每个人都有自己的梦想，有的人的梦想，很伟大，让平凡的人望而却步；有的人的梦想，很渺小，就像细入尘埃。杜甫的梦想就是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诸葛孔明的梦想就是：“匡扶汉室，北定中原”。李白的梦想就是：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”
不知道过了多久，剑川抬头，却看见韩思雨也回到了教室，他对着韩思雨说：“你怎么回来这么早，你不是在……
韩思雨打断剑川的话说：“我想起下节课是英语课，等会还要听写单词，我没有十足的把握，所以回来看几个单词。怎么不可以吗？“
剑川冷笑道：“呵呵，没想到，你还公私分明。”
韩思雨一边拿出英语课本，一边得意地回应道：“那是，怎么没看出来吧！如果你真想了解我，我看你可要花很长的时间呢？”
剑川吹着自己前额的头发说：“听你这么说，我还真应该花点时间来了解你。只可惜，我缺少发现别人的目光。”
韩思雨拿着笔，指着剑川，生气地说：“你想找死。”
剑川故意打岔地说：“别发怒，你可是女生，要懂得温柔哦。”
韩思雨，有些坏笑地说：“好啊！我给你温柔。”她捏着剑川的手，还不停地说：“敢惹我，找打。”
“我的小姐，轻点好吗？再说，该找打的不应该是我，是它。好了，快记你的单词。”剑川有意转移话题道。
不知道什么时候，英语老师已经走上讲台。他要求同学们拿出英文本准备听写单词，同学们‘哎呀’一声，很无奈地拿出本子，准备听写单词。
我们的英语老师姓邹，名家宴。她看上去一米六八左右，年龄大约四十岁，名下生了一个女儿，今年也是她女儿的中考。她不仅对自己的子女要求特别严厉，而且还严厉地要求我们，要认真刻苦的学习。
她总是对我们说：“年少不留遗憾，青春不要让自己后悔。”
因为她每天就要我们记单词，听写单词，背诵英语课文。所以，很多同学们并不太喜欢她。甚至有的时候，她的那番良苦用心，还会遭到同学们的误解，同学们的不配合。不过，她还是每天带着微笑，依旧对每一个同学们不放弃。
过了一会儿，邹老师对着同学们说：“这次你们听写的英语单词，课代表就不用收上来给我批阅了。麻烦你们同桌之间相互监督，相互批阅，让你们好好体会我们这些当老师的不容易。我还是那句老话‘年少不留遗憾，青春不要让自己后悔’，给你们三分钟的时间批改。”
同学们听见邹老师说，这次听写的英语单词，她不用批改。大家的嘴里都松了一口气。彼此之间，你看看我，我看看你，暗递眼神。他们递过彼此的单词本交给对方认真的批阅，大家都为自己当一回小老师而感到片刻的高兴。
邹老师看了一下时间，对着同学们说：“好了，时间到。错了五个以上的同学，请你们自觉的把错了的单词写五遍，现在我们开始上课。
今天我给大家讲的课题，是你们以前学过的一篇文章。它的名字叫《I have a dream》，不知道大家还记得这篇文章吗？”
同学们异口同声地说：“记得。”
邹老师听到同学们这么回答，脸上露出了微笑。她说道：“虽然你们学过，可是我还是要讲解一下。《我有一个梦想》（英文名字： I Have a Dream）是1960年的美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金博士一场极为著名演讲的称呼，得名于他在该次演说中，强力且有说服力地描述他对于黑人与白人有一天能和平且平等共存的远景时，他不断重复使用的“I have a dream”一词。
演讲在1963年8月28日华盛顿大游行中，于林肯纪念堂前发表。该演讲促使美国国会在1964年通过《1964年民权法案》宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策。我觉得这篇演讲文章很不错，所以今天拿出来和同学们好好分享一下，同时，我也希望同学好好想想自己的梦想。”
接着，邹老师转过身，背对着同学们在黑板上刷刷地写上《I have a dream》，又面对同学们指着黑板上的字说：“我希望今天的这堂课，能够激起你们那颗学习英语的心。
我知道你们对英语没有好大的兴趣，可是它的分数值等同于语文、数学。如果你们只是英语这一科，而影响了你们的整体成绩，那你们自己好好的掂量掂量吧！”
同学们，今天听到邹老师这样讲话，心里都有些感觉怪怪地。可是这份怪怪地感觉，他们都不知道该用什么样的语言和表情来表达，他们唯一能做的就是默默地低着头，聆听着邹老师的教诲。多想想自己平时在上英语课的时候，自己以前做过什么事。
邹老师看着同学们一个个都低着头，继续对着同学们说：“现在我为大家读一遍这篇英文课文，如果大家有的人有这篇课文，请你们保持安静，让我一个人把这篇文章读完，顺便你们自己分一下句。如果你们想读也可以，就请你把声音压低一点，好吗？”
邹老师深情地读完了这篇文章，看着同学们说：“听完我读完这篇英语课文，你们有什么感触，江景你起来说一下你自己的感受。”
江景慢吞吞地站起来：“听完邹老师你念完之后，不知道为什么心里有点堵得慌，有种想流眼泪的味道。所以，我……我不知道该怎么样来谈论自己内心的那份感受。”
邹老师带着有些失望的表情说：“既然你不知道怎样来谈论自己的感受，那我也不勉强你，你请坐下。
王梦琴，你在这个班上学习成绩一直保持领先，英语也比较好，你起来说说你的想法。”
王梦琴带着很沉重的表情站起来说：“我觉得，文章中的主人翁马丁·路德·金用自己的一生，领导美国黑人民权运动，并促使美国国会在1964年通过《1964年民权法案》宣布所有种族隔离和歧视政策为非法政策，我觉得他很伟大。
通过这篇文章，让我深深地懂得了一个道理，每个人都要追求自己应有的权利，我们不能选择人生的高度，却可以拓宽自己的宽度，我们要在自己有限的生命里，让自己的人生不留下片刻的遗憾。”
邹老师带着微笑说：“很好，你请坐下。韩思雨，你起来为我们讲解一下你的感受是什么。”
韩思雨抬着头看着邹老师，用很标准的普通话说：“我猜邹老师想通过这篇文章，告诉我们一个很深刻的道理。
用一句话来形容我的感受，那就是‘有的人还活着，他却已经死了；有的人死了，他却还活着。所以，我们还活着就不能像死了一样；我们活着就要活出自己的青春，自己的花样年华。”
邹老师很满意地点了点头：“没想到你会用恩格斯的话语，来形容自己的感受，很好，韩思雨同学，你也请坐下。那位第四排低着头的同学，你站起来说说你的感受”。
梅娇抬起头，看着邹老师，用着手指着自己。邹老师对着他说：“对，没错，就是你，起来说说你的感受。”
梅娇看着周围投射的目光，很不情愿地站起来说：“我的感受就是，‘年少不留遗憾，青春不要让自己后悔’。”
同学们听完之后，个个都很惊讶地看着梅娇。邹老师笑着说：“你竟然用我平时勉励你们的话，来回敬我，不错，请坐下。”
邹老师对着全班的同学说：“我就不让其他的同学来回答有关你们的读后感，现在我来说说我的感受吧！
曾经我读这篇文章的时候，当初的感情和刚才那几位同学说的有些类似。但给我留下最深的感触就是‘年少不留遗憾，青春不要让自己后悔’。
也许你们会认为我的青春已经失去，但是我是把自己的希望，寄托在你们的身上，我希望你们能够带着自己的梦想和老师的希望一同高飞。”
同学们听到邹老师这么精彩的演讲，教室里想起了十分热烈的掌声。
邹老师要求同学们安静之后，继续说：“我希望你们读了这篇文章后，能给你们一些学习的动力。我知道学好英语对你们有的人来说是一件很不容易的事，我每天要求你们听写单词，背诵文章，你们也会会觉得很枯燥，甚至很反感。
不过，你们也要坚持去做。我相信，总有一天你们的英语成绩，总会有所进步的。
我希望通过《I have a dream》，能够激起你们那颗青春沸动的心。我也知道你们很多同学不是不喜欢英语课，而是不太喜欢我。这次，我满足你们给位的要求，好了这节课就上到这里，我希望这节课，对你们能受用。”
兰京眼里闪烁着泪珠站起来，对着邹老师说：“邹老师也许以前是我们不对，伤了你的心。您刚才说满足我们的要求，是什么意思。难道邹老师你打算放弃我们吗？”教室下面响起了嘈杂的议论声。
邹老师要求下面的同学保持安静：“兰京同学，你坐下。也许我的知识量不能够满足各位同学的需求，所以校方打算换一位适合你们的英语老师来教导你们。好了，下课了，各位同学，再见。”
梅娇对着剑川和段莉说：“邹老师说这句话的意思是说，她将要离开我们吗？不会是这样的，你们说对吗？”
段莉说：“嗯，她的意思很明确，她可能要离开我们呢？”
梅娇有些抽泣地说：“那她有说去什么地方吗？”
剑川对着她说：“我想有更好的地方，正在等着她吧！也许，我们这次让她伤心了。”
同学们看着邹老师走出教室的背影那一刻，内心压抑的情感终于爆发了。不知道为什么大家的内心会有这样的感受，甚至有的人留下了悔过的泪水。
可是，悔过的泪水似乎已经太晚了。
