天津中学初三王棋
星期天，吃完早饭，我邀爸爸去栗乡广场放风筝。到了那里一看，放风筝的人真多呀！有男有女，有老有少，欢声笑语，好不热闹！
放风筝的，有的站着放，有的边跑边放，更有高手坐在地上悠闲自在地放。蔚蓝的天空里，飞翔着各种各样的风筝。有多节的长蜈蚣，又灵巧的小燕子，还有美丽的大蝴蝶……各种各样的风筝让人目不暇接。
我着急地对爸爸喊：“爸爸，快让我的小鹰飞起来吧！”说完，我把风筝交给爸爸，爸爸举起风筝，迎风站立。我放开几米风筝线之后，左手拿着线轴，右手拉着线，我喊了一声“开始！”爸爸双手把风筝用力向上一送，我就势一边往前跑一边放线……由于我和爸爸密切配合，我的小鹰顺利升上天空，很快追上了蝴蝶、蜈蚣……正在这时，一只老鹰飞了过来，这只老鹰比我的小鹰得大一倍多，它傲慢地飞到我的小鹰上头去了。我回头一瞥，见是一位老爷爷放的老鹰风筝。人们常说，“雏鹰声清胜老鹰”，我的小鹰怎么能输给老鹰呢？我急忙放线，一边放一边抖动线绳，我的小鹰终于超过了老鹰。周围的小朋友们一致地拥护我，为我拍手叫好！
蓝蓝的天空飘过几朵白云，和煦的风轻轻吹来。突然，我感到我手中的线猛烈地颤动了几下——小鹰想挣脱线绳的束缚逃跑！我急忙仰头大喊：“老伙计，别生气，约束是为了让你飞得更高啊！”我边喊边放线绳，我的小鹰一扬头飞得更高了。
中午时分，温暖的阳光洒满大地，人们陆续收回风筝准备回家吃午饭了。我走在回家的路上，留恋地回头望着广场。广场逐渐平静下来，可我的心情还是兴奋不已……
【点评】
本文记叙了日常生活中放风筝的一件小事。但能由小见大，通过放风筝这件小事，反映了人们丰富多彩的幸福生活和快乐心情。
记叙人物活动离不开描写环境。描写环境也要抓住特点做具体描写。本文第二自然段先总的描写环境，“人真多呀”，“一片欢声笑语”；第三自然段具体地描写环境，由地上写到天空，广场上放风筝的有老有少，天空中的风筝各种各样。这样条理清楚地、具体地描写环境，可以有力地烘托气氛，表现人们快乐的心情。
要注意遣词造句。在一篇文章中最好有一两处闪光的语言，使人过目不忘。如本文的“雏鹰声清胜老鹰”，“约束是为了让你飞得更高”等。
