D.你会将恋人跟其他人比较，一旦发现恋人并不能给你稳定的生活，你就会看扁他。爱情战斗中，你对自己充满信心，报复心也很重。如果你被踢出局，你一定会找机会报复，你是很不好惹的。性格过于好强的你，在出现第三者时往往会成为出局的那一个。
教养孩子，做孩子最喜欢的人
教育孩子应该听谁的
在如何教育孩子的问题上，很多夫妻都会持有不同的观点。一般而言，做父亲的大多主张严管，而做母亲的则认为宽爱更好。
经过朋友撮合，美慧嫁给赵军。大部分通过相亲认识的夫妻都存在跟美惠和赵军一样的问题：结婚后两个人才开始真正的接触与了解。他们之所以很快结婚，原因之一就是把结婚当成了一个任务，而且是必须完成的任务。于是，孕育孩子很快被安排进日程。
美惠和赵军很快有了个女儿。孩子的诞生刚开始的确给了他们幸福感和满足感。不过，孩子半夜的啼哭催生了矛盾。一开始，赵军都会主动起床喂孩子奶或者换尿片，以示自己体恤老婆白天带孩子的辛劳。
可惜没过多久，这个家里就出现了两个女人的哭声。那天，孩子半夜又哭闹了，赵军不愿起床，于是推了推美惠。美惠生气了：“白天我一直抱着孩子，怎么还要我去呢？你就不该管管吗？”赵军马上回了一句：“我白天不也忙着工作吗？我怎么没管孩子？孩子买奶粉的钱不是我挣的吗？”
孩子的哭声更响了，赵军没办法，起床安顿好孩子。上床不久，孩子又哭了，这回赵军怎么也不肯起来了。美惠狠命地掐了老公的胳膊，赵军被激怒了，用力甩了一下膀子，结果不小心打到了美惠的脸上。“你怎么打人啊？”美惠委屈地哭开了。母女俩的哭声交织在一起，赵军在一旁憋了半天闷气，无奈之余只得怏怏地抱起孩子。
直到女儿2岁以后，美惠与老公的矛盾才趋于缓和，生活重归平静。这是因为，女儿2岁后，自己懂得吃喝拉撒，一定程度上减轻了父母的负担，所以二人的矛盾也被掩盖。而女儿刚上学那会儿，夫妻都将精力放在女儿身上，也无暇顾及对方的毛病。
转眼女儿长到9岁了，开始上小学四年级。女儿学习基本上步入正轨，不需要家长密切关注，于是，这对夫妻也有充分的时间去考虑更多的问题。就是这年，家里风云再起，夫妻二人又开始了激烈的争执。
此时，夫妻二人争执的核心，从几年前的“谁来照顾孩子”演变为“教育孩子应该听谁的”。对教育女儿的主导权，美惠和老公赵军都是势在必得！
对许多夫妻来说，都免不了会遇到“孩子是应该听父亲的还是听母亲的”的亲子教育问题，这是一个很容易就引发夫妻争执的问题。“孩子该听谁的”，表面上看是关于孩子的问题，本质上却是夫妻二人之间关于家庭权力的较量。从某种程度上来说，孩子就好像是一把“权杖”，谁握有这个“权杖”，谁就能登上“一家之主”的宝座。
虽然教育好孩子是父母的共同心愿，但是，在一个家庭之中，夫妻之间还是会就孩子教育的问题发生博弈，争夺教育孩子的主导权。夫妻之间关于孩子教育应该听谁的博弈也属于“斗鸡博弈”形态，其结果通常有以下四种情况：
第一种情况：夫妻都坚持自己在教育孩子问题上的权力，谁也不愿意让步，经常发生争吵，并且给孩子造成不好的影响，结果孩子也不知道听谁的好，所以干脆谁的都不听。这种情况下，夫妻双方均为负收益，都是-5。
第二种情况：老公胜出，获得教育孩子“说了算”的权力，孩子平常很听老爸的话，对老妈的话不会乖乖服从。这种情况下，老公为正收益，10；老婆为负收益，-10。
第三种情况：老婆胜出，获得教育孩子“说了算”的权力，孩子更多地听老妈的话，对老爸话则不会乖乖服从。这种情况下，老公为负收益，-10；老婆为正收益，10。
第四种情况：夫妻二人在教育孩子的问题上一起商量，谁的话更利于孩子的教育就听谁的，孩子对父母都很尊重。这种情况下，夫妻双方均为正收益，都是5。
显而易见，第四种情况为最佳结果。可惜的是，由于种种原因，家庭中，夫妻在教育孩子的问题上大多都有一个主次之分。
父母要注意的是：在教育孩子时，夫妻两人都不应该出面袒护孩子，就算是一方责备得不当，另一方也不应该在一方正在教育时给予纠正，或者当着孩子的面为此争吵。这样不仅会有损对方在孩子心目中的威信，也会影响到母子或父子的感情。
孩子面前，父母要统一态度
在教育孩子问题上，夫妻双方能否相互配合特别重要。上一节我们已经说过，夫妻在教育孩子方面往往由一方树立主导地位，但是，这并不意味着另一方在教育孩子方面的功劳就可以被忽视。有的时候，辅助教育者的功劳并不一定比主导一方小。
生活中人们一直强调夫妻要互补，当然，在教育孩子方面也是如此，就是说夫妻两人应从不同侧面对孩子进行教育。在大多数中国家庭里，父母一般会分饰这样两个角色：一个唱红脸，一个唱白脸。说得更详细一点就是，一方在教育孩子时要训，另一方则负责哄。
这一教育方法由来已久，这有一定的合理性，可是，夫妻在教育孩子问题上最好不要总是一个唱白脸、一个唱红脸，因为这种做法也存在一些弊端：
1.有时会让孩子分不清是非，无所适从
小明说一句谎话，爸爸气得打了他一巴掌，而妈妈立刻心疼地拉过去，搂在怀里问孩子有没有打疼，这样就会让孩子陷入迷茫，分不清对与错。
2.会让孩子在家里只怕一个人，只听一个人的话
夫妻俩既然有了明确的分工，那就要各自扮演好自己的角色。这样一来，很容易出现一种情况，那就是如果唱白脸的不在家，孩子就会不听管教了。时间一长，孩子极有可能成为“欺软怕硬”的小两面派。
3.会让孩子只跟唱红脸的那一方亲，排斥唱白脸的
我的一位朋友为了教育他那调皮爱玩的儿子，跟妻子进行了“分工”：我的朋友扮“白脸”，当孩子不听话时，他便板着脸，或训斥，或惩罚，或打骂；其妻则扮“红脸”，当丈夫对孩子管教到一定程度时，再出面圆场，哄孩子按大人的要求行事。
刚开始那会儿，我的朋友对其家教之法一度自我感觉良好。可是，去年他因故与妻子离婚时，向法院要求将孩子判给自己，谁知孩子死活不愿跟随，最后，法院将孩子判跟了他的妻子。此时，我这位朋友才明白自己家教法的失误，孩子已经跟自己不亲近了。
4.不利于及时地教育孩子
尤其在孩子小的时候，他们总是记得快忘得也快。当孩子犯过失时，如果没有立即进行教育，而是等到唱白脸的回来再进行教育，那效果自然会差很多。
由此可见，在教育孩子方面，夫妻之间应该统一态度，步调一致，通力合作。根据各自的特长和具体情况，夫妻双方可以有所分工、有所侧重，但务必要牢记：分工和侧重跟扮演两种相反的角色有着本质的区别。
跟孩子进行平等的沟通
某位著名教育家曾经说：“要是父母跟孩子交上朋友，就会跟孩子成为一生的‘至交’，这种友谊对孩子的成长与进步大有裨益。”说起来容易，现实生活中，有几对父母会发自内心的意愿去这么做，或者做到了呢？这的确是一个需要父母反思的问题。
就算努力后结果不是那么令人满意，但父母一定要尝试着那样去做，试着走进孩子的内心，跟孩子进行对话，尤其是做母亲的，要用自己的细腻去拉近母子关系。想跟自己的孩子成为朋友，必须满足两个前提条件，它们就是尊重孩子、信任孩子。下面请看一位母亲总结的教育心得。
在孩子很小时，我就帮助孩子分析事物、明辨是非，对家中的任何事情，我都鼓励孩子说出他的看法，并录下跟他的谈话内容。对孩子有启蒙意义的东西，我也全部保存了下来，将孩子的学习成绩、身高等按每年的变化情况绘制成曲线图。我教孩子唱歌和游泳，还带他到博物馆参观、看展览、看演出，并尽量抽时间跟他一起去郊外游玩，呼吸大自然的清新空气，感受无拘无束的自然世界。
