（哈佛代表人物：汤玫捷） 要晓得学校教育，尤其是书本教育，不是唯一的教育。
——哈佛校友、科学家竺可桢
【精彩导读】
汤玫捷小传
1986年，汤玫捷出生在上海一个普通家庭。
2001年，汤玫捷进入复旦附中，高中期间，她拿过各级奖章近97项。
2003年9月到2004年9月，汤玫捷作为学校公派的交流学生，去了美国西德威尔高中留学一年； 2004年12月，正式收到美国哈佛大学的提前录取通知书，同时校方每学年将向她提供45万美元的全额奖学金。汤玫捷成为当年整个亚洲仅有的两名被提前录取的学生之一。
2006年，作为哈佛大一新生，汤玫捷引进国外高盛基金等美国赞助商近200万元人民币投资成立哈佛中美学生领袖峰会。
目前，读大学的汤玫捷选择了文科类社会学方向相关专业。
【人物故事】
你一定行
汤玫捷的爸爸汤乃林是一名语文教师，他总是支持、鼓励着小玫捷：“你是行的，爸爸相信你!”在这样的鼓励中，汤玫捷很小的时候，就开始尝试着做一些社会方面的工作。
上海东方电视台招聘小记者，汤玫捷很想去试试。汤乃林认为这是一次锻炼的好机会，就热情地支持她报名。面试那天，汤乃林鼓励女儿自己进去，然后在外面等她。这时，场内有很多小朋友都紧紧抓住家长的手，紧张地不肯让他们离开，只有小玫捷一个人镇定地站在主考老师的面前。主考官给出了考题：每个小朋友去XX公司采访，然后将采访内容做好交回台里。
这时，小朋友们都傻了眼，不要说采访，就是见陌生人，也足以令这些娇生惯养、毫无自信的孩子手足无措了。
“老师，我能完成任务!”小玫捷勇敢地站了出来。
随后，她独自扛着摄像机就走了。
其实，小玫捷对摄像技术一窍不通。不过，她决心：“不会，我就慢慢琢磨呗，总能学会。就算学不会，也总比没去强。”
半小时后，小玫捷回来了，尽管她的任务完成得不是很好，但她的勇敢、自信得到了主考老师的赞赏，最后她通过了考试，成为上海东方电视台最早的10个小记者之一。
电视记者摄像时，要一只眼睛睁开，一只眼睛闭着。小玫捷对这一动作极不习惯。
汤乃林找来一台双筒望远镜，指导小玫捷将它改成单筒望远镜，然后反复练习睁、闭眼睛。小玫捷努力地尝试着，最后，终于成功掌握这一动作。她拍摄的《美丽的人民广场》还获得了上海市摄影比赛的优秀奖。
为了做好小记者的工作，她通过自学学会了微软界面、网页制作、优化软件等方面的技术，并义务为同学装配、修理电脑。
于是，汤玫捷这位小小电脑“专家”的名声就传开了。
上海东方网工作人员得到消息，上门邀请小玫捷到东方网开办“东方少年”网站，有了小记者的成功经历，小玫捷满怀信心地答应了。
汤乃林相信，社会这个课堂的磨炼，对女儿将来真正地走向社会将大有益处。
【哈佛观点】
积极参与社会活动是优秀者的试金石
在哈佛，综合素质中被特别看重的是社会活动和社会服务。哈佛的校门上刻着这样一句铭文“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去”。哈佛始终坚持一贯的原则，它所培养的人必须能够真正服务于社会，因此了解社会、参与社会就是哈佛学生的必修课，学生们在上学期间绝大部分都坚持对社会的义务服务，到附近的老人院去照顾老人，帮助他们料理生活，有的人则去中小学辅导功课，或到医院去做看护，也有给新移民辅导移民法的。
有专家表示，“在中国现行的教育模式和理念下，学生只要学习成绩优异，就有可能考上清华、北大。而哈佛大学的入学成绩单包括5个部分、5项评分：一是学业成绩，二是社会活动，比如是否救过火、救过人，是否去过老人院，看没看望过麻风病人；三是个人专长，比如会不会拉小提琴、绘画，体育怎么样；四是师长的推荐；五是个人品德、素质的考量。假如一个美国学生的社会活动分数是零的话，无论他的学业成绩如何，是绝对不可能进入哈佛的。”
在哈佛读书的华裔学生王渊，她在读中学时就参加了校报的编辑工作。她说，校报版面的大小与设计完全是大报的风格，每期都有13页左右，最多时可达七八十页。这么大的报刊，从采访到排版印刷都由学生自己完成。王渊说，前三届的主编尽管学习成绩均不太理想，但都被哈佛等名牌大学录取了。
那么，父母如何鼓励和帮助孩子积极参与社会活动呢？
首先，鼓励孩子经常读报、收看收听新闻，提高孩子关心社会、参与社会活动的意识。新闻是我们感知社会、了解社会、认识社会的重要途径，对孩子也不例外。在日常生活中，要经常鼓励孩子多看报、多收听收看新闻，同进辅以必要的解释和介绍予以引导，以让孩子能对当前社会的动态有一个较为全面、正确的了解。实践证明，这种方法既能让孩子了解社会，又能扩大孩子的知识面，可谓一举两得。
其次，鼓励孩子积极参加学校组织的各项活动，培养孩子的灵活适应能力和合作能力。只有让孩子融入群体之中，他才会有集体荣誉感，才知道什么是团结协作，才真正明白竞争的意义，才能更懂得生命的价值。
再次，鼓励孩子走进社会大课堂。要为孩子创造条件多接触社会，带孩子参观一些既能增长知识、又能认识社会的场所；鼓励孩子用自己的眼睛去观察社会，多感受一些生活中蕴含的内容；引导孩子用自己的心灵去感知社会生活中的真善美，从而帮助他们辨别是非真假，有意识地让他们多一些生活的阅历，这对孩子的健康成长都是有利的。
【轻松互动】
1文中哈佛的理念和王渊的故事给了你什么启示？
2你经常让孩子参加社会活动吗？
【亲子共品】
波士顿地区有个小镇阿克顿，几年前，它的高中有四位学生考上了哈佛，其中有三位是华裔学生，除了突出的学习成绩，他们的社会活动成绩都非常优秀。一位叫缪忱然的姑娘的综合素质的成绩报告简直令人吃惊：课外活动，演讲与辩论，连续三年全国参赛资格，多次地区比赛第一、二名，麻州第六名，全国第48名；学术十项全能，团体第二名，麻州比赛，四面金牌、两面银牌，全国比赛，一面铜牌；领导能力，全国优秀学生联盟阿克顿分会主席；奖励，西点军校特邀工作展，成绩优良奖、哈佛图书奖、全国拉丁文考试金牌。另一位叫吴欣儒的姑娘则突出了另一些方面：校刊主编（两年），校高年级学生会主席，校环保社创始人，镇公所、爱默森医院及学校义工，女子曲棍球及田径队成员。从这两位被哈佛录取的学生的报告中，不难看出哈佛对学生的综合素质和全面发展的极端重视。这些要求不仅是对哈佛考生的要求，也是对哈佛在读学生的要求。
成功之路绕不开社会交往
人们在事业生活上取得成功的道路是各不相同的。但是，其中有一个主要因素则是共同的，那就是必须善于社交。
美国的赖斯·布吉林在他的《人际交往的艺术和技巧》一书中说：“各种各样的科学研究已经证明，如果学会了如何与他人打交道，不管你的工作和职务是什么，那么你就在通往成功的道路上走完了85％左右的行程，而在取得自己的幸福上有了99％的把握。”
根据学校老师的评价，美国总统小布什在中学期间，好玩、喜欢恶作剧、看到书本就头痛，所以成绩奇差。上大学后，他主修历史，但成绩一般，绝大部分拿C，也进修过政治学和经济学，但成绩一塌糊涂，只有哲学和人类学取得较像样的成绩，获B+。
在越战年代，不少大学学生都曾发起学生反战活动，但小布什对此漠不关心，把大学4年光阴尽花在嬉笑玩乐上，而他最拿手的是与人交往。有人开玩笑，耶鲁4000名大学生里，小布什可能认识1000人。从另外一方面说，因为他交游广阔，对他日后的从政发挥了不少助益。
未来社会需要青少年具有社会交往和活动的能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。青少年将来能否积极地适应各种环境，能否协调好与他人与集体的关系，能否勇敢地担起社会责任，能否乐观地对待人生等，都和社会交往密不可分。
一般说来，青少年在人际交往方面的问题主要有下面几种：
1自闭与防御心理
进入青春期后，青少年自我意识与独立倾向明显增强，自尊心很强，内心世界不愿向别人袒露，特别是在某方面受到挫折后，更容易出现自闭与防御心理。这种心理会加重思想负担，造成一定的心理压力。这种现象产生的原因是多方面的，有的是对因升学等原因导致的学习环境的变化不能适应，不能在新环境中很快建立新的友谊；有的则是因为怕自己不能被人理解，怕别人嘲笑自己的想法，认为对方不会以诚相待、不会为自己保密等。
2自卑与交往恐惧心理
这种心理会导致他们感情脆弱，忧郁孤僻，害怕别人看不起自己，不愿参加集体活动，不敢与人交往。也有的学生因为在交往中受到过挫折和伤害，对交往怀有一种恐惧心理，在与人交往时紧张、手足无措，而因此导致的交往失败体验则会进一步加深这种心理。
3自我中心的心理
具有自我中心心理的学生在与人交往过程中，处处从自己的利益出发，一味希望别人能听从自己，为自己服务，而不考虑付出。这些学生唯我独尊，不能听取他人意见，往往有骄傲自满的情绪，这种心理最终会导致他们成为人际交往中的失败者。这类学生主要集中在两类群体中：一是以溺爱的家庭教养方式为主的独生子女，一是学习上经常获得成功体验、经常受教师表扬但对挫折的心理承受能力较差的“优秀学生”。
【轻松互动】
1你的孩子有上述人际交往的问题吗？
2你是如何引导孩子走出社交误区的？
【亲子共品】
为了帮助父母指导孩子提升交往能力，一位哈佛教授提出了如下建议：
1做孩子交友的榜样
家长要用自己对邻居和周围同志的真诚感情影响孩子，还要常常带着自己的孩子到邻居和朋友家去作客，使孩子体会到和别人交往是件愉快的事。
2创造条件促使孩子与同伴交往
开始时，家长要主动地邀请小朋友到自己家里来作客，并带着孩子热情地招待小伙伴，鼓励孩子把果品、玩具等拿出来和伙伴分享。家长应逐渐要求孩子自己找伙伴玩耍，还要教育孩子在与同伴接触中主动地招呼同伴，接近同伴，帮助同伴。当外出游玩时还要嘱咐孩子与同班小朋友结伴同行。
3培养孩子与人交往的技能
孩子喜欢与他人，尤其是同伴交往，但是，如果孩子不掌握交往的技能，就不会得到同伴的认可，甚至会受到冷落和孤立，这会给孩子的社会性发展带来障碍。家长可以告诉孩子与人交往时要谦让、友好，若孩子在这方面做得很差，家长可以提供一些场景，加强对孩子的训练，让他们学会交往的技能。
4教育自己的孩子不怕吃亏
如新的玩具、图书等应让孩子请自己的同伴先玩。家长对自己的孩子要严格要求，不纵容包庇。当自己的孩子有拔尖的表现时，应该启发诱导、教育孩子多听听伙伴的意见；当自己的孩子和伙伴发生争吵时，不可偏袒自己的孩子，要进行调解；当自己的孩子对伙伴表现出宽厚、谅解时，应该予以肯定表扬。
