教训案例
真实的故事
小路今年5岁，她多次问自己的家人：“我是从哪里来的？”
爷爷回答说：“你是从胳肢窝掉下来的……”
奶奶说：“你是从妈妈肚脐眼里出来的……”
爸爸说：“你是爸爸妈妈叠的千纸鹤变成的……”
姑姑说：“你是从垃圾箱拣来的……”
小路放学后就守在小区的垃圾箱旁边，不回家，一心想拣个小弟弟回家，可是，没有拣到。她问妈妈：“到底我是从哪里来的？”
妈妈说：“你是我蹲马桶蹲下来的……”
专家解析
这下，小路害怕了，她想：“哪天我大小便，拉出个弟弟，那么脏，怎么办？”
成人要牢牢记住自己曾经是儿童。要尊重儿童的天性，家长的启蒙教育很关键。
其实爸爸妈妈和孩子一块儿看电视，看到动物世界中小动物做妈妈的画面。孩子喊着：
“猫妈妈生小猫了！”这时妈妈就趁机说说“猫妈妈生了小猫，妈妈生了你……”，借机会自然地回答了“我是从哪儿来的”这个不太好回答的问题，也是向孩子进行了早期的健康启蒙教育。人们往往会经历“经典”的成长的过程：老爸和我……
4岁：老爸什么都知道！
6岁：我老爸比你聪明，比你厉害！
8岁：爸爸不是什么都懂……
12岁：唉！课堂上教的，老爸也答不出来！
14岁：吓！老爸真死板，连追星都不知道！
21岁：他？我的天？他实在落伍，老土！无可救药！
25岁：老爸对我了解太少了！(父母委屈成了“银行”)35岁：也许老爸说得有理。(他自已当父亲了)45岁：老爸，生姜毕竟还是老的辣！
50岁：如果老爸还在就好了！我真想知道这事，他会如何做……
由此说明，孩子都经历一个“知易行难”的成长过程，需要悦纳、谅解和教育。
教育误区
1．糊弄搪塞。对孩子由于好奇心而提的问题，没有耐心解答，而是用假话、神话、迷信的话来敷衍了事。
2．强权压制。不注意态度和技巧，不尊重孩子应有的自主权与隐私权；遇事不与他们商量，不倾听他们的意见。孩子一有独立意识，便极力压制。
3．盲目责怪。孩子出了事情，不调查原委，不分是非，一股脑儿怪罪。孩子顶撞，没好声气，不问是否受了委屈而撒气，劈头盖脸地数落，引起更大逆反。
4．口径不一。父母之间或与老师之间教育口径不一致，导致孩子无所适从，就会寻找有利的一方；得到了支持后要求会更高，而对另一方的对立更加强烈。
成长故事
鲁迅先生的教育艺术
鲁迅老年得子，对儿子非常疼爱。但是，鲁迅绝不宠惯孩子，很注重教育的艺术。鲁迅认为儿童应当幸福地度日，他认为小孩子游戏和玩耍是“正当的行为，玩具是儿童的天使”。鲁迅经常顺路去玩具摊，挑些有益于孩子身心都能获得健康发展的好玩具。有一次，鲁迅给儿子买了一套木工工具的玩具，儿子在爸爸的指导下学会了敲打钉子，玩“盖房子”的游戏。
鲁迅尊重孩子，对孩子由于好奇心而提出的问题，总是耐心地解答。儿子小时候想象力很丰富，常提一些有趣的问题，而且挖根问底。有一次，他爬到爸爸腿上，问：“爸爸，你是谁养出来的？”“我的爸妈养出来的。”“你的爸妈是谁养出来的？”“是爸妈的爸妈养出来的。”“爸妈的爸妈，一直到最早的时候，是哪里来的？”鲁迅便告诉他：“等你长大一点，读书了，先生会告诉你的。”
相关链接清·吴趼人《痛史》：诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷纷，莫衷一是。
莫：不能；衷：折衷，断定；是：对。不能断定对错。指众说纷纭，分歧很大，无所适从。
