新学期，更换了班主任。我们班由姜老师担任。他个子不高，头发根根直立，浓眉，一脸严肃劲儿，乍看上去还真有点像鲁迅先生呢。
姜老师每天很早就来到学校检查学生早自习的情况。每天早上，当你从他的办公室窗前经过的时候，总能看到他那忙碌的身影。姜老师工作认真负责，可我还是认为他很“怪”。
一般来说，老师都喜欢优等生，愿意跟他们多交流沟通。姜老师也不例外，但渐渐地，我觉得他更喜欢后进生：课堂练习都让后进生去黑板演算；上课发言基本上也是把机会留给后进生；后进生听不懂，姜老师就一字一句耐心地讲解……
这还不算什么，下面的事情更加坚定了我对他的印象：“这个老师有点怪”。记得在一次语文测试中，我得了“优”，老师严厉地批评我学习态度不端正，目标不明确。但一个后进生只得了“及格”，老师却很欣慰地当着全班同学的面表扬他：“好样的，有进步……”我感到很不是滋味，心想：得了“优”应该表扬，我竟遭到了批评，真不公平！你说这老师怪不怪？虽然心里有意见，但是我还是更加认真地听讲。
期末考试结束了，后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩也在他的严格要求下得到了再次提高。现在我终于明白了，老师偏爱后进生，是为了增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣，把一种被动的方式转移成主动的行动；对优等生要求严格，是为了激励他们更加努力地学习。
如今，我改变了对这位“怪”老师的看法。他用自己的一言一行，教给我怎样学习，怎样做人……
人生需要激励、需要奋斗。当一条常规路线不再能够起到多大作用时，不妨换一种思路去对待。感谢那些生活中逼我们一把的人，是他们用哪怕会遭到我们攻击仇恨的方式，成就了能够在今天取得更大进步的我们。
