——宽容但不要纵容犯错的孩子
期望孩子生活得更好，少走弯路，这是每个家长的愿望，为了达到这个愿望，家长严格要求自己的孩子，这是可以理解的。但是家长也要知道人活在世上，难免犯错，人非圣贤，孰能无过？成人尚且会犯错，更何况孩子呢？家长不能对孩子要求太多，须知有些事情是要孩子自己经历了才能够理解，才可以学会的。人生需要错误，所以请给予孩子犯错的机会。
孩子犯了错，家长会恼怒，会发火，对孩子提出批评以防再犯也是正常的，然而有些家长竟对犯错的孩子大打出手，这样的教育方式就实在不可取了。孩子犯错并不能成为家长打骂孩子的理由，家长对孩子提出批评也要注意一定的方式方法。家长应该宽容孩子的错误，明确批评孩子的目的之所在，那就是让孩子以后不再犯同样的错。因此，家长应该做的是，给予孩子相应地帮助和引导，当然宽容并不等于纵容，要掌握好度。
1
批评孩子也要“偷偷”地进行
许多家长在得知孩子犯了错之后，怒不可遏，急于批评孩子。批评孩子是没错的，然而批评也要注意时间和场合。
吴刚，15岁，原本是个乖巧的孩子，学习成绩也不错，为人也很热情，街坊邻居对他印象都非常好，然而就是这么乖巧的一个孩子，却被送进了少管所。
事情还得从两年前说起，那时候吴刚刚上初中，一天下了课，朋友陆军和其他两个同学邀请吴刚去上网玩游戏。由于在家父母管得严，吴刚也没怎么玩过游戏，心里觉得不妥，一开始没答应，但禁不住几个朋友的劝说和激将法，碍于面子吴刚就去了。之后陆陆续续还去了好几次。后来吴刚的父母知道了这事，在家里对吴刚进行了批评，他也表示以后不去了，但还是禁不住游戏的诱惑以及朋友的劝说，吴刚之后又去了好多次，随后一发不可收拾。有一天，吴刚正在网吧兴奋地玩着游戏，突然父母找来了，他们见到吴刚就开始批评。父母当着这么多人，特别是自己朋友的面批评自己，这让吴刚觉得非常没面子，但一想，他们毕竟是家长，父母也是为自己好，就没说什么，默默地跟着父母回家了。之后的一段日子，吴刚也没再去网吧，可是过了段平静的日子之后，吴刚又耐不住了，于是，约好朋友到了个远点的网吧玩游戏。而从那时起一直到前段时间，父母没少在朋友面前批评他，他都忍了，可是上个礼拜发生的事情，将吴刚彻底惹恼了，父亲在网吧找到他后，不但当着那么多人的面批评他，居然还动手打了他。这下吴刚彻底无法忍受了，他摔门而去。来到外面的他越想越生气，认为父亲太不给自己面子了，于是，他把自己的父亲杀了。
15岁的吴刚正处在青春期，自我意识膨胀，自尊心强，在朋友面前受到了家长的批评，甚至挨了父亲的打，这让他的自尊心受到了极大的打击，一时让愤怒冲昏了头脑最终发生了这样的惨剧。
孩子犯了错误是应该批评，可是批评也得注意方法。首先，要尊重孩子。切不可因为自己是家长就不尊重孩子，对孩子进行人身攻击，进行侮辱，甚至大打出手。其次，要明白批评孩子的目的是什么。一般来说家长批评孩子是为了让孩子认识到错误，进而改正错误。而有些家长时常会犯同样一个错误，就是带着消极或不满的情绪去批评孩子，在孩子身上发泄自己的愤怒和失望，以为自己凶一点，骂狠一点，孩子就会改。其实这些家长都错了，家长的这些行为仅仅是让孩子“害怕”而已，并没有从根本上解决问题，孩子也并没有认识到自己错了。众所周知，要想让一个人改变错误的行为或者观念，首先得让这个人认识到自己的错误，只有自己意识到了错误，才能发自内心地想改正，也才能坚持下去。另外，家长切忌当着别人的面批评孩子。很多家长认为，在外人面前批评孩子，可以让孩子感到羞耻，更容易促进孩子改正错误，其实不然，孩子也是有尊严的，特别是自我意识强而且处于青春期的孩子，在外人面前批评他，不但不会让他改正错误，相反，他们只会觉得自己的自尊心受到了打击，只会觉得父母这样做就是故意让他在外人面前出丑，进而使孩子与家长的关系更加疏远，对孩子的教育更加不利。
还有些家长，在外人面前批评孩子并不是为了使孩子认识错误、改正错误，而是为了显示自己的聪明，是为了挽回自己的面子。他们传递出来的信息是：这孩子不像我，我比他更聪明。这样的观念、行为本来就是错误的，就更谈不上促进孩子认识错误、改正错误了。
聪明家长的做法是，把孩子带回家，“偷偷”地、平心静气地批评孩子，认真地听孩子讲出自己做错的原因，然后给孩子讲明道理，协助孩子认识错误，帮助孩子解决问题。
在孩子的成长过程中，犯错误是正常的，而作为家长，在孩子犯错后，一定要冷静，要用正确的处理方式对待孩子，既让孩子明白自己所犯的错误，又不伤及到孩子的自尊，并能给予孩子以正确的引导，让他在以后不再重犯同样的错误，才是上上策。一个孩子拥有智慧的负面，也是其顺利成长，成为优秀人才的必备条件。
本节家教智慧
孩子犯了错误是需要批评，但是批评的目的不是为了家长的面子，而是为了使孩子认识到自己的错误。对孩子“偷偷”地批评既能照顾到孩子的面子，又能更好地让孩子认识到自己的错误。何乐而不为呢？
2
顺其自然，给孩子犯错的权力
一些家长总是担心自己的孩子犯错，于是对孩子谆谆教诲，反反复复地唠叨，唯恐他们行差踏错。每个家长都渴望自己的孩子走的是一条康庄大道，没有颠簸，没有一点坎坷。殊不知，让孩子犯错也是必要的，而且孩子也有犯错的权力。
错误也是一种资源。错误可以让孩子知道自己的不足；错误可以让孩子明白是非对错；通过错误孩子可以提高抗挫折能力。
家长要求孩子不能出错，其实也反映了家长自身的教育不当。心理学家研究表明，最好的家庭教育模式不是专制型家庭模式，也不是放任型家庭模式，而是民主型的家庭模式。
在专制型的家庭模式之中，父母是权威，父母怎么要求，孩子就要怎么做，从来不允许孩子有异议。这种家庭对孩子的要求也非常严格，坚决不允许孩子出错。在这样的家庭中成长的孩子，或者没有主见，对父母过于依赖；或者非常叛逆，但叛逆之中又有依赖，处于这两者的矛盾当中。这种家庭出来的孩子，人格也受到了一定的影响，时常表现为为人处事非常谨慎，容不得一点错误，不论是自己的错误还是别人的错误。
在放任型的家庭中成长的孩子则相反，他们可能会非常自立，也可能非常任性。
唯有民主型的家庭对孩子的成长才最有效。在民主型的家庭中，家庭气氛宽松，对于孩子的要求既不像专制型的那么严格，又不像放任型的家庭那样随意。家长对孩子的错误越宽容，越不计较失败，孩子的表现力越好，孩子也会越努力。一个人唯有不担心出错、失败，才能将自身的能量发挥到最大！
对于孩子的教育，家长应该顺其自然，给孩子犯错的权力。家长所要做的仅仅是在错误犯下之后对孩子予以告知、教育，使孩子从中得到经验教训，引导孩子承担自己所犯下的错误。
乔治·华盛顿小时候住在农场中，他父亲老华盛顿有个果园，果园里种了各种各样的果树，其中一棵是老华盛顿从太洋彼岸移植的一棵品种上好的樱桃树，他嘱咐奴隶一定要看好这棵树，不能让任何人动它。这棵樱桃树长得非常好，第二年春天就开满了白花，老华盛顿想，用不了多久就可以吃到樱桃了吧！他心里感到非常高兴。
一天，有人送给乔治一把漂亮的斧子，乔治非常开心，拿着它在果园里乱砍，见什么就砍什么，树枝、篱笆、杂草等等都遭了殃。这天，乔治来到了那棵樱桃树前面，他想要用这棵樱桃树来试试自己的斧子，于是，这棵树就被他砍倒了。奴隶们看到后，对乔治说，这是他父亲最心爱的，不能砍！乔治意识到自己犯了大错，他踌躇了很久，但是想起父亲对他说过，人不能撒谎，他觉得自己也不能撒谎，于是，他跑到父亲面前承认了自己的错误并要求父亲责罚自己。而老华盛顿并没有因为心疼樱桃树而责怪乔治，相反，他对乔治说：“现在樱桃树死了，我们以后再也吃不到樱桃了，这的确让人遗憾。不过，我同时也感到很开心，因为你敢于承认自己的错误，敢于承担因此带来的责任。我宁愿不要这棵树，也不愿你不诚实，更不愿意看到你不敢承担因自己犯的错而带来的后果。孩子，记住这句话！”乔治从未忘记父亲的这句话，直到生命结束前，这句话依然清晰地刻在他心里。
其实，犯错误并不可怕，不必对它唯恐避之不及，犯错误是每个孩子成长过程中不可缺少的一环，只有经历了大大小小的错误，孩子才能健康成长。
家长要顺其自然，允许孩子犯错误，但是在孩子犯了错之后，要让孩子认识到错误，这样，在以后他才不会在同一个地方跌倒，孩子在错误中领悟到一些道理才是最重要的。
本节家教智慧
家长要指导孩子树立正确的善恶观，是非观，但同时，对于一些小错误，家长要顺其自然，允许孩子犯错误。因为这些错误对孩子的成长也是很有益处的。
3
面对孩子的错误要宽容但不要纵容
孩子心思比较单纯，犯错也是在所难免的，有时候孩子犯错并不是他们有意为之，也不是他们明知故犯，况且家长也应意识到孩子犯错误的过程其实也是孩子成长的过程。宽容对待一个孩子犯的错，比严格要求、不让孩子犯错，对孩子的成长更有效。
刘清扬老师总结了多年的教书经验后，她得出一个结论：宽容孩子的错误比教育、批评、责罚更有效！
刘清扬刚来学校教书的时候并不知道如何才能教好学生，那时候她觉得老师就应该给孩子一些颜色看看，不然怎么树立威信？第一天上课，她就宣布了严厉的班规，结果没过几天就有学生犯错了。她的班规明确规定：作业必须按时交。可是那天有个学生不知道什么原因就是不交作业，学习委员没辙，刘清扬只好亲自来催，可是那个学生就是不交，也不说明原因。无奈，刘清扬只好把这个学生留下来罚抄三十遍。有了先例，之后陆陆续续有学生不交作业。刘清扬也没办法，不能体罚，只好每天上课批评他们，给他们讲大道理，课后留下他们，亲自监督他们把作业罚抄完，这种状态一直持续到去年。去年发生的一件事情改变了刘清扬的教育理念。
那天下了课，她正准备在办公室休息一下，喝点水，可是还没等她坐下，学习委员就慌慌张张地跑过来，说：“刘老师，不好了，李俊和张彪打闹的时候李俊把张彪推倒在地上，现在张彪躺在地上疼得直哭，站都站不起来了！”刘清扬一听，顾不得喝水，迅速地来到教室，她看到张彪摸着自己的左手哇哇大叫。刘清扬一看这架势，不敢怠慢，赶紧把孩子送到医务室，医务室也没办法，只好通知张彪的妈妈，一起把他送到了医院。
所幸，张彪并无大碍，刘清扬总算放心了，但他心想，出了这么大的事，回去一定要狠狠地批评李俊，让他记住这次教训。回到学校后，刘清扬找来李俊，对他说：“你知道错了吗？回头叫你母亲过来。”谁知，李俊一副死猪不怕开水烫的模样，说：“叫就叫，有什么大不了！”刘清扬一听，气就不打一处来，说道：“好，你无所谓是吧！过几天再收拾你！叫你妈妈联系我！”连续几天刘清扬都在调停张彪母亲和李俊母亲之间的事情，没有理李俊和张彪。没想到就几天的时间，李俊似乎发生了变化，看到刘清扬的时候，总是别别扭扭，还显得很害羞，一副理亏的样子，上课也听话多了，下了课也不再打打闹闹。过了几天，张彪也从医院回到了学校，张彪回来的这天晚上，刘清扬在改作业的时候发现李俊和张彪两个人的作业本里都夹了一张字条，上面写着：“老师，我错了！这事都怪我！”后面还写了这件事情的整个过程，以及他们各自的道歉书。这时，刘清扬既感到欣慰又感到疑惑：“这几天这么忙，我并没有批评他们啊，他们是怎么意识到自己的错误的呢？难道是因为我没管他们，他们感到内疚？”第二天，刘清扬找到了他们俩，经过了解后才知道，原来正是她没去理他们俩，才让他们很担心会受到老师的惩罚，被老师冷落后，李俊和张彪对自己的行为进行了反省，意识到了自己的错误，感到很内疚。这时刘清扬才意识到，孩子犯了错，对孩子进行责罚并不一定都能起到效果，反而是宽容孩子的错误更容易教育孩子！
列宁曾说：“孩子犯错，那是上帝也要原谅的。”所以说，家长应该宽容孩子的错误，当然不能纵容孩子的错误。
因此，在对待这个问题上，首先，家长应该认识到，孩子会犯错这是在所难免的，家长也应该接受这个观点。因为只有家长自己接受了这个观点，才能心平气和的对待孩子的错误，才会尊重孩子、保护孩子的自尊心，才能静下心来听孩子解释以及引导孩子认识错误、改正错误。
其次，认清孩子的错误。有些错误是孩子无意犯下的，甚至孩子根本不知道自己的行为是对还是错，这是可以原谅和改正的。对于这类错误，家长一定要宽容、温和地指出错误的地方，提醒下次别犯同样的错误。有些情况下，孩子故意犯错，对于这类情况，家长一定要严厉批评，严肃地指出孩子错误的地方以及可能造成的危害，绝不能袒护孩子。
但是，不管是哪一类错误，家长都要告诉他们以后不能再犯同样的错误。
再次，家长要认真地倾听孩子的解释。无论孩子犯错是有意还是无意，一定要听孩子的解释，切勿不分青红皂白就妄加批评、教训。认真倾听了孩子的解释才可以更好地指正孩子的错误，让孩子对自己的错误有更深刻的认识，这样有助于孩子主动改正错误。犯了错误的孩子，其实更需要家长的宽容，家长的宽容可以更好地保护孩子的自尊心，孩子也会觉得家长平易近人，更易于接受家长的教育。家长的宽容，同时也是对诚实、担当的孩子的一种鼓励。
