登陆注册
14588100000002

第2章 标枪(1)

标枪运动概述

标枪运动的起源

标枪,作为一种田径项目,是一个比较复杂的多轴性旋转项目,它的全称应该是“掷标枪”。更快、更高、更强,是奥林匹克运动的格言和不断追求。而在标枪的运动中,人们一边设法提高标枪的“滑翔性”,一边却通过精密的计算来降低掷标枪运动成绩,这应该说是一件很有趣味的事情。

掷标枪运动具有悠久的历史。在古代,人们就用类似标枪的器具作武器去猎取野兽,后来成为战争的武器。我们也可以把它称作投枪。投掷标枪作为古代奥运会的正式比赛项目是在公元前708年的第18届古代奥运会,而且属于古代“五项竞技”之一。1792年瑞典的法隆开始举行标枪比赛。到了1886年,在斯堪的纳维亚国家(芬兰、瑞典)的运动会上,瑞典运动员以3581米的成绩首创男子掷标枪记录。男子标枪和女子标枪分别于1908年和1932年被列为现代奥运会比赛项目。1960年列为奥运会正式比赛项目。

标枪的发展历史

标枪是一种带镞的短投掷梭标,又称“投枪”、“投矛”、“短矛”、“镶枪”等。巧镞和骨标枪、在旧石器时代(石器时代晚期)为狩猎武器。铁镞标枪在古希腊和古罗马军队中曾装备过。希腊斯巴达人的轻装步兵可将标枪投掷20~60米远。古罗马重装步兵的投矛长约15~2米,重4~5公斤,其投矛有很长的铁尖安在木柄上,投掷30米。为使标枪投掷得更远,(达70~80米),有的标枪上装有皮带环,以使投掷力键增加,在尚不懂使用弓箭的部落(澳大利亚人)和不使用弓箭的部落(阿留申群岛人),标枪是一种基本的投掷武器。在西欧,标枪一直流传至中世纪。在俄罗斯,标枪即为短投枪。在《梆戈尔远征记》一书(公元12世纪)中首次提到标枪。在中国原始社会已有标枪,但到宋代才成为军队常规武器,又称“梭枪”。元朝蒙古军善用标枪,杆短另尖,枪有四角形、三角形、圆形数种,多数两端有刃,既可以马上刺敌,又可抛掷杀敌。明代军队中有一种两头带刃的标枪,长68厘米,枪刃长23力厘米。尖尾长7厘米,两头尖,中间粗,有姻长箭,两端都可以刺人,便于投掷。清代的标枪多用木竹为柄上加铁镞,略如明制。还有一种卫体用的标枪,枪杆较短,镞长6寸,木柄杆长18~19尺,重不到2斤。纯铁打造的标枪更短,全长不到2尺,重不过4斤,技艺精熟者可于50步内投中敌人。

标枪是人类历史上有据可靠的最早的远程兵器之一。从原始社会开始,它就被用作重要的狩猎工具。标枪一般由有镖头和枪杆组成,有些装有起平衡作用的尾翼。镖头由金属打制而成,一般有锥形和长水滴形等形式,套装在枪杆上。枪杆通常用硬木、竹竿或金属制成的。在战场上,标枪常常与盾牌配合使用,以弥补近身武器的不足。随着弓弩的出现,标枪的使用开始减少,但是直到13世纪,标枪仍然是世界许多国家军队的制式装备。

古希腊时代,在古代奥林匹克运动中,人们就已经开始将标枪助跑投远和原地投准作为竞技项目。在完全退出军事舞台之后,标枪成为了一个纯粹的田径运动项目。1792年,瑞典举行了世界上的第一次现代标枪比赛。男子标枪和女子标枪分别于1908年和1932年被列为现代奥运会比赛项目。体育运动中的标枪一般用金属材料或碳素纤维制成,两端尖利,男子标枪重800克,长260到270厘米;女子标枪重600克,长220到230厘米。

古代人类用长矛猎取野兽

起源于古代人类用长矛猎取野兽的活动,后长矛又发展成为作战的兵器。公元前708年被列为第18届古代奥运会五项全能之一。现代标枪运动始于19世纪的瑞典、希腊、匈牙利和芬兰等欧洲国家。1792年瑞典的法隆开始举行标枪比赛。最初运动员使用的木制标枪前后一样粗,20世纪50年代初,美国标枪运动员赫尔德(FranklinHeld)研究出两端细、中间古人类用的长矛粗的木制标枪,延长了标枪在空中飞行的时间,因而被称为“滑翔标枪”。60年代瑞典制造出金属标枪,使标枪的滑翔性能更强,大幅度提高了运动成绩。1984年民主德国运动员霍恩(UweHohn)以10480米的成绩打破世界纪录。国际田联为保证看台观众的安全,1986年将男子标枪重心向枪尖方向前移4厘米,以降低飞行性能,1999年又将女子标枪重心向枪尖方向前移3厘米。标枪可用金属或其他适宜的类似材料制作。男子标枪重800克,长260~270厘米;女子标枪重600克,长220~230厘米。比赛时,运动员必须单手将标枪从肩上方掷出,枪尖必须落在投掷区角度线内方为有效。男、女标枪分别于1908年和1932年被列为奥运会比赛项目。

石器时代的石矛

考古研究发现,从旧石器晚期开始,我们的祖先就学会了制造复合工具,其中石矛是出现较早的武器。如果将石制的尖状器装置在木棍上,即可制成刺击用的矛或投掷用的标枪。但是,有些石矛首与矛形石簇很难分辨,因为安长柄以刺者为矛,安半长之柄以投者为标枪,安短柄以射击者则为箭。然而,历史的遗迹则表明,自远古以迄商周,标枪确为我国劳动人民狩猎的劳动工具和作战的远射兵器之一。

中国标枪的使用

我国的大部分地区或民族普遍将标枪作为生产劳动的工具和自卫作战的武器。云南、贵州等西南各省少数民族所用的标枪,大都体质轻小而铁镞极为尖锐,枪杆用竹者多,用木者少,而不以铁制。有的枪镞即以竹木削尖为之,甚为便利节省,而杀敌功效不减。苗族和瑶族有时敷毒于枪尖,凡中标者性命难保。即使标枪上不敷毒,其射程之远,射力之猛,投掷之准,亦能洞胸穿首。羌族标枪形似无羽之箭,镞体细长,安镞之端尤细,非精于此道者难于有效地运用。明徐弘祖《徐霞客游记·黔游日记一》记其旅途所遇之事云:“忽有四人持镖负弩,悬剑橐矢,自后奔突而至。”福建一带的人民自古擅用标枪,且善于水战。《明史·兵志三》载:“闽漳、泉习镖牌,水战为最。”明方以智《通雅·器用》:“今滇兵皆用标枪空掷,谓之标子。”清纳兰性德《渌水亭杂记》:“獠童兵器,每洞各习一种,其习标枪者铁刃重二斤。”以上事例充分说明我国南方地区自古以来不仅擅用标枪,而且不同民族各具特色。

东北边疆各族所用的标枪,形制较为笨重,镞刃较为宽大,既不类西南地区,也不似西北蒙古族及回族之具。如生活在松花江一带的赫哲族等部落所用的标枪,通常近1米,铁刃长约40厘米,杆为木制。双形首如三角平体箭镞,腰细而尾复宽,如蜂腰形,腰有一小铜箍,尾亦有一较大的铜箍,另有三铁片,刃尾接杆处缀有红布。此种标枪近于投掷标枪矛形或长枪形,其刃镞颇长,可兼作刺兵之用。这或许是因为东北人身高力大,善于马上作战,或为掷敌之具,平地使用则须经过较长时间的练习适应。我国许多少数民族常年生活在深山丛林之中,制作和使用标枪的技艺世代相传,一直延续至今。

在周代的战术中,双方激战往往先发矢射远,继以标枪互掷,然后冲锋陷阵,短兵相接。但是,周代以至唐代的史籍中极少提及标枪,可能与这段历史时期军旅作战过于依赖弓弩有关。然而,用以投击的矛或可视之为标枪。《史记·匈奴列传》:“其长兵则弓矢,短兵则刀。”裴集解引三国吴韦昭曰:“形似矛,铁柄。”这种铁柄短矛,近战中可用之以刺,亦可投击。又《晋书·苏峻传》记载:“(苏峻)与数骑北下突阵,不得入,将迥旋白木陂,牙门彭世、李牵等投之以矛,坠马,斩首。”《宋文鉴》卷七周邦彦《汴都赋》记载北宋开封禁军“于是训以鹳鹅鱼丽之形,格敌击刺之法;剖微中虱,贯牢彻札;挥铊掷,举无虚发”。铊是一种短矛,是一种铁枪,都是用于投掷的兵器,在北宋军队中极为流行。另外,北朝时还出现过一种火,是在短矛上缠绑燃烧物,点着后掷向敌方,用以破坏敌人的战具。《周书·王思政传》记载,西魏王思政守颍川时,东魏高岳率十万大军围攻,高岳“随地势高处,筑土山以临城中。飞梯火车,昼夜攻之。思政亦作火,因迅风便投之土山。又以火箭射之,烧其攻具”。这些短矛的灵活运用,丰富和发展了标枪的使用技法。

宋代以后,标枪被列为军中的常规作战兵器。宋高承《事物纪原·戎容兵械·旁牌》:“《宋朝会要》曰:太宗闻南方以标枪旁牌为兵,令萧延皓取广德军习之。军士之用标牌,此其始也。”宋王应麟《玉海·兵制四·咸平广捷兵》亦云:“先是帝闻南方以标枪旁牌为兵器,命有司制之。”宋代的标枪又称“梭枪”,长数尺,原为南方少数民族使用的兵器,步战时为旁牌手并用。《水浒传》59回中号称“八臂哪吒”的李衮能使一面团牌,手中仗一条铁标枪冲锋陷阵,立体地再现了标牌的使用方法。并且标枪也为骑战者所用,称为“飞枪”。《水浒传》70回中的花项虎龚旺,就会马上使“飞枪”。

元代蒙古骑兵善用标枪,风格独特而技艺尤精。他们使用的标枪既可两头刺敌,又能投掷杀敌,在战场上发挥了巨大作用。所用的标枪有三种:其一名“欺胡大”(Tschehonta),其体甚长,向前之刃作三角形,杆尾之刃作花瓣形,两头均可刺敌,亦可投掷杀敌。其二名“巴尔恰”(Barchah),体亦长,向前之刃近于斜方形,杆尾之刃作圆头钉形,两头可刺,亦可掷杀敌人。其三名“三尾掷枪”,向前之刃作圆头钉形,杆尾有三尖刃,不在尾端,而装置于尾旁,似有箭羽的作用。此种标枪之体较短,虽亦可在马上刺敌,但其作用纯为抛掷杀敌之远刺器,故称“三尾掷枪”。

明代军队中使用的标枪,枪杆以缠软的稠木或细竹制成,长约7尺,前粗后细,铁锋重大,因重心在前,所以投得远,一般以30步为基本要求,准而有力。虽有一种两头带刃的标枪,长68厘米,枪刃长235厘米,尖尾长7厘米,两头尖,中间粗,如长箭,两端均可刺人,便于投掷。明代沿袭宋代遗制,军队非常重视标枪,而且强调步战使用必与藤牌相配。明茅元仪《武备志·军资乘·器械三》:“梭枪长数尺,本出南方蛮獠用之,一手持旁牌,一手以制人,数十步内中者皆踣。以其如梭之掷,故云梭枪,亦云飞枪。”为鼓励士卒平时刻苦习练标牌技术,军中还设立了明确的测试规定和奖惩办法。戚继光《纪效新书·比较武艺赏罚》:

“试标枪,立银钱三个,小三十步内命中,或上、或中、或下,不差为熟。”练习和测试的办法除单独投掷标枪外,还须持藤牌投掷。故文中又曰:“试藤牌……令持标一枝,近敌打去,乘敌顾摇,便抽刀杀进,使人不及反手为精。”何良臣《阵记》卷二《技用》还说:“……标中银钱者,以银钱赏之。三限不中者,罚而复责。惟三标百试不差者为奇异。”标枪在明代也曾用于水战,并从作战实践中总结出“标枪非船相逼不可用,往下打更难准”的经验教训(《三才图会·器用》卷六)。

清代军中使用的标枪形式多样,而多以木竹为柄,上加铁镞,略如明制。还有一种卫体用的标枪,枪杆较短,镞长6寸,木柄杆长18~19尺,重不到2斤。纯铁打造的标枪更短,全长不到2尺,重不过4斤,技艺精熟者可于50步内投中敌人。清王《兵仗记》:“执牌人所用者为标枪,若梭枪。捣马突枪、犁头标、紫金标则其类也。”清代绿营装备有手镖、犁头镖、铁斗镖等标枪,形制较明代为短,多系水师用之。

以上大量事实充分说明,我国古代人民不仅自古以来就会制作和使用标枪,而且各个民族和不同的历史时期各有特色。与西方社会不同的是,它没有发展成为一项竞技运动,而是作为一种武技延续至今。当然,现在中原一带已难觅其踪影,但在一些边远的少数民族地区仍然保持着它的原始风貌。

标枪的形状与材质

最初运动员使用的木制标枪前后一样粗,20世纪50年代初,美国标枪运动员赫尔德研究出两端细、中间粗的木制标枪,延长了标枪在空中飞行的时间,因而被称为“滑翔标枪”。20世纪60年代,铝合金标枪问世,它比木制标枪硬度大,减少了颤动,标枪的外形有利于飞行。

标枪早期的木竹过期后,越来越多的科技含量融入其中,加上标枪运动员“前交叉步”技术的逐步提高,越来越精湛的水平,标枪的世界纪录被定格在了104米。然而,这个成绩已经威胁到了现场观众的生命安全。国际标枪联合会于是做出了一项改革,一项简单而有效的改革。将标枪的重心配置向后移动了一厘米。正是这一厘米导致标枪在飞行过程中更快下落,也限制了标枪成绩的一味猛升。可以说,标枪运动是科技与奥运的完美产物。

现代标枪的规格是,男子标枪重800克,长260至270厘米,女子标枪重600克,长220至230厘米。

标枪运动的科技含量

标枪早期的木竹过期后,越来越多的科技含量融入其中,加上标枪运动员越来越精湛的水平。标枪的世界纪录被定格在了104米。然而,这个成绩已经威胁到了现场观众的生命安全。国际标枪联合会于是做出了一项改革,一项简单而有效的改革。将标枪的重心配置向后移动了一厘米。正是这一厘米导致标枪在飞行过程中更快下落,也限制了标枪成绩的一味猛升。

可以说,标枪运动是科技与奥运的完美产物。

标枪分米级理论

奥林匹克运动的格言是“更快、更高、更强”,取得优异的运动成绩一直都是奥林匹克赛场上的不断追求。可是,在标枪的运动中,人们却通过精密的计算来降低运动成绩,这是什么原因呢?

在标枪运动中,真正具有划时代意义的变革发生在20世纪70年代。人们经过多年的实践后发现,标枪的飞行距离与标枪的重心位置和外形有着直接的关系:在重心位置不变的前提下,通过改变标枪的外形,可以减少标枪与空气的摩擦,大大提高标枪的飞行距离。后来,在此基础上,人们又开始为不同水平的运动员制造不同米级的标枪。研究人员发现,如果为投掷成绩50米的运动员设计制造出50米级的标枪,为投掷成绩90米的运动员设计制造出90米级的标枪,那么,运动员就能取得较好的成绩。原因很简单,按照这种方式设计出的标枪,与运动员的水平相适应,可以使运动员更好地利用器械。标枪分米级理论的创立是田径投掷器材制造历史上的一大创举,它为运动员投掷成绩的提高做出了巨大的贡献。1984年,德意志民主共和国男子标枪运动员霍恩掷出了1048米的成绩,在人类历史上首次突破了100米的大关。

就在人们为世界纪录一次次被打破而欢呼雀跃时,一个新的问题出现了:当霍恩掷出1048米的成绩时,田径投掷场地的长度不够用了,从场地一端飞出的标枪已经威胁到另一端的工作人员,甚至对看台上观众的人身安全形成了威胁。

同类推荐
  • 坚持科学发展观不断提高教学质量:电子科技大学本科教学改革的实践与研究论文集

    坚持科学发展观不断提高教学质量:电子科技大学本科教学改革的实践与研究论文集

    加强教学工作,最关键的是提高教学质量。正如教育部周济部长所指出的,当前“注重质量的提高,这既是时代的必然要求,也是高等教育发展的需要。”我认为,每所高校都要按照教育部的要求强化质量意识。对质量问题,不但要年年讲、月月讲、天天讲,还要时时讲。要树立科学的发展观,用发展的眼光了解质量、研究质量,做提高质量和管理质量的有心人。
  • 智慧教育活动用书-多彩文化

    智慧教育活动用书-多彩文化

    “智慧教育活动用书”丛书公共30册,是一套汉语与英语的双语丛书。丛书内容包括星宇迷尘、科普长廊、网络生活、网络前沿、电脑学堂、心灵密码、健康饮食、生命律动、体坛经纬、影视千秋等30个方面。智慧教育即教育信息化,本套丛书把比较前沿的信息教育化,在学习科技知识的同时也加强了英语的阅读能力。
  • 哈佛考考你

    哈佛考考你

    《哈佛考考你》以轻松、简明的语言阐述了哈佛面试中会考察到的学生必备的智力、能力、品质等各方面的素质,让申请哈佛的学子和有志青年在通过一系列试题的训练中能够更加清楚地认识自己,并有目标地对自己进行培养和提高。
  • 新课程师资培训教程-高一化学优秀课例

    新课程师资培训教程-高一化学优秀课例

    为新课程实施和提高教师专业化水平而精心编写,选取了大量教案,内容上充分体现了知识性和趣味性。接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命,一场对话,一座平台,一把迈向成功教育的钥匙。
  • 实用一生的语言精华丛书:校园实用经典警语名句

    实用一生的语言精华丛书:校园实用经典警语名句

    《实用一生的语言精华丛书:校园实用经典警语名句》是一本科普类读物。歇后语、座右铭、格言等无疑都是一种浓缩的语言精华,可能经过千百年来人们的不断提炼和传承,才得以流传至今。《实用一生的语言精华丛书:校园实用经典警语名句》主要内容为警语名句的语言精华。集趣味性和知识性于一身,可以作为广大青少年朋友修身养性、努力学习的一个指路明灯。
热门推荐
  • 万灵灯仪

    万灵灯仪

    本书为公版书,为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品,供广大读者阅读交流。
  • 魂帝霸世

    魂帝霸世

    一位少年从废物转变成绝世强者的一生经历,值得一看
  • 邪王宠妃:嫡女风华九小姐

    邪王宠妃:嫡女风华九小姐

    她,雪傲大陆、天雪国、丞相府九小姐,只因不能修炼,受凌虐,遭人欺,爹爹不疼,姨娘不爱,姐姐凌虐,哥哥冷眼。她,二十一世纪,最强女特工,特工界的女王洛梓诺,世人敬仰,冷然淡漠,却因最后一次任务莫名穿越到了她的世界,成了她,她立誓:人不犯我,我不犯人,人若犯我,比百倍万倍还之!他,天之骄子,大陆上最美好的神话,生性冷漠,妖娆高傲,厌恶世俗的女人,却惟独对她情深之重,为她负手天下,颠覆世界只为红颜,且看他和她如何携手走向世界巅峰!染墨扬画,绘出三世淡漠年华;尘埃落定,染指万年海角天涯;一袭红衣妖治,傲视天下;一袭紫衣倾城,负手天下。
  • 神话红颜:浴火妖姬

    神话红颜:浴火妖姬

    她是妩媚的妖精,他是狂野的将军,她冒死救他,他却要她以身相许。新婚之夜,他突然受命远征。她陪他,却中途受伤被留在桃林,此后他一去不返。因与他私婚她犯下族规,被罚闭墓一百年。为逃出牢墓她将自己出卖,沦为神秘人的奴隶。她守着桃林等他出现,二十年后他终于回来了,却物是人非……
  • 异世仙徒

    异世仙徒

    凡人心肠,久炼成钢。万劫与身,仍无所伤。只要一心无损,道路坎坷,又有何妨?
  • 缓缓而来:星萌纯动

    缓缓而来:星萌纯动

    若要问豪门贵族中谁最神秘,众人们定答:“薄言!”薄言,薄家小小姐,是薄家最受宠爱的人,只闻其名不见其人,神秘感十足。只是,这高贵的豪门小姐却爱上了娱乐圈中的新人萧秦睿,开始走上了撩汉道路。片段:“今天是元旦。”薄言盯着萧秦睿帅气的侧脸,直言。“想要什么礼物?”萧秦睿轻松熟练地接话。“你。”萧秦睿的手明显的一顿。薄言见状,抿了抿唇:“我开玩……唔!”笑的。萧秦睿半掩着的眼深邃而又迷离,紧贴的唇柔软的似棉花糖:“但我当了真。”
  • 哈佛家训ⅱ:赢在起点的哲理

    哈佛家训ⅱ:赢在起点的哲理

    追求成功的过程往往不是一帆风顺的,在人生奋斗的征途中,失败常常与人作伴。但强者总是不言失败,而是“屡败屡战”,最终取得成功。反之,如果有人一遇到困难便中途退却,一遭到挫折就灰心丧气,轻易放弃自己的追求,那他就距离成功越来越远了。
  • 无奈的爱情

    无奈的爱情

    农村走出来的贫困女孩苏蒙,凌波,柳絮儿,为了家庭、情人,被迫外出淘金。但是她们没有学历与能力,找工作时处处碰壁。她们选择了被人所不齿的桑拿服务行业。就算这样,她们依然坚强,不曾退却。在经历了坎坷之后,她们依然坚信明天的美好,最终她们选择了正确的价值观,和爱人一起为明天而奋斗!
  • 圣战神录

    圣战神录

    从洪荒中崛起,少年继承无上血脉,戮战诸神!
  • 尖子生高效学习法

    尖子生高效学习法

    在同一所学校、同一个班级学习,不同的学生学习结果各不相同,有的学生能够取得可喜的成绩,最终如愿进入大学殿堂;有的学生成绩不好也不能上升,最终名落孙山。造成后一种结果的原因很多,其中最主要的原因就是学习效率不高。对于学习来说,谁在有限的时间里掌握的知识多,谁就能成为佼佼者。我们常常看到不少学生非常努力,有的晚上学习到第二天凌晨,做的题目也很多,但是成绩却总是不好,这就是效率不高的结果。要想提高效率,必须掌握科学的学习方法。本书根据目前教学情况、考试形势、知识结构及中学生的学习特点,总结出了一套有助于提高学习效率的方法。