亲爱的柯岩阿姨：
您好！知道您很忙，来打搅您很不好意思，可我已经思想斗争了好一阵子了，实在没办法，还是写信给您。我有一个好朋友，他是一个班干部，功课在全班数一数二，年年都是“三好生”，可这学期没有评上，他本来是很硬气的一个人，可这回却哭了（当然，只是在我面前），一下子就蔫了。我怎么劝也不行。事情已经过去好久了，可他还是耿耿于怀，特别是对那两个评上了的同学，更是像仇人一样，不但不理人家，还到处说人家坏话。什么“他们是靠打小报告上去的啦”、“是靠抄人作业得的分儿啦”、“是考试作弊啦”，弄得自己在班里越来越孤立。有人说：“他怎么变成这样？”有人说：“他本来就是个嫉妒鬼。”“早先装得人儿似的，这回是个大暴露。”还有人劝我别跟他好了，因为我老向着他、为他抱不平、替他辩护，有人连我也捎上了，骂我是“马屁精”、“面糊盆”。我气得告诉老师，老师让我考虑考虑同学意见里的合理因素。我回家告诉妈妈，妈妈也说：“那孩子是太爱拔尖，太不容人，你何必为他得罪大伙儿，离他远点儿得了。”您说我为难不为难？我和他从一年级就要好，他在学习上生活上都帮助过我，一直好到了五年级，哪儿能说掰就掰？他现在又正在难过的时候，我扔下他不管，那我不成了势利小人了吗？可我劝他他也不听，还嫌我不跟着他和骂他的人对骂！我本来在班上人缘很好，现在弄得里外不是人，愁得我恨不得从此不进校门才好，可我也不能不上学呀！请您快来信教教我怎么办吧！谢谢您了。
您的学生小涛
亲爱的小涛：
你一点也没打搅我，恰恰相反，你的信给我带来了快乐。你就想想吧，在当今“金钱挂帅”、人情日薄的风气越演越烈的情况下，一个小小的孩子却在为弄清是非、捍卫友谊而苦苦挣扎，这是多么难能可贵啊！
从你的信里我读到的不仅仅是事，而且读到了情，浓浓的情。你是一个善良的、向上的、重情义的孩子，可是你毕竟还小，在是非标准上还有些弄不清，这不要紧，让咱们一起慢慢来分析。
你的好朋友年年是“三好生”，这说明他必定有许多突出的优点。可是你想过吗？世上不会有没有缺点的人。那么，他的缺点是什么，你发现了吗？也许发现过，但因感情用事忽略了，或者朦朦胧胧感觉过，没往深处想。这次，他没被评上“三好生”，我揣度，无非是两个基本原因：一个是评上的那两个同学确实比他更优秀；一个呢，正如你妈妈和同学所说，他原有的隐藏着的缺点暴露出来了，或者说发展了。当然，不排除有的同学（甚至有的老师）对他有看法，或者像他现在嫉妒别人一样，有的同学过去有点嫉妒他，因而有的话说重了，甚或有某些不够公正之处。你没有对种种复杂的矛盾全面考虑就为他抱不平，替他辩护，你是不是多少与“面糊”有点沾边了呢？（当然，决不到盆儿的程度，一笑。）至于别的骂人的话，咱们就别去计较了吧。
心情平静下来，再来看这次他没评上“三好生”，到底是好事还是坏事呢？我以为是好事，大大的好事。因为这是一个让他和你都冷静下来全面认识他的时机，你妈妈因为他有缺点，又犯了众怒，就让你躲他远点，当然不对。但说他“那孩子是太爱拔尖，太不容人”，是不是有一定的道理呢？古人说：“三人行，必有我师焉。”一个人要是老看不见别人的长处，本就很难进步了，如果再因别人战胜了自己就去说别人的坏话，那可就真成了嫉妒了。而嫉妒是一条蛇，谁要是让它缠上了，那可了不得！因为蛇缠上了人，就会越缠越紧，直到把你缠窒息。这样一来，人还能活吗？所以呀，甭管别人说什么，说得有多难听，咱们只“考虑其中的合理因素”。锣鼓听声儿，听话听音儿。善于从别人的言谈举止里学到于己有用的东西的人，才是最聪明的人。放过能促使我们变得聪明的大好机遇，还气呼呼、怒冲冲的，我们到底是灵还是傻呢？
在朋友遇到困难的时候，决不要背弃他，要不然，人还要朋友干什么呢？但不背弃决不等于屈从、偏袒。你不肯随着他去和“骂他的人对骂”，说明你绝对不是什么“盆儿”，而是一个既重友情又明辨是非的好孩子。正因为如此，就应该对你要求得更高些，那就是还得帮助他。著名的大教育家马卡连柯说：“你越是爱和尊重一个人，你就要越严格地要求一个人。”你不是爱你的好朋友吗？那你马上要做的事就是立即制止他和班级的对立，帮他找出那两个“三好生”胜过他的长处，同时指出他的缺点，毫不含糊地告诉他：嫉妒是一条蛇。他优越惯了，很可能听不进去，甚至还可能对你大发脾气，说各种难听的话什么的。不要怕，也不要伤心，一个人的改变哪里会是容易的事呢？要有耐心，同时还要从积极进取的方面给他讲一些故事，抄录几句名言……这里，我先提供一句供你参考，那就是20世纪德国著名诗人黑塞说的：
“成功的果实只属于那些能爱、能宽恕、能容人的人，而决不属于那些热衷于教训别人和只会指手画脚给人下断语的人。”
暴风雨过去，天空会更加晴朗，空气会更加清新；友谊经过考验，才会更巩固、更纯净。愿我们所有的人共勉。
你的阿姨
