教养一词在字典上的定义是“一种通过教育、自律等行为来不断提高自己；一种具有教养的状态；在行为与品味上的高贵优雅的状态。”
教养，就如所有其他美好的事物，可能被过度发展或是强调；或是占据着一个原不属于自己的位置。更有甚者，有些人甚至将之发展到令人觉得滑稽荒唐的地步。
许多所谓处于有教养阶级的人都过分的高贵与不自然。他们自喜于教养的神殿，忘记教养本身是毫无价值的。真正的教养是体现在性格上，而非外在的亮丽的衣物上。
不少一昧啃书之人与稍微接受教育肤浅之人，过分注重自己优雅，而牺牲自己的性格与优点。活在尘世，就要有点世俗气，他们想把自己置离地面，俯视着比自己优秀的人与物，粉饰着自己的瑕疵。
任何一种教养，或是教育的各种体现，无论是真是幻，若不能切合自己的内在品行与代表真正的成就，这是毫无价值的。我们不能只是单纯地记忆或是堆积书本上的知识。
真正的人是自然的，不会蛮横或是肤浅地成为绅士。他有着天然的教养，尽管他不知道所谓的高级教养为何物。
杰出之人，无论是否接受过教育，他们首先是自然的，然后才变得有教养。他们的优雅是品行的自然流露，而不是涂在表面的清漆。实际上，我可以说，真正有教养的人从不会自认为自己有教养，也不会炫耀自己的教育，他们彰显的是自己刚毅果敢的气质。他们运用自己的知识，服务社会。无论他们是老师、商人或是掘土者，都是如此。他们并非住在封建的高墙大屋。他们与世界融合，达成一道，虽然他们从不完全融入世俗，却清楚地认识到自己所处的环境。
像服药治病或是如穿上一件礼服这般看待教养，这只是遮住真实的一个虚假的外表而已。真正的教养与修养是源于内，形于外。他们在人生中不断把握机会，对别人怀着永恒的尊重，心怀着对造福人类的情感永不熄灭。
教育与良好的环境有助于让人变得教养，但两者本身却都不能让人增添教养。
也许，在今日约有一半所谓的教养之人，其教养是死气沉沉的，没有一丝的生气。他们自命不凡，对何为教养一无所知，不知道如何定义修养一词。表面上，他们是翩翩君子，但却把教养放在一个没有坚实基础、难以触及的塔顶上。
不要徒然地让自己变得有教养，不要刻意让自己变得文质彬彬。若你不断提升自己，不论你是大学教授、杂货店销售员抑或是擦鞋者，都不要时时念着教养。只要不断让自己做到最好，教养就会不期而至。
