第29章 创造力：肯动脑筋，孩子就可以创造

游戏对发展孩子的创造力大有益处

游戏对所有的孩子而言是一种必需品，是孩子们社交的小缩影，是孩子们健康成长的动力源。缺少游戏活动就会阻碍孩子的发展，阻碍孩子创造力、想象力的发挥，阻碍孩子健康成长。孩子从一个人玩独自探索，到两个人玩配合，再到大家一起玩团体游戏，游戏都融合了生活与教育。游戏可以锻炼孩子的创造力、观察力、记忆力和空间力等。没有游戏，在我看来，是对孩子创造力最大的破坏。

我经常与小维妮弗蕾德用纸、布等材料制作各种物品，我们可以根据童话故事的原型创造出一种动物或者神的造型来，我们也可以用碎步拼贴出小钱包，这类动手游戏对发展维妮弗蕾德的创造力大有益处。只要小孩子肯动脑筋，他们就可以做出各式各样的东西。

维妮弗蕾德在我的指导下从小就喜欢做一些简单的手工活，为了让女儿学会这些女孩子的小“玩意”，我时常先用碎布给她做一两个样本，然后让她照着做，以训练她的动手能力。可是，女儿往往会出乎意料地自己创作一些新的东西来，并且常常比我给她的样本还要好看。她的玩偶身上的衣服都是自己造型、自己裁剪、自己缝制的。所有的手工活中她最喜欢刺绣，在4岁的时候，她就亲自绣了一幅漂亮的少女头像作为礼物送给她的保姆。

我认为小孩子的玩具不应是完整无缺的，因为太完美的东西有损于孩子发挥创造力，有碍于他们发挥想象力，缺损的玩具可以让孩子尽情构思，去补充，去完善，去再创造。玩具应该对孩子发挥积极的引导作用，而不应该仅仅是一个玩的物品。我给维妮弗蕾德玩一些缺损的玩具，不仅如此，我还让维妮弗蕾德自己动手做玩具。

父母不仅要为孩子提供玩具，最好还应该为孩子设立一间可以让孩子随意创作、尽情玩耍的游戏场所，提供给他一个自由探索而安全的环境，让孩子可以用自己的方式去探索、研究他所感到好奇或有趣的事物。

小脑袋在游戏中飞转

孩子的游戏中，包含着太多的创造性，只可惜，很多父母都剥夺了孩子的大部分游戏时间，也剥夺了孩子的创造性。

游戏是孩子最重要和最主要的活动，也是可以表现幼儿创造力的最重要的方式。游戏对孩子来说，是孩子自己最愿意做的“假装是”的活动，也是最自由、最无拘无束的创造和体验。他们可以自由使用他们的玩具，他们可以随时变换方式对待自己的玩具，他们可以尝试给他们的玩具创造一些新玩法，在游戏中他们的小脑袋不停地转着，不停地创造着，他们才是真正地“玩游戏”。

给孩子提供充裕丰富的游戏机会，对孩子创造力的发展非常重要，我的游戏教育法为维妮弗蕾德提供了自由探索的空间，也给她提供了大胆想象的机会，还养成了维妮弗蕾德乐于探索和想象的性格。

在看故事书的时候，孩子可以玩戏剧表演游戏。他们充分创造、尽情演绎自己装扮的角色，他们用自己的有创造性的思想和方式理解情节、体验人物感情；孩子喜欢玩木匠游戏，用刨子、锯子等工具做家具，在动手的游戏中，不断创造出特别的家具造型来：三条腿的桌子，长了翅膀的火车等；孩子喜欢玩厨房游戏，他们做饼子、做菜，那些具有创造性的三角饼、立体菜盘子等各种造型让人惊诧。孩子的游戏，就是创造。

音乐、跳舞、绘画、手工、拼图、折纸、泥巴、挖沙子、泥塑游戏，还有堆积木、堆雪人、搭帐篷、猜谜、玩橡皮泥等建构性的游戏都能锻炼孩子的创造力。男孩喜欢拆拆装装，女孩喜欢剪剪画画，他们渴望了解一切事物的奥秘，不要对孩子的那些正常的“破坏”行为做出许多限制，不要轻易批评和否定孩子的探索，以免影响孩子的兴趣，摧残孩子的好奇心。孩子健康发展真正所需的是更多美好的游戏时光，自由玩耍会让孩子受益无穷，它有助于孩子变得更具创造性。玩耍是一种单纯的快乐，是童年弥足珍贵的一部分。

这是为什么，那是为什么

自然教育工具书中有《百科全书》，这是孩子学习的工具，也是我们用来回答孩子那么多“为什么”的工具。孩子充满好奇心，遇到不懂的事情总是想着弄明白其中的奥秘，好奇心可以引发出孩子浓厚的兴趣，从而萌发出更多的创造力。

孩子天生具有某种创造力，咿呀学语的维妮弗蕾德常常突然对我冒出一句没有听到过也听不懂的句子。她的这是为什么，那是为什么，常常让我不知所措，我愿意和她一起通过《百科全书》寻找答案。询问的过程也是孩子思想创造的过程，我愿意和维妮弗蕾德一起去思考，去寻求未知的答案。在孩子的世界中，充满想象力与创造力，问题的答案往往超出逻辑之外。

每个孩子都是幻想家、创造家。孩子的问题太多太多，他们依赖问题认知世界，而途径就在于“问”。孩子的发问可能离谱，而且不会轻易满足简单的答案，但那何尝不是孩子创造潜力的发挥？父母对孩子问题的回答，也可以使孩子创造能力得到进一步的发展。

父母是开发孩子创造力的主力

“父母是孩子最重要的榜样”这句话仍适用于创造力的培养。因此，在父母努力开发孩子创造力时，不要忘了同时培养自己的创造力，使自己成为能欣赏创造力，并能与孩子的创造力互动的主力。

我认为家的感觉对于孩子创造力的培养很重要，如果孩子的父母心胸开放、观念通达，他们会喜爱并接纳孩子的奇想，以及孩子的失败。这种民主、慈爱、开明、会包容、懂赞美的父母，是开发孩子创造力的最好动力。真正成功的创造力培养者，是能与孩子一起学习、一起成长，耐心倾听孩子的心，了解孩子的举止，知道何时给他掌声，何时扶持他一把，从来不嘲笑，从来不气馁，没有命令、没有压抑的父母。孩子创造力产生的最重要的因素就是轻松、活泼的气氛。我们为维妮弗蕾德努力创造家庭氛围，尊重她，信任她的能力，让她自己拿主意，这样有利于开发维妮弗蕾德的创造力。孩子的信心，是创造力中的重要因素之一。在合格的父母身边，孩子才敢说、敢问、敢干，将创造力发挥到最好。

母亲可以和孩子一起重新编故事，将旧故事用新版本演绎出来，维妮弗蕾德就和我一起改写了《卖火柴的小女孩》的结局；母亲可以和孩子一起做剪纸创造，相互比拼，可以和孩子的思想一起飞跃，我和维妮弗蕾德一起玩女巫游戏，我在心里想到了室内的某件物品，然后告诉孩子这个物品的颜色，某个主要特征，让她马上猜我想的是什么。父母可以和孩子一起开发创造力。