第一课作文原理
一、什么是作文
作文，是运用语言文字表达思想感情的一种手段，也是人们交流思想感情的工具。《中国大百科全书心理卷》说：“作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。”简言之，作文就是用语言文字把我们看到的听到的想到的接触到的事物生动地再现出来。
作文是培养学生的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
二、为什么要写作文
1.心灵需要
我们为什么要说话？为什么要有音乐？为什么要写歌？我们或许是想告诉别人一些什么，或许是想表达一种感情，或许是想留下一种美，也或许是想表明一种思想，总之就是想写。无论是屈原悲愤写《离骚》，杜甫失意作《春望》，还是蒲松龄苦闷著《聊斋》，曹雪芹血泪述《红楼》，他们都有一个共同点，就是写出来心里就感到舒服痛快，所以，写作是一种心灵的释放。
2.交流需要
人是社会动物，他离不开社会群体，在这个群体中，每个人的思想意识各不相同，人和人之间的交流需要一种工具，语言就是最好的交流工具，我们只有通过这种工具，把我们内部的语言（思想语言）转换成外部语言（文字语言），才能有人理解接受认同我们的心理想法。这就需要写作。
3.社会需要
孔子说：“言之无文，行而不远。”这个说法，我们现在来理解，就是我们有所思，所感，不形成文字，就不能打破空间和时间的限制；反之，把所思，所感，写下来，就能打破空间的限制，让千里以外甚至全世界都知道，并打破时间的限制，让千百年后的人都知道。所以说，文以载道，文字是传承文明的载体，书籍是人类进步的阶梯。
4.升学需要
近几年，高考出现满分作文破格录取热潮，仅2010年，全国知名重点大学就从高考满分作文中破格录取五十多名学生。满分作文考生成为高考大军中的香饽饽。名校为何如此青睐满分作文考生，一位从教四十多年的招生老师一语道破天机：“当今社会最稀缺的是全面统筹、思维敏捷、表达能力强的领导人才，而作文恰恰锻炼和反映了学生的综合素质、思维见解和表达能力。”
很多家长表示，原来认为作文并不是很重要，现在发现作文占的比重太大，中高考竟然占到六七十分。
最后教育专家表示：作文不仅决定孩子分数、能否考个好学校，更重要的是对孩子今后的成长发展起很大的作用，毫不夸张地说作文影响孩子一生的命运。
5.工作需要
无论是个人的述职报告，单位的工作总结，企业的项目计划，政府的发展纲要；还是一次竞职演讲，一份会议讲话，一个调查报告，一项整改计划；甚至一个申请，一份合同，一个通知，一份信函等等都离不开作文。据媒体报道：现在很多用人单位选拔人才不再看你手中的文凭，而是看你的文章有没有独到的见解和创新。可谓生活中处处皆学问，事事需作文。古人云，武将靠的一支枪，文职靠的一支笔，这里的一支笔其实就是一手好文章。
三、一篇优秀作文的标准
有一位老师问我：“早听说你教作文有一套方法，请问，怎么样的一篇作文才算好作文？”
“自然流露！”我不假思索地回答。
“自然流露……”这位老师好象对我的回答有些疑惑。
我便认真地说：“万物皆有规律，一切顺其自然。自然就是美，而且是一种真实的美，一种纯正的美，一种灵性的美，一种不含杂质的美！”
“这似乎有些深奥，你说说作文方面吧？”
“就作文而言，其实就是一个人心灵活动和情感的流露。写作，只是对这些活动和这种流露进行了记录整理。一个人，将自己的喜怒哀乐，所见所闻，所感所想，真诚自然地流露出来，就是一篇好的文章。所说的‘我手写我心！’‘我手写我口！’就是这个道理，怎么想就怎么写，怎么说就怎么写。李白的《静夜思》，‘床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。’文字简洁明快，浅显易懂，却成了千古名句，和这首诗有同样风格的还有白居易的《草》，‘离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。’我在2006年第5期《飞天》上发表的组诗《金子、太阳、鲜血》，诗中的主人全来自我在报纸电视新闻里看到的感人事迹（包括我们的女教师殷雪梅），当时我就泪流满面，抑制不住自己的情感，为她们写一首诗，我把几首诗连起来，就有了一个共同的主题。这首组诗很快被《飞天》发表。还有我的散文《风景》《幸福》《朋友》，小说《白纸船》《心中有月》《一吊腊肉》《大牛和他的手机》都是一种情感的自然流露。看看所有的经典作品，或倾诉真情，或忧国忧民，或寄情山水，或咏叹人生，或即兴抒怀。它们共同的特征就是自然流露。‘文如其人’，就是说怎样的人写怎样的文章。文章是自然的流露，你掩盖不了你的灵魂和内心的世界。即使你巧妙地掩盖了，敏锐的读者也会发现“狐狸的尾巴”的！一个没有真诚缺乏爱心自私狭隘的人，打死他也写不出一篇真诚感人的情感美文，因为他没有这种情感，就像一只公鸡，你让它下蛋，它是下不出来的。”
“那么，你认为最糟糕的作文是什么？”这位老师又不甘心地问。
“矫揉造作！”我如是回答。
“矫揉造作，是初学作文者的通病，而且是一种可怕的病，这种病会将写作的人引入歧途。很多写作的人缺乏一种审美眼光和情趣，其实在我们的生活中有很多看似平凡却感人的故事，他们不写这些，却硬要挖苦心思无病呻吟去编造一些脱离现实自认为是“大事”的故事，为什么有些作品的文字很优美，故事也很曲折，就是不吸引人，不感动人，原因就是“矫揉造作”的缘故。我们都是‘小人物’，我们离那些虚假的‘大事’很远，却和一些真实的‘小事’很近，例如巴金、老舍、鲁迅、契科夫、莫泊桑等很多中外作家，他们写的都是身边的小人物和身边的小故事，我赞成作文从小事写起。”
只要自然流露，不矫揉造作，就一定是篇好作文吗？这位老师怀疑地问。
一篇好作文，除了自然流露，不矫揉造作，还必须符合下列条件：
（1）思想内容深刻
人无思想，乃行尸走肉，文无思想，乃文字垃圾。思想内容深刻是作文好坏的关键。作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可假话连篇，空洞无物。
（2）篇章结构完整
结构完整。一篇好的作文，一定要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
（3）切入角度新颖
要想在众多的作文中脱颖而出，赢得读者的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。
（4）表达形式多变
有些学生在写作文时不懂分段，一篇作文就老三段——开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文显得非常呆板，难免让读者反感。一般情况下，文章分成6段左右较合适。
（5）语言表达有味
语言是作文的精神，是作家的风格。学生在作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。无论是俏皮幽默的，是老成持重的，是清新亮丽的，还是古朴典雅的……优美有味的语言总是让读者拍案叫绝。
（6）内容具体生动
生动具体的内容，是文章的血肉，也是文章的内涵，内容生动，文章就不枯燥；内容具体，文章就不空洞。如果文章的主题是灵魂，那么生动的内容才是支撑灵魂的躯体，没有躯体，灵魂何存？所以，内容是否具体生动，直接决定文章的优劣。
当然，这只是理论上的好作文，一篇真正的好作文，关键要看它的亮点在哪里，有亮点就有特点，一篇没有亮点的习作，就像一个没有优点的人，很难让人喜欢的。
四、怎样把内容写具体
把内容写具体就是把你写的事、物进行详细的、形象的描写，使人读了文章就知道写的是怎么回事，写的是什么样的物品，写的是什么样的人。
把内容写具体的前提条件就是观察，只有细致的观察，才能了解事物的本质，观察时，要调动各种器官功能，如看、闻、摸、听、尝、想……这样，才能对事物的各种形态有一个全面的了解，而且对观察到的形态要进行及时的记录。这就要求做到“五多”：
1.多看。观察事物要仔细而有序地看，不漏掉每一个细节，按一定顺序去看。如从整体到局部，从外到内，由远及近等等。（主要了解物体的大小、形状、规模、颜色、图案、明暗、动静以及上述方面的细微变化等）
2.多听。听人或事物的声音。（主要了解物体声音的远近、音色、宏细、高低、疾徐、作歇等）
3.多想。就是在观察时要多动脑筋，从外表想到本质。
4.多问。对于生活中的各种事物要勤于发问。
5.多记。就是把每天看到的、听到的、想到的及时记录下来。
通过调动各种感官去感受，并把这些感受如实地、原汁原味地用文字还原。写出形象、颜色、温度、明暗、声音、气味……将当时的情境完整地搬运到读者的眼前来，让读者不知不觉地走进去！
例一：不必说碧绿的菜畦（颜色），光滑的石井栏（质地），高大的皂荚树（形状），紫红的桑葚（颜色）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟（声音），肥胖的黄蜂伏在菜花上（形态及准确的动作），轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（速度和力度）向云霄里去了（形态及准确的动作）。单是周围的短短（规模）的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱（拟人），蟋蟀们在这里弹琴（拟人）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声（声音），从后窍喷出一阵烟雾。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味道），色味都比桑葚要好得远。（《从百草园到三味书屋》）
例二：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸（力度）着你。风里带来些新翻的泥土的气息（气味），混着青草味儿，还有各种花的香（气味），都在微微润湿（湿度，触觉）的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子（拟人），跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（时间之长）嘹亮（声音的响度）地响着。
例三：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密（细、密、亮：联想及比喻）地斜织（有风的状态）着，人家屋顶上全笼（范围）着一层薄（厚度）烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼（颜色及亮度）。
例四：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地（步态）走到铁道边，慢慢（动作速度）探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀（细微动作）着上面，两脚再向上缩（细微动作）；他肥胖的身子向左微倾（细微动作），显出努力的样子……
例五：你留心那平整湿润的菜畦吧（视觉、触觉），就从那里会生长出又绿又茁壮的新芽哩（视觉、触觉）。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠（视觉、意觉）。暮春，中午，踩着畦垅间苗或锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅（触觉）。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾（嗅觉）。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人们总会感到劳动的愉快（视觉）。夏天，晚上，菜地浇完了，三五个同志趁着皎洁的月光，坐在畦头泉边，吸吸烟；或者不吸烟，谈谈话；谈社会和自然的改造（视觉、味觉）一边人声咯咯罗罗，一边在谈话间歇的时候听菜畦里的昆虫的鸣声（听觉）；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散发脉脉的香气（听觉、嗅觉）；一切都使人感到一种真正的田园乐趣。吴伯箫《菜园小记》
下面例子中的A句，简单，不具体，不生动，不形象。通过改写后的B句就大不一样了，仔细阅读，细心体会，这就是把内容写具体的方法。
A：下雨了。
B：倾盆大雨“哗哗”的下着，打在大地上、树木上、花草上。一切都湿透了。几个人走在街上，打着伞。雨落到伞上，发出“嗒嗒”的声音。仿佛在和伞嬉闹着、玩耍着。地上积满了水，雨点落在水面上，形成无数个小水泡，小水泡像变魔术似的不断地消失，又不断地出现。大雨还在没完没了的下着，欢乐着……
A：花开了。
B：花园里，五彩缤纷的花儿争奇斗艳的开了，在这美丽的春天尽放光彩，红色的、黄色的、橙色的……五颜六色，美丽极了。春雨过后，花儿上嵌着晶莹的雨滴，如同刚洗过脸的娃娃，惹人喜爱。
A：早晨的雾，可真大！
B：早晨，一切都迷迷茫茫，若隐若现，雾可真大，大地浸透在雾中，仿佛云漂浮在空中，一切都让人琢磨不透。这让我想起了一句古诗：“只在此山中，云深不知处。”
A：树上的苹果熟了。
B：秋天里的果园，空中飘着一股淡淡的香味，那是苹果的香味儿，熟透了的苹果脸红彤彤的，很是可爱。被热烈的太阳照着，被秋风抚摸着。它轻轻摇晃着，像似在向人们示意：“快来摘我，快来摘我！”
A：太阳升起来了。
B：太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
一片普通的树叶，只要善于观察，善于联想，也能写出一篇优美的篇章，看下面短文。
一片叶子
这是一片普普通通的叶子，它是被一个学生随手摘了下来的，看，它虽然被摘了下来，但是，它的颜色依然保持那样的鲜绿。我俯望着它，扇形的，叶尾稍尖，叶子两边带一些刺儿，整片叶瓣与茎形成一道弯曲的圆弧，像一张在海浪搏击的风帆，正面看上去，叶子的两头稍有弯曲，脉络分明，叶瓣向左微侧，左侧叶瓣稍卷，像是在迎风飘扬，又像是在叹息，叶子中央有4个像沙子般的小点，排列十分整齐，不知道是天然形成的，还是历史给它留下的疤痕，也不知道其他叶子也是否和它一样。中间一条主干脉络清晰可见，周围错综复杂的叶脉排布着，可见它的沧桑历史。翻过来一看，叶脉并不怎样的明显，但是主干还是清晰可见，叶瓣上也有4个像沙子般的小点，排列也十分整齐，仔细一看，结果和正面的4个像沙子般的小点位置排列相同。用手轻轻一摸，树叶正面光滑，可摸出纹理，反面有些粗糙带有一些脏腻感，叶子两旁带有锯齿般的刺儿。这是一片普普通通的叶子，但它表现出来的形状姿态却是平凡中显出不一般的特色。
点评：
作者从一片树叶的来历，颜色，形状，叶脉的纹理，叶片上的小斑点，以及叶片的质感等方面生动地描写出一片树叶特点。观察细致，联想丰富。
五、怎样才能提高写作能力
写作文是一种慢慢形成的能力，没有一个人天生就是大文豪，传说中的神童那只是个传说，或者只能说明他的天资聪明，没有后天努力，连“仲永”那样的“天才”也只能“泯然众人矣！”
要提高作文能力，应该从以下几方面抓起：
