第2章
最后是听歌，看他们上课听歌的人那样子，手要捂着耳朵，臂得遮住耳机线，身体尽量下压，聂宇无法想象是一种什么样的折磨。况且他也没有MP3之类的东西。向别人借，万一班主任又大驾光临，他算完蛋了：MP3就地处决，去楼下见半块砖头，砸碎，去厕所门口提半桶水来，浸泡一至两分钟，取出，最后上教学楼六楼甩出学校，血淋淋的MP3尸骨一道优美的弧线飞向街对面的奶茶店屋顶。这一切当然是要在班主任大人的监督之下光荣完成。然后班主任飘然而去，他带着笔和纸去办公室写检讨，回来还得还人家东西。而且万一那是谁谁谁送人家的，有着不寻常的意义，那可赔不起来。综上所述，此法亦不可取。剩下的只有直接翘课了，他刚刚转校来，不敢贸然行事。何况他转校就有洗心革面的味道，虽然他认为自己心和面都很干净，尤其是面，还很帅。
上述方案全都不能执行，聂宇最终只能跟他们一样，望着黑板发呆，几乎就要化成望师石了。略加留神，聂宇发现老师正在讲这次期中考试的试卷，并判断出如果以这种速度讲下去，下一节体育课也要拿来支援了。他们班的数学在全年级差得赫赫有名，每次考完试，学生议论起（2）班的数学，面部表情就是“说他们班干什么呢”。从高一到现在的所有月考调考统考联考就没一次让学校满意过。
聂宇从来不卖力学习，成绩却一如既往的好。于是他以深谙老庄之道自负，“圣人后其身而身先”，私下嘲笑别人。这次转校恰逢考试，聂宇认真了一回，却考的并不怎样——可能真是老庄哲学在做怪，但也名列前茅。这样就能在各位老师心中留下好的第一印象。如此一来，别人讨论学习可能是在讲闲话，他讲闲话则一定是在讨论学习。这是中学里的“一好百好”原则，成绩好，什么都好。
下课铃声响起，同学们接二连三地醒来。
聂宇旁边的大胖子撑了个懒腰，又张开血盆大口打了个哈欠，向聂宇要纸擦桌子上的口水。聂宇看看他的桌子，比尿湿的床单还难看，急忙递纸。胖子边擦边说：“那家伙要走了。”手指前面。聂宇纳闷地想这怎么可能，试卷没讲完，还有体育课可以借用，何乐而不为。仔细看前面黑板，试卷竟讲完了。聂宇更纳闷，问胖子：“你做梦也在听他讲题啊？”
“听个屁讲！我爸说的，他要到后勤部工作去了。”
这回答让聂宇突然记起不久前听来的传闻，说（2）班有好几次全班学生联名上书要求换数学老师，屡试未果。聂宇想这次终于“果”了。不过也可能是学校觉得对他仁至义尽了才换的，毕竟学生再多再不满又算什么呢。总之无论什么原因，这节课都可能是前面三尺讲台上他们数学老师的最后一课了，至少是教他们的最后一课了。聂宇以为他会讲一些自以为会令学生铭记终生并感动终生的话，像初中课本里都德的《最后一课》中的韩麦尔先生在黑板上写上“法兰西万岁”一样。不料他们老师似乎没看过电影，没读过小说，更没见领导开过会，就这么一声不吭地走了。聂宇又想起了初中英语老师经常使用的一个例句：He went out without any words数学老师就这么走了，没留下一句类似伟大人物临死前的遗言的话，根本不像是最后一课。但胖子的消息是毋庸置疑的，因为那是“我爸说的”。
上周三的数学晚自习，老师规定，只能看教材，看资料，看平时做的笔记，不许讲闲话；讨论问题也要小声。于是几乎全班都在讨论问题，男生普遍在讨论是《梦幻》好玩还是《魔兽》过瘾，女生普遍在讨论是《火影忍者》精彩还是《网球王子》好看等一系列重要问题。由于太过投入，声音渐渐大起来。突然教室又鸦雀无声了，像往沸水锅里加了一瓢冷水。这时胖子还在尽地主之谊，为聂宇讲学校的状况。地中海，也就是他们数学老师走过了，说：“你们两个讲什么闲话！还哈哈大笑的。”
聂宇意识到自己可是一言未发，只是在听，于是又和胖子相视一笑，笑地中海说错了。胖子望着地中海说：“我们没讲话啊！”又把聂宇一指，“不信你问他。”
地中海脸色陡变，指着胖子说：“还没有呢，我都看见了……
“我没讲话，我在唱歌呢，谁讲话了，真是的。”胖子满不在乎。
地中海脸色煞白，回头就走。胖子说，继续继续。聂宇感到情形不妙，没理他。地中海走到他们这扇窗下，正好碰到巡逻夜叉班主任。
“您这是……
“刚才有个学生讲话，我叫他别讲，他说我才没讲，我在唱歌呢……
班主任义愤填膺：“狗杂种的，哪个敢在我的班上逞强，还顶撞老师！简直不成名堂！您怎么不把他揪出来？”
“可他是黄校长的儿子呀！”地中海委屈地说。
“哦”班主任说。
于是这件事就此了结。然后新闻大爆炸，全班无人不知，文艺委员若征集元旦节目不愁没小品。地中海在他们心中的形象可想而知，如今走了，双方都好。
下课后不少人在走廊站着观察动静。凭以往经验，体育课是不会有了的。学校总有许多破规矩，包括每次考试试无巨细悉以班会总结之。班会的时间安排很灵活，比教英语的班主任讲的副词的位置还灵活，比如这节体育课、下节自习。
果然，班主任从西边办公室走来，手里拿着刚刚打印成绩表。他刚一进门就骂刚才站在走廊的人，他们见班主任来了像老鼠见了猫一般直窜进教室，以为能避免无意义的教训，可惜班主任看的是整体效果，来了也就整体教训：“你们不在教室学习，跑到外面站个什么？现在已经高二了，马上就是高三了，给我搞清楚自己的身份！都不是小孩子了，还只知道玩。想上体育课是吧，行，当然行，我可以让你上一整天——只要你愿意。你们不要给我有任何非分之想！记住。”聂宇心想这真是见鬼，上体育课在这学校居然是非分之想。
班会跟别的会一样无聊，比数学课上与枯燥无味的数字亲密接触稍微好受一点。除了节日晚会或运动会，别的会聂宇都讨厌。班主任讲了大段大段的废话，才开始做实事，按成绩排座位。几年前不知哪所名校发明了“分层教学”，又迅速推广开来，近年来高中初中甚至小学都继承了这一先进发明，不仅以班为单位分层，还在原有基础上加以改进，连班内部也要分，旨在培养学生的自尊和自卑，也就是尊卑思想，争取让每个中学生甚至八九岁的小学生充分认识到社会的真实面目，深刻感受到竞争压力和生存危机。这样唯一的好处就是学生回家能理解父母，体贴父母。
聂宇真觉得好笑，还有人对座位这么敏感，在继承发扬优良传统时，偶尔失误的乖学生岂不要“巴山楚水凄凉地”，而自己这样无意功名的闲云野鹤却要“误落尘网中”了。搬了桌子后聂宇算“西入长安”了，两边每天陪他吃粉笔灰的同桌，是王众和叶小枫，不顾班主任继续废话，他就开始“谈笑有鸿儒”了。
