教育的目标是为了培养人，应该俯下身来听听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。
――（中国）李镇西
【经典事例】
一个七八的孩子放学回家，对爸爸说：“爸爸，今天某某同学上课不认真听讲，在桌子底下看漫画书。”
爸爸回答：“你管他呢？你好好上课就行了，不许和他学啊！”孩子愤愤地说：“我知道，没和他学。”
妈妈下班回来了，孩子又把这件事告诉了妈妈。
妈妈说：“哦，那你看了吗？”
孩子回答：“我没看。”
妈妈肯定地点了点头：“你做得对，你觉得他的行为对吗？”
孩子认真地回答：“不对。”
妈妈又问：“为什么不对？”
孩子说：“不应该在上课的时候看其他书，应该认真听讲。而且上课看其他书对老师也不尊敬。”
这时，妈妈笑了笑：“你说的对，我们应该尊重老师，上课时认真听讲，不看其他的课外书。”
【智慧点拨】
其实，对于一些事情，孩子有自己的想法，也有辨别是非的能力。他表达的意图可能是在征求父母的建议，或是肯定自己的观点。而像爸爸那样，无疑没给孩子这个机会。相反，妈妈却用提问的方式，给孩子阐释观点的机会，从而帮助他在思想上建立了一个正确的认识“上课不能看课外书”。所以，父母要善于分析，听出孩子的“话中话”。
父母千万不要小瞧孩子的语言能力，随着年龄的增长，出于自尊心或者其他方面的考虑，孩子有可能不愿意直接说出内心深处的想法，他会改变一种表达方式，暗示父母。如果父母只是直白地理解其字面意思，误解了他真实的想法，那么，慢慢地就会在亲子间形成一道沟通障碍，从而影响亲子间关系。因此，父母要善于倾听孩子的弦外之音。
【参考建议】
当孩子的话不再直截了当，而是委婉含蓄时，父母要善于听懂孩子的“潜台词”，这样才能更好地了解其真实想法，使亲子间的沟通更加顺畅。
1.赏识孩子说带“潜台词”的话。
奥地利著名心理学家阿德勒认为：潜意识中，每个孩子都会不断寻找一种让自己从属于家庭的行为。孩子会尝试很多种不同的行为表达，目的是要找出一种让自己觉得有价值的途径，以保持自己在家庭中的身份和尊严。
可见，“潜台词”是孩子在寻找一种有效的表达途径之一。所以，当孩子婉转表达时，父母不能盲目打击：“有话就说，有屁就放，少拐弯抹角。”应该用赏识的眼光看待他的这种行为。
2.提起足够的教育敏感度。
孩子说话时，父母要善于察觉孩子的真实想法。一方面注意他的眼神和肢体语言，提起敏感度来；另一方面要细细品味他字里行间透露出来的微小的感情线索，如语气等一些“信号”，挖掘其表达的潜在的意思。此外，父母与孩子间的默契也非常重要，父母要充分了解孩子的性格和生活，细心体察，慢慢地会发现洞察孩子的潜在心理并不是一件困难的事情。
3.解析孩子的话外之音。
孩子说话拐弯抹角，其实有时是在试探父母的想法。比如，孩子说：“妈妈，张山他们四点去打篮球。”其实，他有可能是在试探父母的意思“我四点可以去打篮球吗”。这个时候，父母要表明观点，给他一个明确的信息――可以去，或者不能去，并说明理由。当然，正确的解析还是要建立在认真倾听和冷静思考的基础上，所以，全神贯注地倾听是关键。
4.善于提出问题，探明孩子的动机。
当孩子话中有话，父母不能理解时，可以通过提出问题，引导孩子表述清楚。如，问孩子“哦，是吗？你觉得他做的对吗”、“你是怎么看的呢”等等。当然，孩子说得不完整时，父母可以做一些补充；说得有偏差的时候，父母可以适当地纠正。
父母也可以把孩子的观点转述一遍，提问“是这个意思吗”。父母不要怕说错，误会他的想法，因为这也是交流的一个过程，即使说错了，父母也要鼓励孩子纠正。总之，父母要善于提问，善于引导，弄清楚孩子真正所想、所要。
5.不嘲笑孩子的幼稚。
曾有一个小女孩对妈妈说：“我是你的孩子，所以你要理解我说的话。请不要笑，这不是让你笑的，否则我不会原谅你。”不知道父母都听出这个孩子的弦外之音了吗？这句话在提示父母，不能总是站在成人的角度看孩子的事情，应该站在孩子的立场上，真切地感受并接受他的喜怒哀乐。只有这样，孩子才会愿意倾诉，父母也才能有的放矢。
【金玉良言】
听出孩子的“潜台词”，并不是一项技巧的训练，再多的方法也只是起辅助作用，根本是父母要平时多抽出时间陪一陪他，和他多交流，了解其喜好和性格，从而真正了解他的心理，慢慢地也就能听出他的“话中话”了。
