评价孩子的标准很难界定，你说他学习好就是优秀，肯定很片面，否则就不会出现那么多的高分低能儿了；你说他能力强就是杰出，也不行，没有文凭，创业路会显得艰难许多。
对于孩子的评价其实是分不同阶段、不同场合、不同情况而变的。
按照联合国教科文组织提出的教育的标准是“学会生活，学会学习，学会做人，学会合作”。也可以说，具备这四个条件，或这四个方面有进步，就是好孩子、好学生。美国流传的一句谚语也许能够说明一些问题：“大学毕业以后，一流的学生给二流的学生打工。”不是一流的学生学习不好和学业水平不高，而是没有二流的学生创新能力、生活能力、合作能力、组织能力、社会适应能力强。
考试分数，是评价孩子的一个标准，但不是唯一标准。即使一样的考试成绩，其价值和意义对不同的孩子是不同的，不能一概而论。不同性别，不同阶段，孩子发展速度、水平都是不同的，有早发，有后发，能力优势也不同。古人云：“数子十过，不如奖子一长。”家长应该客观、全面地看孩子的进步，用发展的眼光看孩子，因材施教，因势利导。
