一月，是新年的第一个月，这是落实一年的决心和制订新年计划的月份。我们每个人都喜新厌旧，况且这当中还有两周的假期，过后我们对前一学期发生了什么都记不清了。一月也是一个非常好的时刻，这是一个需要变革的时候。即使是那些认为班级一点问题都没有的老师，这时候也应该反思。
这时并不是唯一的变革时机，这个时候可以提供一些大的变化，但要考虑各方的平衡。在学校的任何时候，你的态度、风格、期待和与学生打交道的程序，都可以得到反思和改变。他们不会相信你夸夸其谈，他们要看事实。少许的变化能使班级的空气变得僵化，而持续的大的变化则可能会导致混乱。一月份可以让我们悄悄地进行变革，而不会过多地打断正常的秩序，下面是一些小小的建议。
让假期过后的第一个月就像新学期一样。这时你可以把你对学生的期待，包括行为方面的规则对他们讲清楚。如果你在新学期时没有过多地设想一些期待，这时是一个好时刻，而学生在脑海中也在盼望着按老师的要求做，在后来的学期中，他们并没有现在这样开放，那时再要求他们接受新的建议和新的规则，就要费更多的劲了。所以，这时你可以尽量多地补充你的新想法。
开始你的训练项目。重新训练你的一些做法，如安静的手势以及别的一些班级规则，包括如何进教室，离开教室，做家庭作业，在实验室的要求，等等。如果学生没有按照你的要求去做，在开始后的第一周或者第二周，你就坚持让他们按你要求的去做，让这一切正常运作起来，这对于学生重新认识你对他们的要求很重要，如果你没有时间管理这些，你会发现学生总是犯错，而且难以纠正。
案例分析
新学期，新开始。新教师要利用好这一有利契机，把一些规则讲清楚，把对学生的期待说出来。
