子正确的教育才是最关键的。
父母要明白，在学校里发生打闹、磕碰、争抢玩具的现象是很常见的事情。这都是由孩子的年龄特点和心理因素造成的。
两三岁时，孩子的自我意识都开始萌芽，孩子总是会从“自我”出发来进行行为选择与判断的，这个特点就决定了在与人交往时不知道如何友好相处，不能正确处理与同伴的关系。这些都是因为年龄小和生活经验少的原因，他们常以自己喜不喜欢、高不高兴作为标准来评判是与非，对别人的感受总是顾及不到。
因为孩子比较“自我”的特点，所以自控能力也不好。看到别人手里有自己喜欢的东西，他们也会同样产生强烈的独占欲。因此，就会出现攻击行为。小孩子语言表达能力还比较弱，和同伴发生矛盾和争执时，不能用适当的语言来说出自己的愿望、解释自己的意图，所以孩子就会出现用武力解决争执的现象，比如抢夺、推人等办法。而懦弱、胆小的孩子则以哭闹、沉默来表示愤怒或反抗。
对于这些常见现象，父母不应该只想到保护自己的孩子，不能在孩子受委屈的时候马上出面强行干涉或让孩子暂时躲开，这样只会让孩子变得不合群，会对外界充满敌意，甚至胆小怕事，交际能力不强；当然，父母也不能在孩子受委屈的时候就教孩子“反击”，告诉孩子“他打你，你也打他！不能让他白打”。这样则会使孩子养成“报复”心理，不管是谁，只要“触犯”了我，都要给予回击。
父母正确的做法是应该先弄明白孩子受委屈的原因，先给孩子以心理安慰，让孩子学会原谅别人。然后再教孩子懂得谦让，让孩子明白很多时候吃亏也是福，打击都是好朋友。
孩子间的摩擦是常有的事，父母不用太过担心。孩子不会因为一次争执就对同伴产生仇恨心理，他们总是今天吵架打架，明天又是好朋友了。孩子之间的矛盾，来得快，去得也快，对孩子来讲，这些吵闹跟游戏一样，也可以让他们懂得不少东西，能促使孩子们慢慢地了解“自我”与“他人”的关系，还能从中学会与人相处、妥善处理问题的方法，有利于克服“自我中心”意识。
062懂得分享是孩子必备的素质
薇薇3岁了，是个内向文静的小女孩儿，平常很少说话，喜欢一个人玩。有时候社区会举办一些游戏活动，每次参加活动，薇薇就会同时拿很多玩具，或用裙子兜着，或放在自己的周围，从来不让别人碰。她还常常大声“警告”那些想玩她玩具的小朋友，“这些都是我的！
你不能拿走”。有时候会有小朋友拿走了她的玩具，她就会追在后面，直到把玩具抢回来……。
“独霸”自己喜欢的东西是现在很多孩子的共同特点。当孩子开始认识到“我”、“我的东西”“我要”的时候，他就会很珍惜自己的东西，很少有人能从他手中骗取东西，他会把食物或者玩具紧紧地攥在自己的小手里，眼睛非常警惕地盯着你。当别人忽视他的独占欲时，他就会用号啕大哭来表示抗议，弄得别人不知所措。
要想让孩子改掉这些“独霸”的毛病，父母最好注意以下几点：
