教训案例
“减负”还是“增负”
孩子上小学，妈妈替孩子收拾书包、背书包；孩子上中学，爸爸替孩子扛行李、收拾床铺；孩子参加兴趣班，“替”孩子选择兴趣……最忙乎的是家长。家长忙了，孩子却没事情可做了；家长乐此不疲，孩子却在一边“旁观”……
“减负”了，记者要听听孩子“解放”后的快乐感受。谁知，一个小姑娘愁眉苦脸地说：“以前，我妈给我报了三个兴趣班；现在，我妈说这回有时间了，不能闲着，又给我报了一个兴趣班，我苦死了，哪儿有快乐呀！我每天真是度日如年啊……”一个男孩告诉记者说：“我爸逼着我学习钢琴，我不爱学，他就打我，还说什么有特长，考大学可以加分！”
专家解析
父母们正在经受一场革命：一是“有学上”还要“上好学”的问题；二是终身学习的“立交桥”问题；三是“应试教育”的倾向问题；四是资源配置不合理而“择校”问题；五是教育系统内在活力不足而“择师”问题；六是城乡和校际间差距较大的“教育公平”问题；七是“进路”的转归去向问题；八是因为就业带来的“择业”问题。家长们对设计孩子的未来兴致勃勃，孩子却觉得苦不堪言。家长着急万分，替孩子花钱、替孩子受累，到头来孩子非但不领情，反而一个个感觉被爱得“死去活来”。
我们真应该冷静地想一想，我们可以替孩子做这做那，但我们代替不了孩子成长呀！你让孩子学这个学那个，孩子不愿意学、不想学、不好好学，你岂不是白花钱？
可我们有些父母却忘记了自己“陪”孩子的使命，反而喧宾夺主，把“陪”变成了“替”，把“配角”当成了“主角”。
目前，国内少儿培训市场规模超过300亿人次，并且以每年30%以上的速度增长。
每年参加各类培训的少儿超过1亿人次。政府的“禁补令”虽然管住了学校，但是各种校外补习班的热度却越来越高，在“赶场”的火热培训市场背后是实实在在的利益链。
人民群众需要优质公共教育服务，需要教育秩序和公平，需要深化教育体制改革，创新人才培养模式，激发教育的生机活力。
教育误区
1．过度保护。恨不得一辈子跟着孩子，照顾孩子，孩子始终不能自立。
2．片面要求孩子“听话”，顺从，不准违抝家长和老师。
3．霸道不讲理。相信“棍棒出孝子”，打骂、责罚孩子，缺少家庭民主。
成长故事
故事的启迪
妈妈发现孩子学习不好的主要原因在于精神不集中，不能专心致志地学习。就让孩子每日上学之前高喊三遍“学习时要精神集中”，一段时间下来，班主任反映没有什么大的改观。
于是，爸爸给孩子讲了法国伟大的物理学家安培的事迹。讲了安培在科学上的伟大贡献，分析了安培取得成绩的原因，其中有一点就是安培搞科研时专心致志，决不允许有其他的事来干扰他。有一次，安培认真地写了一张“安培不在家”的字条，端端正正地贴在自己的房门上，然后就插上门躲在屋里专心工作了。一天，安培外出办事回来，由于他完全沉浸在研究内容之中，当他发现家门上贴着“安培不在家”的字条后，自言自语道：“啊，原来安培不在家，我改日再来！”随即转身而去。
爸爸讲完了故事，孩子哈哈大笑起来，对安培的表现极感兴趣，并产生了向安培学习的愿望。以后，在家长和老师的督促下孩子上课渐渐地能集中注意力了。
相关链接清·杨宜治《俄程日记》：近有喧宾夺主之势。
喧：声音大。客人的声音压倒了主人的声音。比喻反客为主，本末倒置，而非客随主便，外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置。
