好孩子是这样炼成的
陈磊初中的班主任王春梅老师，在一次家长会上表扬了这样一件事：班级的一些学生到一位同学家去玩，临走时，大家都忙着拿书包、穿鞋子，只有陈磊留在了最后，她把自己坐的椅子认真摆好，把弄乱的东西，也放回原处。这些的细小行为，被那位细心的老师看在眼里，很受感动。她说：“这反映了一个学生良好的文明习惯，说明这个孩子很有教养。”
见过陈磊的人都说她气质好、彬彬有礼，落落大方。这其实都是通过父母从小到大对她进行教育而逐步养成的。陈磊的父亲介绍说：在早期教育当中，我们除了开发陈磊的智力、增加灵气、培养能力之外，也对她同步进行着文明行为的训练。
打陈磊学会说话，能够听懂一些简单的提示和要求时起，我们就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如早晨离开家时，要和家里人说“再见”，到了托儿所要问“阿姨好”“小朋友好”；接受别人的帮助要说“谢谢”；帮助了他人，人家道谢时要说“没关系”等等。陈磊是坐医院通勤车长大的，在通勤车上，医护人员还教她学会分辈儿，当她准确地称呼“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”时，那稚声稚气的样子着实惹人喜爱。
记得有一次，她妈妈到幼儿园去接她，临走时没有见到她们班的于阿姨，陈磊特意跑到游艺室与于阿姨说声再见后，才高高兴兴地走了。
陈磊在上小学以前一直在爷爷奶奶身边。他们非常喜爱这个孙女，每到晚上都给她讲故事，其中不乏如何做一个有礼貌的孩子这类的教育。他们经常告诉陈磊：那些要吃要喝、打架骂人的孩子谁都不喜欢，长大会变成坏孩子。日积月累，陈磊变得非常懂规矩、有礼貌。从小到大，我们没见她和别的孩子打过架，也从未听她骂过人。
在街上，吃剩的果皮和冰棍棒，我们都让她亲手送到垃圾箱里，从不随意往地上乱扔。乘公共汽车，当别人让座时，总要说声谢谢。每当看到环卫工人或园艺工人顶着烈日清扫街路、美化环境时，都要赞扬他们对城市对社会的贡献，告诉孩子要尊重他们的劳动……
培养文明礼貌的习惯
文明礼貌习惯看起来是一种外在行为的表现，实际上它与人的内心修养，特别是与人是否具有自尊与尊重他人的意识有着十分密切的关系。自尊就是自己尊重自己，不容自己受到侮辱和歧视，维护自己的人格和尊严，争取获得好的社会评价。正常人都有自尊心，欲自尊须先尊重他人，遵守社会秩序，注意文明礼貌。很难想象，一个丧失了自尊心的人会具有什么文明礼貌习惯。文明礼貌习惯实际上是人满足自尊心的一种重要手段。
文明礼貌是人际交往中相互尊重、联络感情、增进友谊的行为，也是一种道德，是一个人公共道德修养的外在表现。现在我们所讲的文明礼貌应该是发自内心、表里一致的行为，其举止、接物、待人、打扮、仪表、谈吐等无一不带有礼仪礼节高尚而诚挚的特点，是个人文化素养、品德、品貌、教养良知等精神内涵的外在表现。
有道德、有修养、有文化、有学识的人才能“知书达理”，才能“严于律己、宽以待人”，才能懂得尊重别人就是尊重自己，懂得遵守并维护社会公德，就是为自己创造了一个文明知礼的生活环境的道理，才能成为一个明辨礼与非礼之界限的知礼的人。
