教训案例
一位“特殊”的学生
小黄是个高干子弟。到学校来后结交了一群不三不四的朋友。渐渐地他变了，把头发染成金黄色，还做了几百元的“离子烫”；他进校园不肯穿校服，要穿自己的衣服，实在拗不过老师，就把鲜红的内衣帽子露在校服外面，把校服的拉链尽量敞开，露出自认为漂亮的“自由服”。学校找家长来谈孩子的问题，孩子母亲说：
“仪容仪表问题是小事一桩，我回去跟孩子说说。”以后，再约见家长，他们都不肯来了。
这天，学校门口来了一群“小阿飞”，当小黄刚出校门，就被这伙人一顿暴打，小黄的鼻梁骨被打骨折了。学校报警，派出所的警察把这伙人都带去审查，结果得知，小黄用手机联络许多社会青年，与这伙人发生了激烈的冲突……
专家解析
事情的发展令家长始料未及。现在的孩子是一个以独生子女为主的群体，现在的家庭逐渐呈现核心家庭的趋势，现在的社会又是一个瞬息万变的状态。很多时候，作为成人都感到和孩子之间有一种若隐若现的“隔膜”，处于若即若离的关系之中。每个青春期的孩子必然会表现出强烈的叛逆。这是他们脱离对父母等重要亲人的依赖，走向独立心理的需要，他们会有强烈的欲望，明白自己“想要什么”，“不想要什么”，从而有很强的动机去追求人生的目标。
人们往往忽视青少年心理研究。常常以大人的心理来取代青少年的真实心理，造成了青少年心理的残缺。教育先知者提出“老师和家长要蹲下来看学生”，也就是要用青少年的心理去看待、解决问题。青少年转型期的心理障碍，也需要我们“蹲下来”才能真正“透视”，更需要积极探求良方，培养儿童青少年健康的机体。
作为家长，既是孩子的父母，也是孩子的朋友。在孩子的成长道路上，应当循循善诱，引导孩子迎接风雨，克服困难；应当和孩子共同学习，汲取新鲜知识；应当严慈相济，爱而有度，培养孩子的责任感和进取精神。
作为教师，既是引导者，也是服务者。带着神圣的使命与爱心，给学生以人格的感染、进取的勇气、美感的熏陶、成长的快乐、生命的提升。
教育误区
1．文过饰非。以自身好恶和关系亲疏判断人，难以培养孩子正直的品质。
2．明哲保身。“直来直去会吃亏”“事不关己，高高挂起”，明哲保身。
3．敷衍了事。不一视同仁，忽视低期望的孩子，指责批评多，表扬奖励少。
4．照本宣科。只做表面文章，不深入实际；只触及皮毛，不触及灵魂。
成长故事
朴素的“运筹学”
妈妈是个护士，做什么事情都干净利索。有一次，我和妈妈一起做饭，她一边做，一边说：“很多事情只要安排得当，是可以做得又好又快的。比如，我在炒鸡蛋的时候，就在等油烧熟的同时搅拌鸡蛋，这样可以节约时间。”怪不得妈妈每次只要半个小时就能做好饭。
我家晚饭的时间总是7点整，妈妈说：“这是为了边吃饭，边看新闻联播，一举两得。明明可以省下来的时间为什么要浪费呢？”
出去吃饭时，妈妈让我注意观察服务员们收拾碗筷的情景。她说：“有的服务员不会把碗筷码齐，来回跑好多趟；有的动脑筋，想办法，大大小小一次全部拿走，多有效率啊！”于是，我经常试着用最少的时间办更多的事情。
长大了，我才知道，这样的办事方法叫做“运筹学”。我暗自得意，我能又好又快地完成学习任务，是运用了妈妈教我的朴素的“运筹学”。
相关链接宋·严羽《沧浪诗语·诗法》：意贵透澈，不可隔靴搔痒。
隔着靴子挠痒是指说话、做事不中肯，不贴切，没有抓住要点，如膝痒搔背；或做事不切实际，没有抓住关键，不解决问题，不得要领、劳而无功；而不是一语破的、切中要害、一针见血。
