第24章 追寻理想中的“巴学园”

教育需要梦想，梦想成就教育。正是因为梦想才让教育产生了激情，正是因为梦想才让教育生发活力，正是因为梦想才支撑起教育的明天与希望。

我理想中的学校，要有一片美丽精致的校园。学校不需要占地规模有多大，大并不代表精美，小也可能小得精致。学校不需要高楼林立，但却需要花木丛林，亭台楼阁尽显迷人风韵，小鸟穿梭点缀，更为校园增添灵动的清脆。置身其中，可以让学生感受到校园的优美，让教师内心生出温馨的惬意。这样的校园似苏州园林，没有方块框架的刻板，没有水泥瓷砖的刺眼，没有整齐规整的统一，有的只是对学生超强的吸引力，可以让学生流连忘返，忘记放学回家的时间。

我理想中的学校，要有一间舒适温馨的教室。教室不能太拥挤，一个班级二十来位学生已经足够，这里没有优生后进生之别，没有先进后进之分。孩子们的桌椅可以自由摆放，也可以随意落座，完全不用约束与拘谨。墙面板报可以由学生自己设计，最好要将每位学生的明星照高高挂起。教室里要有一种家的舒适，教师不要再站在前方高高的讲台上，而是亲和地走进学生中间，与学生无距离地在一起。

我理想中的学校，要有一位英明智慧的校长。这位校长需要具有慢羊羊般的博学多才，整天充满无限的创意；也需要拥有小林宗作校长那样的教育大智慧，尊重每一位学生，为每一个学生提供最需要的教育。

我理想中的学校，要有一群优雅幸福的教师。教师是师者，亦是学者，是教者亦是研究者。这些教师应当嗜书如命，手不释卷，他们用广泛的阅读丰富自己的文化底蕴，以期创造课堂的精彩，成就优质的教育。这些教师还要善于思考，勤于反思，时刻关注自己的学生，关注自己的课堂，以研究者的身份不断地提升教育的层次，收获到职业的幸福。

我理想中的学校，要有一群快乐自由的学生。他们对知识充满着无限的渴望，对学校充满着深厚的感情，对教师充满着无限的尊敬。他们天真而可爱，不会压抑自己的个性，不会刻意伪饰自己的性情。他们在课堂上会大胆地说出自己的想法，秀出自己的创意。他们除了热爱学习之外，还要有自己独特的爱好与兴趣，更要有一副强壮的身体。

我理想中的学校，要有一套丰富独特的课程。这样的课程由教师与学生共同创造，无时无刻不充满着教育的灵动与智慧。在这些课程里，学生可以学习到书本之外的东西，或可激发出对科学创造的强烈愿望，或可寻找到职业生涯的准确定位，或可锻炼实践与交往的能力，等等。总之，学生在这样的课程里可以学到丰富多彩的知识，而这些知识却是他们成长过程中必备的素质与能力。

我理想中的学校，要有……

当然，这些仅仅是我的理想，与现实的教育还有一段距离，但却值得我去追寻、去创造。教育需要脚踏实地，更需要仰望星空，虽然有些理想不可能实现，但是我们却可以尽可能地从改变自我做起。