1.3岁培养重要性
宝宝满3周岁了，非常活泼，能用手支撑身体站起来，也会爬上小椅子和小桌子。手牵着大人，走得较稳，向前走甚至向后退。每看到这些，我们都非常高兴。下一步该如何进一步引导他呢？
这时你会明显地感到，宝宝支配事物的能力大大增强了，大运动能力的提高，为宝宝今后的成长提供了有利条件。这些活动锻炼了骨骼和肌肉，促进了身体各部分器官及其机能的发育，发展了平衡能力和灵活性，从而促进了大脑和小脑之间的机能联系，促进了脑的发育。
大运动是这一年龄段宝宝最感兴趣的活动。这些充满乐趣的运动使宝宝体会到自己成功的喜悦，在尝试中获得成功，这能让孩子体察到自己的能力，能让自信心得到初步的萌芽，获得情绪上的满足。这些大运动，也能促进宝宝社会交往的发展，认识更多的同伴，尽管与同伴时常发生冲突，但在成人的指导下开始经历初步的交往。
你要不失时机地指导宝宝进行大运动能力的训练。我们可以用多种游戏方式来配合单调的行走动作，以增加宝宝的兴趣。跟着或“带着”妈妈散步、追逐、取玩具、踢球、扔接布娃娃，推、拉小车等，要先教会宝宝怎样使用设备，并且一定要注意安全。
2.培养坚强性格
做什么事情都涉及到恒心，没有坚强的性格也就无所谓什么恒心。坚强的性格不是一朝一夕培养起来的，必须从幼儿抓起，只要父母引导得法，坚强的性格就一定能够培养起来。
要探究孩子性格之所以会软弱的成因。克服性格软弱的缺陷，父母对孩子的教育有着不可推卸的责任。
过分的关怀造成孩子的软弱
经常看到一些孩子在上幼儿园或妈妈上班时哭闹不止。原来，妈妈自己那种恋恋不舍、反复叮瞩和犹豫不定的言行，使孩子知道了“妈妈不忍离去。”
不适当暗示、恐吓造成孩子的软弱
孩子在雷电交加的晚上，正安静地睡在自己的床上，妈妈惊慌地把孩子抱在怀中，孩子从妈妈惊恐的神情和雷电的环境中学会了害怕闪电。
不适当的表扬造成孩子的软弱
表扬是对行为的鼓励和肯定，它起到心理强化的作用。不适当的表扬使孩子的行为向不良发展，使之定型，久而久之，影响终身。
要改变懦弱的性格，需要一番巨大的周折和刻苦的心理锻炼。培养软弱儿童的坚强勇气，可以在以下几方面下功夫：
支持软弱孩子大胆地去做事
父母教育孩子，一是在孩子未成熟期加以保护，这种保护应随着孩子的发育成长越来越少。二是要促进孩子能够单独生活、早日适应社会，这种促进应随着孩子的成长越来越多。千万不要凡事包办，促成孩子胆小怕事的依赖性心理。
鼓励孩子大胆地说话
一些内向软弱的孩子不喜欢过多地说话，对这种孩子，父母应尽量少讲：“你必须这样或那样做”之类的话，而应多讲“你看怎样办”、“你的想法是什么”之类的话，给孩子一个独立思考并发表自己意见的机会。
应鼓励内向孩子与社会打交道
有些内向的孩子到3～4岁后，只习惯于同自己熟识的人呆在一起，与社会上的人打交道时会产生一种潜意识的惧怕。因此，父母在孩子小时就要培养他们处世的能力。
一些孩子在成长过程中都会时常发生害怕的情绪。那么如何帮助孩子克服害怕情绪呢？美国一些心理学家提出了一些建议：
帮助孩子增强信心
儿童有害怕情绪时，父母不应该嘲笑或处罚他们。如果孩子害怕一个人在房间里不开灯睡觉，可在他床头上装一个灯的开关，让他掌握或明或暗的主动权，帮助消除害怕。
说明理由
经常给孩子讲一些有趣的知识，有助于消除他们的害怕心理。如有孩子害怕蜜蜂，可耐心地向他解释蜜蜂是如何辛勤劳动、采花粉酿蜜的。只要你不惹它，它就不会蜇你。
榜样塑造法
实验说明，榜样可以帮助儿童克服害怕心理。因为儿童总是模仿父母的。
预防害怕的情绪发生
假如孩子第一次上学感到害怕，那么在开学前，应带孩子去参观一下学校，让他适应新的环境。
3.培养良好品行
独立意识要从小培养
从婴幼儿起，就应该根据他们的身心特点，从玩耍、学习、走路到吃饭穿衣、使用物品上，让孩子自己动手、动脑，发展他们的独立意识和生活自理能力，为将来适应社会打下基础。如果父母事事包办代替、娇生惯养，只会助长孩子的依赖、无能、好逸恶劳等不良习惯的发展。
不应让不良习惯和行为得到滋长
幼儿期是不健康心理的“孕育期”，如不及时纠正，到长大后就可以发展成为心理疾病以至犯罪行为，父母要特别注意教育和纠正孩子的说谎、斗殴、逃学、偷窃、吸烟、对性过分关注等不良行为，防止其滋长发展。不然，将来难以教育挽救。另外，家长还应该纠正孩子的不良习惯，教育孩子从小养成良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯、劳动习惯、锻炼身体的习惯和文明礼貌的习惯。
品德教育不容忽视
一个人的品德是人的心理行为的支柱和灵魂。父母应从小对孩子进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物的“五爱”教育和诚实、朴素、礼貌、勇敢、守纪律等优良品德教育，以塑造孩子美好的灵魂，将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
4.培养自制能力
3～6岁正是培养自制力、忍耐力的重要时期。尽管如此，有的孩子依然会有许多要求，不合心意就会发生吵闹。如孩子不听话，该怎么办呢？
悄悄话
孩子不听话时，就凑到他耳边低低讲几句话，提醒提醒他。有时这种悄悄话能收到意想不到的效果。
讲道理
对于3岁多孩子的要求，与其不分青红皂白一律拒绝，倒不如把理由、原因好好讲给他听，反而能使他安静下来。
转移注意力
将孩子的注意引向别处，如他高高兴兴地去了，就大大表扬一番。3岁孩子喜欢戴高帽子、爱听奉承话。刚刚还在又吵又闹，别人一表扬，马上就高兴得笑起来，欢欢喜喜地去干其他事。
5.培养诚实品德
几乎刚会说话的孩子就开始撒谎，有时可能更早些。孩子在认识之初，看不出自己言行之间的直接关系，对他们来说，行为远比语言重要得多，而语言都是模糊的，有多重含义的。
孩子渐渐长大后开始明白，故意说谎而误导别人是不对的，当他们发现父母、兄弟姐妹或朋友谎骗自己，会非常愤怒。他们逐渐开始区分谎言的类型和轻重程度。
孩子不诚实有多种原因，有的可以理解，有的不可以。小一点的孩子说谎是为了免受惩罚，得到自己想要的东西或让同伴羡慕。而大一点的孩子说谎多是为了保护隐私。虽然说谎在人成长过程中是难免的，但是孩子如果习惯性地说谎或对关系重大的事情也不说实话，就成问题了。艾克曼所描写道：“对重要问题撒谎，使父母处理起来更困难，撒谎作为一个问题就更严重。撒谎腐蚀了人与人之间的亲密关系，滋长了不信任，损坏了互相信任的关系。说谎意味着不尊重别人，使得与经常撒谎的人在一起生活几乎变得不可能。”
研究表明长期说谎的孩子，经常有诸如偷盗、诈骗、横行霸道等不良行为。经常说谎的孩子往往出自父母经常说谎的家庭。另外，由于管教不多，甚至厌弃子女的家庭出来的孩子也容易变得不诚实。
要想培养有责任心、关心爱护他人，以诚实正直的品质面对生活挑战的孩子，父母应做到以下几点：
从小就要教育孩子诚实，并且做到始终如一地要求他们。孩子随着年龄的增长，对诚实的理解会有所改变，但你的标准不应有任何改变。
孩子很小时，你就可以和他共同欣赏某些图书和电视节目，玩建立信任的游戏，了解孩子隐私的内容变化，并不失时机地与他们讨论诚实和伦理道德问题。
6.培养自尊心理
自尊是自我意识中自我体验的核心。孩子在自我意识发展过程中，父母的态度与评价常是他做自我评价的主要依据，当孩子确定自己得到父母的爱抚与尊重时，就会建立自尊心，相信自己的个人价值。所以，尊重不是宠爱，许多孩子可以从父母处得到宠爱，他（她）能感受到父母愿意为自己舍弃一切，但也能感到父母总是不相信他（她）的能力。如在与客人谈话时，常能感到父母为怕他（她）说傻话而紧张不安，经常要插嘴来帮助解释。
父母不应对孩子以偏概全地下结论，因为孩子就在你的身边，你们对一个具体的行为作出评价是有助于孩子学习和改正缺点的，但若仅凭一件事就概括地为孩子下结论，说他（她）笨，则会伤害孩子的自尊心。除此之外，父母还应该腾出一定时间，与孩子作一些平等的交谈，一起做游戏，倾听他（她）们幼稚的意见，有些家务也可以征求孩子们的意见。这些方式都有助于使孩子感受到尊重。
如果总是去揭孩子的“短”，“哪壶不开提哪壶”，尽管有时你是逗孩子玩，但谈多了，就会使孩子得出“我就是这样一个有短处的人”的自我评价。长此以往，当然会损害孩子的自尊心。
不应总是盯着孩子的短处，要努力发现孩子的长处，并帮助他（她）发扬长处。当孩子沮丧时应予以鼓励，遇到威胁时应消除其焦虑，并帮助孩子越过障碍。扬长避短则有助于孩子利用自己的力量克服弱点越过障碍。父母的责任就是帮助他（她）找到自身的力量。看看孩子是否有点音乐才能，看看他是否具备很强的动手能力，或擅长舞蹈，或喜欢打球。最好能在小学初中交界期找到孩子的长处。让孩子在进入中学时，有一项值得自豪的才能。当然，要求父母先了解孩子的能力，然后为他们选择一项技能，并帮他创造条件，使之取得成功。如果发现观察结果不当，可及时更换，另选一项，从头开始。
父母要帮助孩子学会竞争，只有竞争才能赢得尊敬。要鼓励成绩一般的孩子在某一项目上胜过同学。孩子在学习中可能会陷入困境，你应该帮助解脱，并一直作为孩子奋斗道路上最可靠的盟友。在帮助孩子竞争时，要教会他（她）热爱生活。
要让孩子有发展的空间，尽量早些让孩子照顾自己，开始的缓慢与笨拙决不能成为父母插手的理由。惩罚对于犯错误的孩子并非不能使用，但是，要尽量避免当众惩罚孩子，因为惩罚是为了教育孩子，而不是为了使他当众出丑，更不是故意伤害他的自尊心。
不要对孩子抱有不切实际的过高期望，让孩子在力所不能及的任务面前丢丑与让孩子独立完成一件力所能及的工作，在自尊心的培养方面是完全相反的效应。
许多研究表明，父母的关心对儿童自尊心的养成是至关重要的。对小学生的研究以及对中学生的调查表明，民主平等的亲子关系，和谐协商的家庭气氛是个体自尊心形成的滋润土壤。
7.培养善良品行
在孩子遗传基因中就具备善良和体贴的天性。但如果后天得不到很好的教育，那么就会消失。
在看电视时，孩子被电视节目引得哗哗流泪了，千万不要笑话他软弱，在困难和挫折面前流泪才是软弱，理解和同情别人的痛苦，那叫善良，这可是一种好品性。善良的人一般性格温和，乐于助人，由于能够理解体谅别人的痛苦，较少计较自己的得失，反而显得坚强、开朗，容易保持心理平衡。冷漠狭隘的人患得患失，终日琢磨别人，弄得自己心神不安。古语说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”孩子天性是善良的，但后天的教育非常重要，善良的品性是可以培养的。
在游戏中激发善良
孩子们喜欢在游戏中把自己想像成另外一个人，你不妨为孩子设计一些游戏来激发他们善良的天性，比如孩子用积木搭了一座迷宫，你说请他把迷路的小白兔送回家。你自己也不妨经常“生病”、“丢东西”，请孩子当小医生和小警察。不过你千万要记住，得到帮助要向他道谢。这样孩子就会乐于帮助别人，从中获得一种特殊的精神愉悦，保持积极的生活情趣。
在生活中培养善良
在生活中培养孩子的善良品性，就是要让孩子知道生活中有善良。一是对孩子要爱之得法，文学家高尔基曾经用通俗的语言说出一个深刻的道理：爱孩子，这是连母鸡也会的事情，关键是怎样去爱。对孩子娇宠放纵，从来没有好结果。与其对孩子在物质上关怀备至，不如从精神上体贴入微。得到理解、关怀和尊重（不是迁就）的人，才会用同样的感情去对待别人。独生子女普遍物质供养过剩，精神关怀不足。以致他们也就不知“理解”为何物了。其二是让孩子多参加这样的实践。探望病人，慰问邻居，帮助朋友，都可以带孩子一同前往，让孩子习惯于帮助别人。
给孩子一颗善良的心
孩子一颗善良的心，要让孩子从爱护生命开始，不要随便打杀小动物，比如鸡、兔、猫等。同时不要让孩子有太多的烦恼，这样就会使孩子健康地成长。
8.培养自信心理
父母、教师需要从小锻炼孩子的意志，重视培养孩子的自信心和勇敢精神，这是做任何事情成功的基础。幼儿受教育程度的不同，他们的意志力、自信心会有不同的表现。比如，有的孩子有一股韧劲，不怕困难，做什么事都很集中注意力，即使遇到一些小挫折也不哭，干什么都愿意亲自试一试，可以说这类心理发展是健康的，他们有很强的自信心和勇敢精神。不过，也有的孩子胆小怕事，遇见生人就往后躲，做什么事都畏畏缩缩的，老师和父母稍一批评就哭，生活自理能力差，依赖性很强，往往产生自卑心理。
培养孩子的自信心和独立能力、帮助孩子克服过度依赖大人的习惯，可从以下几个方面入手：
从幼儿日常生活入手，给孩子独立锻炼的机会。根据孩子的年龄特点、智力、能力的发展程度，培养孩子自己动手的习惯，引导孩子独立完成力所能及的事情。例如，可以让孩子送信、取报、取牛奶、浇花、打扫公共场所的卫生等等。
慢慢培养孩子的自信心。当孩子有独立行为时哪怕是微小的一点进步，父母应及时给予鼓励，使他们看到自己的成绩，树立起“我也能行”的信心。鼓励的方法可以多种多样，或者口头表扬夸奖，或者给孩子某种权利，如让孩子看动画片，或者给孩子买一件心爱的玩具等等，让孩子体验到获得成功的快乐，从而逐步增强自信心。对有些缺乏自信心的孩子，过度依赖父母的行为也要给予必要的批评。如当孩子出现依赖行为时，父母要以某种方式表示不满，或和蔼地讲道理，有时也可以取消孩子的某种权力，如不让他看电视等。但是批评要讲究方式方法，特别要防止拿自己的孩子跟别人的孩子去比，更不要当众羞辱，严厉斥责，以免伤了孩子的自尊心。性格坚强是事业成功不可缺少的条件之一，性格坚强的人往往也是生活中的强者。要想期望孩子在今后事业上成功，就注意培养孩子坚强的性格。
应该让孩子学会独立生活，事事不依靠父母。依赖本身就滋生懒惰，使人感到精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。所以说，处处对孩子包办代替，这不是在帮助孩子，而是在坑害孩子。
应该给孩子提出一些力所能及的要求，如孩子摔了跟头不哭，打针不哭等。父母应该利用孩子的好强心理，在孩子未哭以前及时给予鼓励。如果真的没哭，那么就要表扬，强化效果。又如有的孩子不愿去幼儿园，常在送幼儿园时大哭不止，那么父母一方面要设法消除孩子初入园时的不适应心理，另一方面应该鼓励孩子去幼儿园不哭才是勇敢的孩子，一旦孩子不哭了，马上及时鼓励，加上适当的奖励。这样不断地有针对性地进行适当的培养，那么孩子就会逐渐形成坚强性格。
如此强调坚强性格对孩子成长的必要性，并非小题大做。很多具体事例都已说明，当一个复杂问题出现的时候，需要人们果断地做出决定。有一个坚强的性格，遇到问题能沉住气，冷静分析。而性格软弱的人就不同了，他们往往思前想后，犹豫不决，以至把事情搞坏。可见，坚强性格对于孩子的成长是非常重要的。既然父母们为孩子成才，不惜功夫，多方面培养，就千万不要忽视了这个重要方面。
9.培养良好性情
家长发现孩子有某种长处时要加以正确引导，这样就会事半功倍。如果家长强迫孩子学习，会使孩子感到吃力，家长亦感困难，这种强迫式的学习难以坚持。亦不会有好的效果。
3岁孩子个性表现已很突出，有些孩子不合群，要独占玩具和用品等，动不动就发脾气；有些则畏缩躲避，爱哭，不敢与人接触，家庭的影响较大。有些家长怕自己的孩子吃亏，保护过度，使孩子胆小怕事，遇事退缩，另一些孩子在家充当“小皇帝”，就表现霸道，欺负别人，不善与人相处。到入幼儿园时这种个性就更加突出。有些家长害怕孩子在幼儿受委屈，干脆让孩子留在家里。到上学时才开始同人交往，这样与人相处会更加困难。孩子的社会行为和人际关系对他今后的学习和事业都有影响，3岁还来得及开导。要培养孩子开朗活泼，善于与人相处的良好性格。
总之，这个年龄宝宝的个性是独特而有差异的，并处在不断的变化发展中。父母应重视宝宝的个性倾向，扬长补短，培养并发展良好的个性。
宝宝通过看植物、动物图片，开始认识大自然了。随着宝宝各方面能力的增强，带着宝宝进一步更广泛地接触观察认识大自然是非常有意义的。大自然中有无穷的乐趣，大自然中也有不尽的知识。一个人从小到大身心健康的成长始终是不能离开大自然的。
在观察自然界中的花草树木鸟虫以及风雨云雪中，宝宝的知识在不断增加。在观察中，宝宝的注意、观察、分析、概括、判断、想像等能力也同时会得到提高；在观察中，也会培养宝宝对自然界的兴趣和好奇心；在观察中，大自然还给了宝宝阳光，新鲜空气，更广阔的视野；在观察中，大自然展现她丰富多彩的生命和现象，丰富了宝宝的想像力，给宝宝以美的熏陶。这些都是毫不夸张的，尽管在宝宝小时并无明显表现，但影响是潜在的。如果家长对世界上一些著名的诗人有所了解的话，便会明白大自然在美的熏陶上是多么重要。
在具体的观察中，可从宝宝身边的环境中开始，观察宝宝感兴趣的事物，如美丽的花朵、蚂蚁搬家、小鱼、小猫、刮风、下雨等。在观察中，大人要结合实物给宝宝讲一讲基本的简单的知识，如名称、明显的特征等。比如在动物园里，可告诉宝宝“这是大象，它有长长的鼻子，四条大腿。”“长颈鹿，有长长的脖子，使它能吃到很高树枝上的嫩叶。”“鸟儿有翅膀，能飞。”“鱼儿生活在水里，靠尾巴游来游去，离开了水，它很快会死的。”“宝宝吃的水果就是长在这些果树上的。”等。在观察中，可运用各种感官，比如摸摸果子，闻闻花香等。大人要善于引导和启发，激起宝宝的好奇心，如大人和宝宝一起在树上玩闹，忽听到树上有小鸟叫，大人就可提醒宝宝“听，什么声音？”然后引导宝宝一起观察小鸟，给他讲讲是什么鸟，有什么特点等等。逐渐培养宝宝有目的地观察。在观察中，还要启发宝宝去体会，比如观察鸡妈妈辛苦地喂自己的宝宝们（小鸡），蚂蚁之间的分工合作等。花草树木昆虫等都是有生命的，应培养宝宝对生命的爱护，对大自然的爱护。
10.培养操作能力
俗话说“心灵手巧”是由于“心灵”才“手巧”，反过来“手巧”又会促进“心灵”。孩子的智力技能主要指智力活动的方式，是在头脑内部完成的，而外部的操作技能同智力技能又紧密相连，外部动作是智力技能形成的最初依据，也常常是智力技能的体现。然而有些家长，只重视孩子智力技能的培养，而忽视孩子操作技能的培养，这种做法违背了孩子智力发展的规律。培养孩子的操作能力可从以下几个方面入手：
手指灵巧训练
出生半年左右的孩子，手就能紧握东西，给他能摇动发响的玩具，让他动手，然后逐渐地让孩子接触需动用手指的玩具，如简单的套圈、拨球、转动算珠、摆积木等，可让孩子反复练习，使手指灵活。一些带发条的玩具不仅可以训练手指，还需要力气，很能吸引孩子的兴趣，可让孩子实践。一些简单的生活用具也可以使孩子的手指得到训练，比如把瓶盖打开、把碗盖盖上、开关小盒子等。还可以在日常生活中训练孩子的手指，比如让孩子将掉在地上的东西拾起，转动门轴等。
孩子训练要靠大人给予指导，大人要有耐心，多给孩子鼓励，不要轻易制止孩子的行动。
教会孩子使用工具
使用工具是训练孩子一双巧手，促进智力发展的不可缺少的步骤。教孩子学习用筷子、剪刀，不仅有利于锻炼幼儿手部的小肌肉群，使手指动作灵活协调，且可以使大脑得到锻炼。一般3岁的孩子，就具备了学习使用剪刀和筷子的能力。但是在教孩子使用工具时，应当注意安全问题。
自己的日常生活要让孩子独立地处理
要让孩子适当参加家务劳动，并在参加体育锻炼、游戏、画画、手工的过程中，注意培养孩子动作的协调性，熟练和准确的操作能力，开动脑筋、手脑并用。当孩子看到自己的成绩时，他就享受到获得劳动成果的喜悦，进而激发他的动手兴趣，促进他的操作能力和实践的精神。
11.培养记忆能力
3岁儿童的智力发育很快。就记忆而言，读书给宝宝听时，只要多读几遍，宝宝就能完全记住，一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也是这样，学得好、记得牢，教几遍就能唱。
就这样，3岁宝宝不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是3岁儿童在记忆方面的一大特点。
12.培养社会适应能力
宝宝满3岁后，逐渐进行他们圈内的社交活动喜欢和小朋友们一起玩了。能和小朋友们边讲话边玩，而且还能互相借玩具等物。
3岁儿童的创造能力较强，在和小朋友们玩的时候，能充分发挥自己的创造力和模仿能力，玩各种模仿式游戏。一看见别人玩做饭的游戏，马上就参加进去，各自扮起“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”等角色玩起来。宝宝们往往按自己的爱好挑选角色，所以，有时便会出现诸如两个“妈妈”的情况，不过他们一般很少发生矛盾。偶然因自我意识太强而“我是妈妈”“我才是妈妈”地争吵起来。和小朋友们玩得多了，吵架的次数也就多起来。但吵多了，宝宝就会发现小朋友们会不理自己的，于是就容易妥协，努力抑制自己的感情，从而能经常和一、二个小朋友友好相处，和和睦睦地一起玩。
宝宝有时候和妈妈对抗得很厉害。有人说，3岁儿童是第一反抗期的高峰阶段。但是，如表扬表扬，说上两句“宝宝真聪明”“真乖”等，那么宝宝就会觉得大家都很喜欢自己，欣赏自己而感到满足。因此，对于宝宝的反抗，与其斥责，倒不如将宝宝注意力引向一边，奉承他几句，反而容易使他安静下来。
到了3岁半以后，反抗心理就慢慢下降，这对于大人来说，是最容易带的时期。3岁半后的宝宝看见大人高兴了，自己也就高兴，而且想方设法让你高兴。由于自我意识已确立，能够清楚地懂得自己与周围人之间的关系，因而也就相应有了好恶感。
13.培养艺术创作能力
宝宝常常会创造出一些“杰作”来，比如用积木搭出一个新的模样，用橡皮泥捏出一个怪物，或把几个玩具堆叠摆放在一起，弄出一个奇怪的造型等等。这些在大人眼里看来一点意义也没有，但对宝宝来说却是他独立思考，动手创造出来的结果，是他内在能力的外在表现，此时他非常需要有人来欣赏他的“杰作”。但有的父母对宝宝的这种心理需要，只会说：“这是什么呀！”，打击了宝宝的积极性。如此等于给宝宝正热烈的内心泼凉水，宝宝便会抗议大人给他任何东西，因为他的兴趣、积极性、自信、创造性都受到了打击。所以父母应懂得去欣赏宝宝的“杰作”，问问宝宝这是什么，赞扬他的杰作，并让他知道他的作品还可以改进改进，促使他产生一种自己去努力探索或创造的能力。这种能力正是宝宝日后艺术发展的重要潜力。
14.宝宝的个性表现
人们常说“三岁看大，七岁看老”。3岁宝宝的兴趣表现和个性特点已经明朗，容易发现。例如喜欢音乐的宝宝特别爱听录音机和电视的音乐部分，往往喜欢哼哼唱唱，走近摆弄乐器。对画画有兴趣的宝宝喜欢颜色，喜欢拿着彩笔乱画乱涂，除了会画图形外还会画自己想像力的飞机、汽车，会对事物的特点作夸张性的描绘。对文学感兴趣的宝宝，听故事时特别投入，听到悲伤时会为故事的人物哭，高兴时为他们喝彩，在朗诵时常带有表情。有些宝宝体能特别好，不但投球远，接球准，踢球也容易入门。另一些宝宝喜欢律动，跟着拍子自编自演，模仿跳舞的姿势和动作。还有一些宝宝3岁时能数到100开外，点数达40～50，能按吩咐拿10多个积木和珠子而准确无误。另一些善于分类，巧拼图，真是各有所长。
家长发现宝宝有某种长处时应因势利导，这样就会事半功倍。反之，按照家长所规定的方面强迫宝宝学习，宝宝感到吃力，家长亦感困难。这种强迫式的学习难以坚持，也不会很好。
3岁宝宝个性表现已很突出，有些宝宝不合群，要独占玩具和用品，稍不如意就发脾气；另一些则畏缩躲避，爱哭，不敢与人接触，家庭的影响较大。有些家长怕自己的宝宝吃亏，过分保护，使宝宝胆小怕事，遇事行为退缩。另一些宝宝在家充当“小皇帝”，就表现霸道，欺负别人，难以与人共处，到入宝宝园时这种个性就更加突出。有些家长害怕宝宝在宝宝园受委屈，干脆让宝宝留在家里。到上学时才开始同人交往，这样与人相处会更加困难。宝宝的社会行为和人际关系对他今后的学习和事业都有影响，3岁还来得及开导。要培养宝宝开朗活泼，善于与人相处的良好性格。
15.“以我为中心”的处理
随着社会交往的欲望逐渐强烈，宝宝对小朋友特别感兴趣，常常要找小朋友玩耍。而在玩的过程中，家长发现孩子总爱抢别的小朋友手中的玩具，他要玩，伸手就拿；拿不到就抢，就哭，甚至打架，边哭边说“我要”“我要”，不管是不是自己的，总是““以我为中心”，弄得家长很尴尬。其实这是很自然的现象。
婴幼儿心理发展是从模仿开始的，而模仿的最好对象是儿童伙伴，其作用是任何成人所代替不了的。现在国内外许多教育、心理学家很重视“以儿童教育儿童”。儿童间的交往可以彼此模仿。一些正确的或者是错误的行为在交往中得到加强或者削弱。3岁幼儿的交往应该说还是一种初步的随意性交往，他们还不会和同伴友好相处。在他们看来，一切都是“我的”，不会考虑别人的权利与要求，没有从“自我中心”中解脱出来。他们不知道别人也在玩，不会商量着办事，也不会自我克制，而是“随心所欲”，所以他们也往往玩不长久，争吵是免不了的事。
作为家长，要注意使孩子掌握正确的交往方式，多让孩子们参加活动，多多少少让他们碰些“钉子”，然后逐渐学会考虑别人的权益，来摆脱“自我”。
16.行为障碍的现象与治疗
儿童的行为障碍，大多是因为不良环境、家庭及学校教育不得法，而使儿童产生异常心理后形成的。
课堂上的捣乱行为
有这种行为的孩子与多动症孩子不同，他们是有意恶作剧、出洋相，发出各种声音来引起别人的注意。对这种孩子，你越批评，越给予注意，他的行为越难以克服。最好的办法是在他们捣乱时不予过问，在平时多表扬少批评。给他们其他表现自己的机会，如体育、表演等。
逆反心理
有的孩子就是不听话，你叫他朝东，他偏往西。在孩子3岁以后，往往不能按父母的要求去做，但随年龄增长，辨别是非好坏，就能讲道理了。有的儿童逆反心理越来越严重，表现出不顺从。
破坏行为
有的儿童将钟表玩具拆开，是因为好奇，但有的孩子拆毁东西的心理是破坏。他们可以将物品向墙上掷，打破玻璃窗或灯泡，对别人的哭泣或愤怒感到有趣。
造成孩子有破坏行为的原因很多，如儿童受到欺侮和嘲笑时不敢公开表示反抗，受到挫折时难以表达和发泄等，积累多了就会有异常的表现。
对有破坏行为的儿童，要给予更多的爱和关注，引导他们把精力用于做好事上，使他们因做好事而受到人们的赞扬。
偷窃
成人要正确分析孩子拿东西的行为，特别是幼儿，他们还没有树立道德概念，父母的东西，他们拿来吃了。用了，把钱花了，他们不一定觉得有什么不妥当。把幼儿园的东西拿回家，是因为他们还不懂这东西是别人的。如果孩子经常偷窃，或这种行为的基础是某种消积情绪，就可考虑这是病态的行为，应及时加以矫正。有偷窃行为的儿童需要的不是某件东西，需要的是情感和关注。大人要更多地给予他们关心和爱护，让他们感到温暖体贴。
说谎
儿童说谎除了是模仿大人以外，还有心理上的因素。例如说谎可以表现自己，受到别人的羡慕，夸耀于人；说谎可以使自己摆脱困境；当说实话会受处罚时，孩子会选择说谎。说谎的孩子敏感、胆小、独立性差。家长要使孩子认识到，他们遇到的困难，做错了的事，等等，都算不了什么，最不好的事情是说谎。一个人难免会犯错误，考试不及格也不可怕，而说谎是最糟糕的。说谎、欺骗往往是行为障碍的最初表现，家长给予重视，及早纠正这一心理行为障碍。
17.情绪和社交能力训练
训练幼儿会安静片刻
幼儿生性好动，只要睡醒后睁开双眼，总是不停地活动，很难控制自己安静片刻，因此应加以训练。
方法：家长和幼儿都做好准备，关上门，关上一切音响设备，安安静静地坐好，闭上眼睛。此时一切杂乱的紧张心情都会渐渐消失，而且可听到许多从前未感受到的细微声音，如远方车过马路声，风吹树叶声。幼儿经过几分钟的安静训练后，懂得保持安静才能更集中注意，才听得到以前听不到的细微声音，并学习保持安静的方法。开始每次安静训练3分钟结束，以后渐延至5分钟结束。安静训练时，可用耳语说话或用手势表示结束。然后站起来，轻声离开屋子，开始进行户外的欢腾活动。这种安静训练，每周1～2次。受过安静训练的孩子会自觉安静，减少活动和发声。学会约束自己。同时也培养专注力，对以后学习有好处。保持安静也是教育幼儿文明礼貌的行为。让孩子学会该活跃时尽情活跃，该安静时能保持安静。
学习家务和学说文明用语
应培养幼儿在家中帮助大人做事的习惯，如大人扫地，他拿簸箕，大人擦桌椅，他擦玩具等。大人与人交往中说“您好”，要让幼儿学习，在家中对长辈要称呼“您好”，接受帮助时要说“谢谢”，早晚均要道“早安”，“晚安”，分别时要说“再见”。孩子在接受礼物时要听从家长命令并说“谢谢”。
继续交往能力
在和同伴一起玩耍中，如出现打人、咬人等行为时，大人要用语言、手势和眼神给予批评。增强孩子的控制能力，来终止这种行为，对孩子不良行为的制止要及时，态度要坚决，不要打骂，不能庇护、娇纵，培养幼儿在友好的气氛下与同伴交往玩耍。
18.智商训练游戏
学习点数和复述
宝宝识数之后较容易学习复述，如复述电话号码，门牌号码，车号及日常见到的一些数字。复述如同背诵，并不困难。点数可以从串珠、积木等玩具开始，数数要慢，等待手拿到东西后再数下一个数，点数的能力每个宝宝存在差异，个别手巧的宝宝能点到12，而手慢的才点到3.如果宝宝能点到10或12当然值得称赞，如果只点到2和3也不要灰心，慢慢练习，到3岁时点数到5就已经很好了。
画人
自从宝宝学会画圆圈以来，已经画过许多圆形的物品。有些宝宝还会画上两个圆圈表示不倒翁。这就是画人的开始。这时父母可以让宝宝仔细观察自己的脸，让宝宝在自己画的圆圈内添上各个部位。多数宝宝先添眼睛，画出两个小圆圈表示眼睛。有些宝宝在圆圈的顶上添几笔，画出几根头发。这时，家长可以帮助他再添上鼻子和嘴，问宝宝“还该添些什么？”有时他喜欢画一个肚脐在大圆圈中央，或者在胳臂的末端画一个叉表示手指。这种互相添加的画法可使宝宝感到兴奋。
有时还可以三个人共同作画，每个人只许画一个部位，看看最后成什么样子。可以由宝宝开始，爸爸妈妈各画一个部位，这样画出来的人会更加详细和复杂。如眼睛会有眼珠、眼眉和睫毛，鼻子会有两个鼻孔，嘴有上下唇，胳臂末端会有手指，腿下面有鞋，身上会有衣服等等。宝宝不会画，只要说出来就算数，家长可握着手帮他画。有过这种学习，宝宝对人身体上各个部位会有进一步的认识，下次再让他自己添画部位时，可以增至3～4处。
智力测验中有一种方法叫绘人试验，让宝宝自己去画，成人不干预提示，宝宝全凭记忆去画每一个部位，画的部位越多，表明宝宝智能越好。有些宝宝在家长帮助下会记得较多的部位，但有些宝宝由于画的与自己的联想连不起来，完全自己画时仍只能画出自己确实了解和熟记的部位。
记住父母单位及自己的住址
方法
自从宝宝会作自我介绍以来，渐渐认识的事物增加，介绍就会更详细，他通过家庭相册知道爸爸在什么单位做什么工作。平时这种教育很有必要的，因为万一遇到走失，拐骗，火警，水灾等意外情况时，宝宝能自己说清楚父母姓名、单位和家庭住址，可以帮助找到失散的亲人和家庭，只要宝宝学会了背诵儿歌和唐诗，就有能力背诵父母姓名、单位和家庭住址。会复述3～4位数的两岁半以后的宝宝应当经常接受这种教育。由于地址不容易背诵，或者父母职业宝宝不懂得，所以要经常练习才能记住。
目的
让宝宝能详细地介绍自己。
学用剪刀
方法
选购宝宝用的钝头剪刀，让宝宝用拇指插入一侧手柄，中指插入对侧手柄，食指在手柄之外帮助维持剪刀的位置。宝宝初学时常常将纸夹入剪刀缝内，这时食指的作用是使剪刀两片靠拢能将纸剪开。初学时母亲可以替宝宝将纸剪开个小口，让他继续剪开。对3岁宝宝只要求会拿剪刀，能将纸剪开，或者会将纸剪成条儿就不错了。在用剪刀的过程中要有大人在旁监护，防止孩子伤害自己或用剪刀当武器伤害别人。
目的
学会用工具，锻炼手的技巧。
补充缺图
方法
家长可以用纸画出一些动物，故意少画1～2个主要部分，让宝宝指出或用笔填上。先要让宝宝找出容易发现的部分，如小白兔的耳朵，大象的鼻子、牛的角或尾巴等等，让宝宝迅速觉察，而学会自己补充上。以后可以寻找宝宝图书中的缺少或错误的部分，如房屋没有门窗，椅子缺少一腿，汽车缺了一个轮子等，让宝宝补充上。
要找出图中缺少的部分，首先头脑中要有该物品全貌的完整印象，否则就不容易找到缺少的部位。最好一面看缺少部分的图，一面猜想完整的图作对照，使宝宝能马上找到答案，这样印象就深刻，对于物品的全貌有进一步的印象，下次再遇到类似的图也能自己找出猜的思路和办法。
目的
提高观察力、注意力以及完整认知事物的能力。
猜谜
方法
家长先编谜语让宝宝猜，如“圆的，吃饭用的”，“打开像朵花，关闭像根棍，下雨时用”，宝宝会高兴地猜出是什么。这种容易的谜语宝宝也会自己编，让家长猜。如果编得不太对家长可以给予更正。轮流猜谜和编谜是发展语言和认知的良好方法之一。它可以让宝宝用简单的话去形容一物，或背出它的主要用途。猜动物谜语时可用形象或生活习性去形容，如“有一对长耳朵，最爱吃萝卜，是什么动物？”“凸眼睛、鼓肚子，在水中生活是什么？”家长先编2～3个，宝宝就会开始想着自己编。
目的
促进语言和认知。
学习分清属性
宝宝常将物品按用途分类，他们常以吃、穿、用、玩等用途将物品分开。可以用图片或实物试分，以后学习口头快速分类。过去曾用过的认物图片及配对图片都可以用来学习分类。将它们按吃、穿、用、玩及其他类分放5个盒子，再逐个盒子检查有无放错了的地方，使宝宝进一步认清物品的作用，从而分清类别。
第二步是学习口头分类，家长说物名，宝宝说用途。也可以由宝宝说物名，家长说用途。互相问答，范围可以无限扩展，因为还有其他一项。凡是临时不好分的如天、地、风等都先放其他栏中，以后再解决。
第三步是快速分辨，例如口头举出5种东西，挑出其中哪一种不能吃：如香蕉、苹果、桃子、桌子、梨。如果宝宝仔细听，马上就知道桌子不能吃，不仔细听就挑不出来。又如，在蔬菜当中，挑出哪一种不必煮就可以吃：茄子、冬瓜、西瓜、扁豆、洋葱，看看宝宝是否听出来，爸爸故意加入一个西瓜让宝宝挑出来。这种游戏首先要宝宝集中注意，其次要挑出其中不同的一种。宝宝学会后可以出题反过来考考爸爸。
英语字母
Mm
mirror-—镜子
Nn
nurse-—护士
Oo
owl-—猫头鹰。
Pp
peach-—桃子
queen-—皇后
Rr
rose-—玫瑰
Ss
sun-—太阳
Tt
taxi-—出租车
Uu
umbrella-—伞
Vv
vase-—花瓶
Ww
wind-—风
Xx
xebec-—三桅船
Yy
yellow-—黄色
Zz
zoo-—动物园
识字乐园
1.中午——noon
2.中午好（平安）——goodnoon
3.夜晚——night
4.晚上好（晚安）——goodnight
5.认识——know
宝宝能认识好多字，可聪明啦！
6.喜欢——like
宝宝最喜欢跟爸爸妈妈一起到动物园去玩了。
7.学习——study
小青蛙，呱呱呱，
小弟弟，学说话，
一会儿爸爸爸，
一会儿妈妈妈。
8.记住——remember
每天学的知识，宝宝应该记住。
9.忘记——forget
饭前便后要洗手，宝宝可别忘记了。
10.告诉——tell
宝宝告诉妈妈一个小秘密：“我又长了一颗牙。”
11.寻找——lookfor
“小蝌蚪找妈妈”的故事宝宝听过吗？
12.洗涤——wash
宝宝的小手绢自己洗。
13.可以——may
别人能做的，宝宝也可以做，而且做得更好。
14.应该——should
好宝宝应该讲卫生懂礼貌。
15.是的（好）——yes
16.不——no
17.好（没问题）——ok
18.再见——good-bye
19.你好——hello
宝宝要懂礼貌，和别人见面时要说“你好”，分手时要说“再见”。
20.西红柿（番茄）——tomato
西红柿红红的，很有营养。
21.面包——bread
今天宝宝的早餐是牛奶和面包。
22.长颈鹿——giraffe
长颈鹿的脖子好长好长。
23.金鱼——goldfish
金鱼的眼睛又大又鼓，尾巴大大的，真漂亮。
24.音乐——music
宝宝每天都要听音乐。
25.丢失——lose
宝宝的小花帽丢了，想想放哪儿了？
益智童话宫
小黑狗救人
天寒地冻，河面结了厚厚的冰。一大群小朋友正兴高采烈地在冰上玩耍。小黑狗汪汪也夹杂在中间，卖力地蹦跳着。
突然，从东南方向传来一阵微弱的呼救声，这声音只被小黑狗汪汪听见了，他蹿起身，朝出事地点飞快奔去。
一处塌陷的冰窟里，一个小男孩在拼命挣扎，喊声渐趋微弱。小黑狗汪汪后腿紧紧扒住冰窟边沿，伸长身子，用前腿去抓小男孩，又试着用嘴咬小男孩的衣服。
几次失败，几番努力，终于，小黑狗汪汪咬住了小男孩的衣角，他拼尽全身力气向上、向后拖……
小男孩被拖到了冰面上，他已经冻得昏过去了。小黑狗汪汪认出小男孩是主人家隔壁邻居的小孩，于是，转身朝他家快速奔去。
小男孩父母赶来了，他们抱起小男孩急忙奔向医院……
后来，小黑狗汪汪勇救小男孩的事迹被狗王知道了，为了进一步增进狗族和人类的亲密关系，让更多的狗更好地为人类做好事，狗王决定：通报表扬小黑狗汪汪，给他记特等功，并奖他一篮子上等肉骨头。
小黑狗汪汪出名了，他成了狗们热烈议论、崇拜的对象。
不料，第二天，一条小花狗去找狗王，说小黑狗汪汪冒名顶替，落水的小男孩是他救的。
狗王搞不清楚孰是孰非，觉得事情蹊跷，立即派大臣狗大胆着手调查。
狗大胆找到小黑狗汪汪，让他带路到落水的小男孩家。
在小男孩家，小男孩父母对小黑狗汪汪赞不绝口，热情款待汪汪。小男孩呢，对小黑狗更是亲热，搂着小黑狗的脖子不肯放。
狗大胆看了这一切，不用问，就坚信小男孩确实是小黑狗汪汪救的。当然，为了慎重起见，他还是问了小男孩一句：“是小黑狗汪汪救了你吗？”小男孩一个劲地点头。
接着，狗大胆又把小花狗叫去，小男孩极力否认是小花狗救了他；小花狗呢，也说他错怪了小黑狗，可他并非是无理取闹呀！
这到底是怎么回事呢？你能猜到吗？
（答案：原来，那天在小黑狗救起小男孩后，又有小孩掉进了冰窟窿，小花狗救起了他。第二天，小花狗在报上看到关于小黑狗勇救落水小男孩的报道，很是生气，心想怎么还有冒名顶替的。本来它不想把自己救小孩的事讲出去，后来它越想越生气，就去找狗王告状了。）
浣熊爸爸唱歌谣
浣熊妈妈常常一工作完，就回家的，浣熊爸爸则很晚才回家。
可是有一天晚上，浣熊妈妈要很晚才回来，小浣熊睡觉的事只有爸爸来管了。
“好吧，宝宝们，”爸爸说，“快去洗洗脸。”七个小浣熊爬进浴池，把水泼来泼去。爸爸只得帮他们洗好脸。
“把你们的尾巴洗一洗！”爸爸命令。小浣熊用刷子咕吱咕吱刷来刷去，还把刷子抛向空中。爸爸不得不帮他们一个一个把尾巴刷得又光又滑。
“上床吧！”爸爸命令。七个小浣熊爬上床，他们咯咯地笑着扭来扭去，还爬上爬下。
“瞧，我们又脏了！”小浣熊叫道。
“好了，到厨房去。”爸爸说。他给每个小浣熊一杯牛奶。
“给我们讲故事！”小浣熊请求。爸爸给他们讲了一个故事，又一个故事。
“我们现在不要睡觉！”小浣熊跳到床上说。
“来吧，宝宝们，”爸爸说，“我们来做个游戏。”
爸爸坐在摇椅上，七个小浣熊爬了上来。他们有的爬上爸爸的肩膀，有的爬上爸爸的大腿和脚。爸爸坐在摇椅上摇呀摇。
“闭上眼睛，假装睡觉，”爸爸说，“当我说到呼噜噜，你们跟着说呼噜噜。”
“好的。”小浣熊一起回答。
爸爸唱起了童谣：
“小小青蛙呱呱叫，
蟋蟀叫起来，
小猪总是哼哼
小浣熊睡觉呼噜噜。”
七个浣熊跟着说：“呼噜噜——”随后，他们咯咯地笑了。
爸爸又摇了摇椅子，唱道：
“小小鸭子嘎嘎叫，
狗儿叫起来汪汪，
牛儿总是哞哞，
小浣熊睡觉呼噜噜。”
现在，只有四个小浣熊跟着说“呼噜噜——”，另外三个已经睡着了。
爸爸一边摇，一边唱：
“小小公鸡喔喔叫，
鸟儿叫起来噜噜，
绵羊总是咩咩，
小浣熊睡觉呼噜噜。”
现在，又比刚才少了一个，三个小浣熊跟着说“呼噜噜——”，可这声“呼噜噜”吵醒了一个小浣熊。
爸爸一边摇，一边唱：
“小小鸽子咕咕叫，
猫咪叫起来喵喵，
白鹅总是厄厄，
小浣熊睡觉呼噜噜。”
这时，又有两个小浣熊睡着了。
“现在该上床了。”爸爸说，可是他动不了啦！他的手臂上，大腿上，甚至脚上都躺着睡着的小浣熊。
“我只能等小浣熊的妈妈来帮我了。”他一边等，一边又唱着：
“小小蛇儿嘶嘶叫，
母鸡叫起来咯咯，
老鼠总是吱吱，
小浣熊睡觉……
爸爸还没有唱完，就在摇椅里睡着了，睡得像小浣熊一样香。
浣熊妈妈回来时，有几个小浣熊没有睡着？
（答案：小浣熊都睡着了。）
美丽娇嫩的苹果花
苹果园里，满树满树粉白的苹果花开得正旺。
微风吹来，把花蜜的香甜向四方传送，吸引了一大群辛勤的蜜蜂。
园里顿时热闹起来，蜜蜂们在苹果花里爬来爬去，一边吸取又甜又香的花蜜，一边把花粉背在身上，装在脚上，从这朵花传到那朵花。
在东南角处，一棵高大的苹果树顶端，开着一朵美丽娇嫩的花儿。
一只小蜜蜂发现了，惊喜地朝她飞去。
“苹果花姑娘，你长得真美，咱们交个朋友吧！”小蜜蜂由衷地夸赞，想落在她的花瓣上。
那朵苹果花却骄傲得直摇身子，她不愿意和小蜜蜂交朋友，舍不得她的花蜜、花粉被带走，也怕小蜜蜂踩坏她漂亮的连衣裙。“不！你别过来，我不需要朋友！”她冷冷地说。
小蜜蜂失望地飞走了。
过一会儿，又有一只花翅膀蜜蜂飞来，那朵苹果花同样拒绝了他。
苹果树妈妈急了，她说：“宝宝，你需要和蜜蜂交朋友，否则你会后悔的。”
“不，我就不要！”那苹果花依然固执己见。
苹果树妈妈叹口气，摇摇头不再说话。
过些时候，花谢了，结出了一颗一颗青青的小苹果。
那朵拒绝和蜜蜂交朋友的苹果花凋谢后，却早早结束了生命——没有结出小苹果。
一群小鸟飞过，小鸟问妈妈，那朵最好看的苹果花怎么没结小苹果。
鸟妈妈说：“是因为她太骄傲，拒绝朋友的帮助！”
“我们不愿像她那样！”小鸟们若有所思地说。
鸟妈妈听了笑了。
你知道那朵苹果花为什么不结小苹果吗？
（答案：雌花结果实，须把雄花的花粉传授到雌花的花粉上。蜜蜂在采蜜的过程中，就帮助花朵传授花粉。那朵苹果花拒绝和蜜蜂交朋友，没有经过雄花花粉传授，所以结不出苹果来。）
猩猩做保姆
森林里，静悄悄的，猩猩爸爸和妈妈躺在树下睡觉。
“吱吱——，喳——喳！”树上一只鸟儿唱起歌来。
猩猩爸爸被吵醒了，他睁开眼睛对着鸟儿叫：“嘘！不要唱歌！”
鸟儿继续唱。
“哼，叫你再唱！”猩猩爸爸生气了，捡起一根木棍朝鸟儿用力扔去。
“吱——喳！”鸟儿惊叫着飞走了。
猩猩爸爸开心地笑了，他又躺下来准备睡觉。
“吱吱——吱——”，一会儿，树上又传来小鸟低低的叫声。
猩猩爸爸跳起来，刚要张嘴大喊大叫，猩猩妈妈说话了：“快看，上面有个鸟窝。”
透过枝叶，猩猩爸爸果然看到一个小小的鸟窝挂在树上。
“啊，老天爷，我不知道那只鸟儿做妈妈了，我不该赶走她。”
猩猩爸爸难为情地自言自语，然后他“噌、噌”地爬上了树。
鸟窝里，三只鸟宝宝哭着叫妈妈。
“小鸟乖乖，别哭别哭！”猩猩爸爸轻轻地哄鸟宝宝。
“他们一定是饿了！”猩猩妈妈一边说着一边也爬上了树。
“怎么办呢？那只鸟妈妈什么时候回来呢？”猩猩爸爸不知所措地问猩猩妈妈。
猩猩妈妈想了想，说：“这样吧，你去找几条小虫子来，我在这里看着他们。”
“好吧。”猩猩爸爸一溜烟爬下了树，找虫子去了。
跑了几步，猩猩爸爸突然停了下来，转过身望着又大又胖的猩猩妈妈喊：“喂，你可别坐到鸟窝里去，要是这样，你非把鸟窝压烂不可。”猩猩妈妈笑起来：“我想我还不至于蠢到这种地步。”
猩猩爸爸朝猩猩妈妈做了个鬼脸，这才放心地找虫子去了。
在一块大石头上，猩猩爸爸终于发现了三只又白又胖的虫子。
树上的鸟宝宝越哭越凶，猩猩爸爸拿着虫子飞快地跑回来，嘴里喊着：“来了，来了。”
可鸟宝宝不肯吃，任凭猩猩爸爸、猩猩妈妈怎么哄、怎么劝，他们还是拼命摇晃着小脑袋。
“唉，都怪你！”猩猩妈妈叹了口气，“现在我们只好守着，等这些小鸟的妈妈回来了。”
猩猩爸爸后悔地点点头：“是啊，我们不能扔下他们不管。”
时间一分一秒地过去，猩猩爸爸、猩猩妈妈坐在树上等啊等，就是不见鸟妈妈回来。
不知什么时候，熊猫大爷从树下经过，他看到猩猩爸爸、猩猩妈妈坐在树上，不解地问：“你们在干什么呢？”
猩猩爸爸把经过讲了一遍。
“天哪！”熊猫大爷听了哈哈大笑起来，“你们在做鸟宝宝的保姆？难道你们不知道只要你们离开鸟窝，那位鸟妈妈就会回来吗？”
猩猩爸爸、猩猩妈妈想了想：对呀，我们怎么没想到呢？
于是，猩猩爸爸、猩猩妈妈立刻爬下了树。
不一会儿，鸟妈妈真的飞回来了，鸟宝宝们欢快地扑向妈妈。鸟妈妈把他们紧紧地抱在自己的怀里。
藏在灌木丛中的猩猩爸爸、猩猩妈妈看到这一切，心中的石头终于落下，欣慰地笑了。
猩猩爸爸和猩猩妈妈坐在树上的时候，鸟妈妈为什么不回来？你知道吗？
（答案：鸟妈妈以为猩猩爸爸、猩猩妈妈要伺机抓它，很害怕，所以不敢回来。）
龟兔打赌
小白兔和老乌龟赛跑，结果被誉为长跑名将的小白兔失败了，老乌龟夺取了金牌。
小白兔失败后，心里非常难过，后悔自己不该骄傲，不该自认为必胜无疑，而在半路上睡觉。
小白兔时刻记得要找机会，再和老乌龟比试比试。
夜晚一场风雪，大地到处都是雪。小白兔早晨起来打开窗一看，乐得跑出去在雪地里打滚，滚着滚着，小白兔心想：这时候老乌龟在干什么呢？一定被大雪压扁，冻僵了吧？
想着，小白兔一蹦两跳向老乌龟家奔去，他远远地喊：
“老乌龟，快起床吧！太阳晒屁股啦！”
“谁家的宝宝这样没有礼貌呀？”老乌龟正在院子里忙着，自言自语说。
小白兔推开院门探看。
“进来吧，我在做试验呢！”老乌龟指着两个杯子。
“什么新花样？”小白兔双耳直竖起来。
“这一杯是热水，那一杯是冷水。你猜：是热水结冰快呢，还是冷水结冰快？”老乌龟像个老学究似的问。
小白兔来精神了。他想，这不明摆着肯定是冷水先结冰吗！但是，他并不立即回答。他想利用这个机会再和老乌龟打赌一场，这无疑又是一场比赛，小白兔决定要胜过乌龟。
“老博士，你别倚老卖老，我们再来打赌一场，如何？”小白兔有意激他。
“嗬！口气不小。考虑好了吗？不要……”
“上次你占了便宜，”小白兔抢过话头就说，“这次你可没好果子吃。我说：“肯定是冷水结冰快。我赢定了。”
“不对，是热水结冰快。”老乌龟好意地纠正说。
“老博士，你不必花言巧语，我们就打赌吧！”
“你看看试验后再说吧，别后悔了。”
“后悔算什么好汉！”
这样，小白兔就和老乌龟又较量开了。它们目不转睛地注视着两只杯子，等待着事实的判决。
太阳公公笑眯眯地监考。阳光下，只见那盛满热水的杯子里，水蒸气化作团团白烟随风飞散，热水很快开始结冰了。
小白兔又输了。你能告诉小白兔，为什么热水比冷水结冰快吗？
（答案：水蒸发成气体需吸收热量，这是杯中水温下降的根本原因。热水比冷水温度高，蒸发快，带走的热量多，水温下降快，所以先结冰。）
傻熊救火
提起傻熊救火的事，得先说说傻熊。
傻熊确实是傻，傻得非常可笑，随便举个例子吧。记得当年傻熊去相亲，在回来的路上，媒婆问他：
“你看怎么样呀？”
“我不要那个老太婆，我要那个熊姑娘做媳妇。”
媒婆忍不住哈哈大笑起来：“那位上了年纪的，是熊姑娘的妈妈，谁要你娶她呀！”
傻熊虽然冒傻气，却有一颗善良的心，经常助人，乐于做好事。
东邻老太太，无儿无女，腿脚十分不便，傻熊常常去帮助她。
水缸里的水，几乎被他包了下来。
西邻马老头，也是无儿无女，身子骨虽然还可以，但终究年纪不饶人，背着东西去赶集，往往力不从心。傻熊就成了无报酬的苦力，帮助马老头背来背去。
这天，傻熊陪着媳妇去娘家。他听丈母娘说，隔壁的鸡大娘非常可怜，有个狐狸叫刁三的，经常去欺负她，敲诈勒索，坏事干尽。
“岂有此理！看我怎样去教训他吧！”
傻熊是个嫉恶如仇的好汉。他向丈母娘问明了狐狸刁三的住址，便去替鸡大妈出气。
傻熊到了刁三家，不由分说就给刁三一记耳光，气呼呼地说：“你还敢欺负鸡大妈吗？”
刁三捂着脸，赔着不是道：“是我不好，以后不敢，不敢啦。”
傻熊见刁三求饶，就罢了手，回来了。
那可恶的狐狸刁三岂肯罢休。他偷偷地尾随在傻熊后面，看为鸡大娘打抱不平的是谁家，准备夜里报复……
这天夜里，狐狸刁三偷偷地来到傻熊丈母娘的院子里，浇了一桶汽油，然后点燃火，狞笑两声跑掉了。
多亏隔壁的鸡大妈做恶梦，梦见狐狸刁三来咬自己，猛然吓醒，发现着火，大叫起来，把傻熊他们喊醒。
傻熊第一个冲出去，急忙拎着木桶去找水，待他一手拎着一木桶水奔回来时，他的媳妇却说：“不能用水浇！”
傻熊不解地问：“为什么？”你知道吗？
（答案：因为火源是汽油，用水浇，反而会扩散火源。正确的做法是：如果没有泡沫灭火器，可用沙土等直接扑火源。）
去沙漠探险
沙漠里没有生命。森林里的伙伴都这么说。
皮皮猴不相信，“沙漠里有生命！”他遇到谁都这样说。
“生命？你有证据吗？”猩猩嘲笑他。
“我会找到证据的！”皮皮猴决心去沙漠探险。
出发的一天来到了，皮皮猴坐在一只篮筐里，篮框上吊一只大气球。他把预先放在篮框里的石块扔出去，“气球船”升上了天空。
小伙伴们赶来为他送行，都替皮皮猴捏了一把汗。
“再见！”
“再见！”
“气球船”在一片再见声中慢慢消失了。
前方就是一望无际的沙漠，皮皮猴又紧张又兴奋，他开始设法使“气球船”降下来。
现在，皮皮猴独自艰难地行走在沙漠里，四处，见不到水，见不到草，只有狂暴的风沙在飞。
啊！他看见了什么？看见了一头高大的骆驼，正迈着坚定的步子向它走来。
“你好！”
“你好！”他们互相致以问候。
“你就生活在这沙漠里吗？”皮皮猴很激动地问。
“对！”骆驼肯定地点头。
皮皮猴兴奋得两眼发光，他终于找到了“沙漠里有生命”的证据。
“可你怎么能在这沙漠里生活？”皮皮猴心里充满疑惑地问。骆驼自豪地说：“因为我能吃苦耐劳。当然，长期生活在沙漠里，我也形成了适应沙漠生活的特殊习性和机能……”
告别骆驼，皮皮猴继续向前走去，他想找到更多的证据来证明他的观点。
终于，一棵绿色的浑身长刺的仙人掌又出现在他的视线中，皮皮猴惊喜地奔过去。
“你小小的生命，怎么能够在这干旱的沙漠里生活？”皮皮猴开门见山地问。
仙人掌的一番话，解开了皮皮猴心中之谜。
你知道仙人掌不怕干旱的原因吗？
（答案：仙人掌身上的刺是它的叶子，这样的刺状叶子不容易使身体里贮藏的水分蒸发掉。所以仙人掌在沙漠里不怕干旱，能够活下去。）
小乌贼丧命
乌贼妈妈要出远门，临走嘱咐小乌贼：“好好看家，不要贪玩。”
小乌贼说：“好的，好的！妈妈您就放心吧！”
开头几天，小乌贼很乖，一个人在家玩，也不出去。
后来有一天，一条陌生的马鲛鱼来敲门，说走了很远的路，想在小乌贼家休息一会。
小乌贼很好客，又是倒茶，又给拿好吃的。
小乌贼和马鲛鱼很快熟悉起来，他们谈得很投机。
马鲛鱼问：“小乌贼，你有什么本领啊？”
小乌贼不想在新朋友面前显得无能，他骄傲地拍拍肚子说：“我肚子里有个墨囊，可厉害呢！”
马鲛鱼惊呼：“天怎么黑了？小乌贼，你到哪儿去了？”
过了很久，小乌贼才出现在马鲛鱼面前，得意地问：“怎么样？我的本领非同小可吧！”
马鲛鱼连连点头：“果然是非同小可！”
小乌贼告诉马鲛鱼，这是他们乌贼自卫的武器。
谁料到，正在这时，海水猛烈波动起来，小乌贼回头一看，唉呀，不好，一条凶恶的大鲨鱼来了！
小乌贼急得赶紧喷墨汁，可是怎么回事，他使出全身的力气，也没能再喷出一点墨来。
旁边的马鲛鱼早吓呆了，不知如何是好。大鲨鱼冲过来，一口吞下了他。
小乌贼看到这残酷的一幕，心都要碎了，他再次用力喷墨汁，又失败了。他拼命摆动身体，想逃离可怕的大鲨鱼，可是，这凶恶的大鲨鱼也不放过他，又一口吞下了他。
后来乌贼妈妈回来，得知事情经过，哭得死去活来，责怪自己没有关照小乌贼一定不要随便喷墨汁。
你知道小乌贼在危急关头为什么喷不出墨汁来吗？
（答案：乌贼墨囊里贮满一囊墨汁，需要很长时间。所以乌贼在生命没遭到严重威胁的时候，是不会轻易释放墨汁的。故事里的小乌贼因为在马鲛鱼的面前刚刚喷掉墨汁，所以在危险关头就喷不出墨汁了，并因此而丧生。）
巧穿宝石孔
一天，有一蛇官送给蛇王一块宝石。这宝石，与众不同，且不说它的光彩是多么美妙无比、变幻无穷，单说它的形状，就闻所未闻，见所未见。不论怎么看怎么像一片叶子，又如一朵白云。
蛇王三女儿蛇公主见了，爱不释手，这宝石不但好看，而且还跟她的肤色是那样相配。可是奇怪，从宝石小孔穿线，怎么也穿不过去，原来这孔也稀罕，竟是弯弯曲曲的。
穿不过线，戴不成宝石，蛇公主闷闷不乐，寝食不安。
蛇王最疼爱这个女儿，见她不高兴，心里也犯愁。想啊想，想出一个好点子，出榜招贤，请能人为宝石穿线。
消息传开，大小众蛇跃跃欲试。可结果，看榜的多，揭榜的少，为什么？想不出该怎么穿线呀。
一天，王宫里来了一位蛇工匠，他自称有办法，拿过宝石要在宝石上另外凿孔。蛇公主在一旁着急了，一把夺了他的凿子，骂他是笨蛋；蛇王也生气，把他赶了出去。
许多天过去了，再也没有人敢进宫试穿线。蛇王见事情没结果，再也无心理朝政，蛇国逐渐衰败了。
终于又等来了一位揭榜者，蛇王立即召见，一看是位穿着破烂的老蛇民，这令蛇王很伤心。
不过，死马当活马医，还是让他试试吧。蛇王无可奈何地想，就把宝石和一条红丝线交给他。
老蛇民一言不语地接过来，打开带来的一个小盒子，里面装的是蜂蜜。他把红丝线的一头在蜂蜜里浸了浸，然后向大殿外走去。
老蛇民来到花园里，找到一个蚂蚁洞，把丝线放到洞口，静静地等。
一会儿，爬出一只小蚂蚁，是蜂蜜的清香吸引了他。
后来，丝线穿过了宝石孔，蛇王和蛇官们禁不住齐声叫好。蛇公主把宝石戴在颈项上，高兴极了。
蛇王问老蛇民要什么奖赏，老蛇民摇摇头，表示什么也不要。蛇王很不解。老蛇民说：“我是怕蛇王为这件小事，耽误了国家大事。”
蛇王听了，想了很久很久……
这里要问的是：丝线是怎么穿过宝石孔的？
（答案：小蚂蚁咬住浸在蜂蜜的线头，老蛇民将它引上宝石，小蚂蚁以为宝石上的孔是蚂蚁洞，一头钻了进去。当它从另一端钻出来的时候，丝线也就穿过宝石孔了。）
石灰人大战恶螃蟹
山坡下有个小小的水池子，里面生活着一群快活的小鱼、小虾，还有一只穿着翠绿色外衣的小青蛙。
谁知，灾难突然降临到他们头上，一只外地的大螃蟹来了，要霸占小水池。
小水池的居民们愤怒了，他们联合起来作斗争。可是，毕竟体小力弱，他们每天都在死伤成员。
怎么办？难道让这个强盗把我们一个个掐死吗？活着的小鱼小虾急得团团转。
这时，小青蛙钻出来，自告奋勇说：“今晚我设法避开大螃蟹的监视，逃出去搬救兵。”
大家于是把希望寄托在小青蛙身上，夜晚掩护他逃出了小水池。
再说离小水池不远的山坡上，有一个小草棚，里面住着一个石灰人，他是不久前被人从石灰窑中经过高温煅烧带到这儿来的。
“砰！砰！砰！”不知是谁敲响了小草棚的门，把石灰人从睡梦中惊醒。他起来打开了门，借着月光，见一只小青蛙神色紧张地站在了门外。
深夜来访，石灰人估计小青蛙一定有什么重要的事要找他，赶紧把小青蛙让进屋。
听了小青蛙的讲述，好打抱不平的石灰人义愤填膺，在小青蛙的带领下，立即赶往小水池。
半路上，他们遇到一只小蚱蜢，小蚱蜢告诉他们，刚才他目睹了一场惨剧，一只凶横的大螃蟹把山坡下小水池里所有的小鱼、小虾全杀死了。
小青蛙听完了就失声痛哭，石灰人也气得脸色苍白，他加快步子往山坡下冲去，他要好好惩罚那个凶犯。
在池子边野草丛里，石灰人迎面碰上了正往外爬的大螃蟹。石灰人怒声责问他，大螃蟹起先吓得缩紧身子不敢动，后来看清是一个石灰人，胆子大起来，心想石灰人能对他怎么样？于是挺起白肚皮，满口唾沫地骂石灰人多管闲事。
石灰人气极了，不顾一切地纵身一跃扑向大螃蟹。由于用力过猛，竟一起滚下小水池。小水池顿时“哗哗”泛起白泡，像一锅被烈焰燃烧着的沸腾的水，猛烈翻滚起来。很久，池水才平静下来。
目睹这一切的小青蛙和小蚱蜢，呆呆地说不出话来。后来，他们看到水面上漂浮起一只丑恶的红褐色的东西，原来是大螃蟹，他已经被烧死、烧熟了。
那石灰人呢，他到哪儿去了呢？这一切到底是怎么回事？
（答案：故事中的石灰人属生石灰，能和水发生化学反应，释放大量的热。石灰人的身躯已经融化，变成熟石灰，沉淀到小池的底部去了。）
追捕
夜深人静，小鹿捷捷还坐在床上看书。明天要进行阶段测验，为了考个好分数，他要把所有的课文都背出来。
时间已经十二点钟。捷捷觉得复习得差不离儿了，准备脱衣睡觉。“沙沙沙——沙沙沙——”这是什么声音？捷捷耸耳细听了一阵，发现这细微的声音是从厨房里传来的。他怀疑是小偷，便蹑手蹑脚地下了床，又找了根棍子，朝厨房走去。
捷捷猜对了，厨房里真有小偷。这小偷是狐狸阿四。此刻，阿四已打开了冰箱，把食品一股脑儿地往一只口袋里装。
“厨房里是谁？在干什么？”捷捷大声喝道。
捷捷也真傻，这一叫，不就等于通知小偷赶快逃跑？
狐狸阿四背起口袋，夺门便逃。
捷捷见一个黑影蹿出去，愣了愣，大叫“抓贼呀”追了上去。
夜漆黑漆黑的，天空中一颗星星也没有。这时，小偷已经跑出好长一段路。
捷捷不知小偷朝东还是往西了，便停下来，侧耳听了听。捷捷的耳朵可灵敏啦，他听见了小偷急促奔跑的脚步声。
小偷往东逃了。捷捷一个蹦跳，像闪电似的追了过去。
小偷的脚步声越来越沉重了。捷捷想：我是学校里的长跑冠军，还跑不过一个小偷？
然而，狐狸阿四鬼点子也多，他知道在平地上跑不过捷捷，便蹿到了一边的水稻田里。
捷捷不忍心糟蹋庄稼，就沿着窄小的田埂追过去。这田埂崎岖不平，有的地方还有缺口，害得捷捷好几次险些跌倒，等出了水稻田，小偷已经跑得无影无踪。
现在，展现在面前的是一条南北方向的大路。
“狡猾的小偷往哪儿跑了呢？”捷捷又侧耳细听起来。
这时，朝北方向路边的水稻田里，只有偶尔几声蛙鸣，显得格外宁静。
小偷究竟往哪儿跑了，或者是躲起来啦？捷捷想了想，果断地朝自己认定的方向追过去，终于擒住了小偷阿四。
你知道捷捷往什么方向追去了？他是根据什么判别出小偷的去向的？
（答案：小偷的脚步声惊动了青蛙，所以，路南边水稻田里没有蛙鸣。捷捷就是根据这个道理，往南追去，终于抓到了小偷。）
洞里的宝宝
年轻的鸭妈妈带着刚会走路的儿子克里去外面散步，这时恰巧屋里的电话铃响了。鸭妈妈就放下儿子去接电话。
等鸭妈妈接完电话出来，儿子竟然不见了！四处寻找，也没能找到。鸭妈妈吓坏了，拼命喊道：“克里，克里，你在哪里？”
在不远处的草地那边，似乎有克里的哭声。鸭妈妈跑过去，发现地上有一个洞，洞里传来低沉的哭叫声：“妈妈，妈妈！”
鸭妈妈朝洞里看去，黑洞洞的，什么也看不见。她很快回屋拿来电筒，一照，把她吓得半死。
在洞的深处，克里被紧紧卡在里面。“克里，妈妈马上来救你！”
鸭妈妈飞快跑回家，急急忙忙往外打电话，还好，电话很快通了。
“你是哪里？火情如何？”电话里传来大声的问话声。
鸭妈妈没听清对方的声音，只是一个劲地说：“你们快来，快来，求求你们。”
消防队接电话的是大象消防员，没办法，他只好自己开着一辆消防车来。
大象把消防车开到鸭妈妈的家门口，很快跳下车来。
鸭妈妈看到来的竟是穿消防衣的大象，愣了一下，可她一时管不了许多，领着大象向克里受陷的洞跑去。
大象对着洞放下一根绳子，同时大声喊：“抓住绳子，抓住绳子！”
可克里毕竟太小，怎么也抓不牢绳子。
时间一分分过去，克里在洞里多呆一分钟就多一分危险。
“克里，我的宝宝，你可要挺住啊！”鸭妈妈哭着喊。
怎么办？大家紧张地思考着抢救克里的办法。
“鸭妈妈，你家里有没有铲土机？”大家问。
“有！我马上去拿。”鸭妈妈立即迅速向家跑去……
你能猜到大象想出了一个什么好办法吗？
（答案：大象用铲土机在距克里受陷的洞几米远的地方往下挖洞，挖到克里陷下去的深度，又挖了一个横向洞，然后通过横向洞救出克里。）
19.情商训练游戏
学习用刀分割物体
玩法：平时宝宝如果要吃半块饼或半个馒头，总是妈妈用刀将馒头分开，现在轮到宝宝自己来做。先准备一把圆头的餐刀。右手握刀时先看清锋口向下，左手固定要切的馒头，留出要切开的部位将刀的锋口朝下，使劲把馒头切开，学习使用刀子应从容易切的食品开始，如切开豆腐、橙子等。学会用刀子是很重要的，日常生活中经常要用，许多家长都害怕宝宝会伤害自己。样样代劳，剥夺了宝宝学习的机会。宝宝在玩过家家时经常用玩具刀模仿妈妈切菜，一旦真的会自己使用刀子，看到自己会将东西切开，会感到很自豪和自信。练习时家长要注意保护。
目的学会用刀子做简单的分割。
收拾茶具
方法客人来时大人总是张罗着沏茶倒水，客人离开时父母会忙着送客，所以教导宝宝收拾茶具是十分必要的。首先，将分散的茶杯和盘子或杯盖收集到一个桌子上。取一个小盆子，将杯中的茶水收集在内，杯底的茶叶集中到一个杯内，倒入放垃圾的筐里。倒掉小盆子内的茶水，用水将盆冲净，放入洗涤剂少许，将所有用过的杯子和盖或盘子都放入小盆子内，用有洗涤剂的水逐个洗净，再用水冲净，倒去其中的水，将杯子杯盖和盘子都放入柜内。在操作时，妈妈可以一面做一面示范，让宝宝跟着做。家里再来客人，妈妈看着宝宝操作，并且告诉他要小心，不要把杯子掉在地上，要在盆子内操作。待宝宝自己做过几次之后，收拾茶具的工作可以由宝宝承担。同时，将桌子用抹布擦干净。
礼貌做客
方法到了周末，全家准备到奶奶家做客；因为正好是爷爷的生日，奶奶家的所有孙子辈都会来祝贺，父母应该事先作一些指导，使宝宝表现有礼貌，让爷爷高兴。进家门口，先问爷爷奶奶好，特别要祝过生日的爷爷生日快乐。当爸爸妈妈给爷爷送礼物时，千万不要争着打开盒子和包裹，要完整地交给爷爷或奶奶。当老人递来吃的东西时，要先拿最小的，并且马上说“谢谢”。如果表兄弟和堂妹妹们都已经先到，应该主动打招呼，跟他们一起玩。但是不能翻开爷爷的抽屉和柜子取东西，需要时要“请”奶奶拿。特别注意爱护爷爷家的古董和收藏物如字画、瓷器及装饰物，千万不要弄碎了或损坏了。在吃饭时如果人太多，宝宝们可以另外摆上一桌，这就更加方便一些。如果有成人一起吃饭要懂规矩，所有人都坐齐之后才开始吃。宝宝应当让爷爷知道自己已经长大了。能完全自己吃饭，不用成人喂才能受到表扬。桌上的好东西先让给老人，自己要小的。要给老人留下好印象。离开奶奶家时一定要说“再见”。回家后父母对宝宝当天的表现要作评语，表扬好的，提出下次要改正的地方，或者让宝宝自作评定。
音乐律动
方法家庭所有成员拉成大圈，按录音机的音乐做有节律的活动。如“1、2、3，左右左”脚在地上踏步，第4拍时拍手转向右侧。再“1、2、3，左右左”时面向圈内，第4拍时拍手转向左侧。原地踏步不出错后可以改为向右和向左，向前和向后踏步和转身。动作可以随音乐而改变，宝宝在拉大圈的游戏中，感到自己是其中的一员，感受到群体游戏的快乐。
宝宝园宝宝都喜欢拉大圈，如果一同背诵儿歌“我们都是木头人，不许说话不许动”，当第一个木头人倒下时全体哗啦都倒下，宝宝们会感到非常开心。由教师按律动的规程在音乐节奏下练习律动，效果就会更好。
平日的工间操就是音乐律动，不妨回家教宝宝做几节容易的工间操，对身体有益处。
目的学习动作和节拍一致，感受群体欢乐。
粘贴
方法在一张大白纸上画一只动物轮廓，例如画一个长尾巴的孔雀，将葵花瓜子皮的内侧按在已涂上胶水的轮廓上。家长一边示范一面让宝宝小心地将瓜子皮贴在轮廓之内。在粘贴孔雀尾巴时，瓜子皮的尖端向内，使尾巴出现扇形。
还可以用一张透明的塑料薄膜覆盖在一幅动物图上，用不干胶的碎片沿着轮廓粘贴。家长先贴出轮廓的边缘，让宝宝补充轮廓的内部，成为一幅动物图画。
粘贴链条，可以用报纸或彩纸，先将纸用缝纫机轧针眼撕条，先粘两端一个环，再一条条穿好粘上成一条大链条。
还可用铅笔屑贴各种图案。
目的练习手眼协调，提高手的技巧。
学习扫地
方法先将笤帚用水洒湿，或者将水轻洒在地面上。应当从屋的一角向中央扫。扫净一个角或屋子的四分之一，再从另一个角扫起，将垃圾集中到中央之后再用簸箕将垃圾收集，倒入有塑料袋的容器内。
目的学习劳动方法，养成讲卫生的习惯。
认识冬天和夏天
玩法：取表现季节的图片或挂历让宝宝区分哪张是冬天和夏天。冬天人们都穿得很厚，有棉衣、羽绒衣、厚毛衣、棉鞋、帽子、手套等。夏天人们穿得很薄，女宝宝都穿裙子，男宝宝只穿背心和短裤，脚上穿凉鞋。冬天北方下雪刮大风。夏天常常有雷雨，正午时天气炎热，人们常常吃冰棍吃西瓜。冬天天气寒冷家家都常包饺子，吃火锅涮羊肉等等。
宝宝们仅能分出两种差别最大的季节。待冬天过后，河里的冰融化，柳树长出叶子，桃树开花时认识春天。到夏末，秋初天气开始凉爽，穿上毛衣，看到山上有红叶或者树叶发黄时才认识秋天。在三岁之前，宝宝基本上识认两季。可以通过食物如水果、蔬菜出现的季节和穿的衣服来区分两大季节。
目的通过衣服和食物等区分季节。
事先介绍要去的地方或要做的事
方法宝宝会经历一些新事物，凡是要去之前应事先作一些必要的介绍，使宝宝有了精神准备，才能顺利合作。例如接到通知明天要带宝宝去打预防针，就要跟宝宝讲清楚，打针可以预防疾病，所有同宝宝一样大的宝宝都要去。好宝宝表现勇敢，阿姨给打针时不哭不闹。经过这种简单介绍，宝宝自然会表现勇敢，打针时不哭不闹，打针顺利了，就能减少痛苦。
如果带宝宝去看病，要告诉他医生看病时不哭闹，医生让张开口时自己张开，很快会看完病。如果要化验取血，也要讲明医生只扎一针，取一点血检查，如果哭闹扎不准就会扎好几针。可以陪宝宝进去，站在近旁叫他不必害怕。
每次宝宝有了新经历都要请他复述。最好的办法是让宝宝给布娃娃打针，看病透视，让宝宝去告诉布娃娃应当怎样合作，既巩固了知识，也发展了语言。
目的让宝宝有精神准备，能积极配合。
学折纸
方法裁出两张方形纸，妈妈先做示范，让宝宝跟随学习。先将纸对边折，两个角完全对正，用左手将两个固定放在桌面上，右手将纸压平，就成一个长方形。再将长方形的两短边相对折，变成小的正方形。
将方形纸打开，两个对角相折，成为三角形，再将两边锐角相折，形成小三角形。3岁宝宝学折纸可以学习两种到三种折法。例如将方形纸对角折，形成大三角形之后，将两个锐角当作狗头的两个耳朵向前折，留出中间当作狗的脸部，用笔在脸部画上两个眼睛，中央一个鼻子和一个嘴，将纸折3次变出一个玩具。此时还可以学折飞机即对折成大三角形之后，将两边各折两次，做成一个手投能向前方飞几步的飞标式飞机。
目的锻炼手的技巧和培养有秩序做事的习惯。
学当助手
方法成人无论做什么事情都应该请宝宝来帮忙，当个小助手。如帮助妈妈在厨房中剥葱剥蒜，剥花生、豌豆，摘菜洗菜等，宝宝都乐意学着干。宝宝会高兴地坐在妈妈身边，一面干一面听妈妈讲述有趣的事情，练习了手指的技能。
爸爸干活时也要请宝宝来当助手，递工具，固定要连接的物品等。经常当助手的宝宝在无意中会学到不少本领。如经常帮父亲研墨的宝宝很快学会一手好书法，经常帮母亲绕毛线的宝宝很早就学会编织，经常帮奶奶穿针的宝宝很快学会缝补、钉扣。
常当助手还会干一些意想不到的好事。宝宝从小当成人的助手，能知道许多细节，只有去做才能真正体会。
目的学习帮助成人干活，以便将来掌握许多本领。
20.体能训练游戏
交替双足下楼梯
方法宝宝在2岁时已经学会交替双足上楼梯。住楼房的孩子由于有更多的练习机会，所以学得较快，但要学会交替双足下楼梯几乎要在半年之后。有些胆大的宝宝是很能干的，2岁刚过就会交替双足下楼梯，但大多数是2岁接近3岁时才能学会，胆小的过了3岁才能做到。不要勉强，因为各种楼梯的高度不同，每阶梯相隔15厘米以下，就比15厘米以上容易些。近年来建的高层楼房每层楼高约2.5米，楼梯每阶是15厘米以下，宝宝双足便于交替，旧楼的楼层高达3米或3米以下，楼梯每阶相隔达17～18厘米，宝宝不便于交替，要双足立稳于一个阶梯，再迈到下一阶梯。此外，有扶手或有人牵扶时易于交替，扶手太高宝宝够不着时就难于交替。住楼房的家庭要格外重视，防止宝宝为了练习上楼，自己上楼梯，不小心从楼梯跌下来。要经常锁好家门，以防意外。
火车钻洞
方法在室内横悬一条绳子，高度到宝宝的肩部即可。家长带着宝宝跑，两臂屈肘前后摆动，学开火车的动作，跑到绳前，家长喊：“呜——！火车要钻山洞了”，然后弯腰钻过绳子继续向前跑。
目的练习跑和钻的动作。
包剪锤游戏
方法这是很受宝宝喜爱的游戏。在2岁半前后，宝宝就会学着用手指比做剪刀、布包和锤子。那时还不懂得输赢。直到2岁9～10个月时才慢慢从玩中懂得了输赢。学懂了这种循环制胜的道理是一种进步，往往在一些不易解决的问题上，用这个游戏就易于解决。如当两个宝宝都想玩一种玩具时，先猜拳，谁赢了可以先玩，输了的后玩。又如口袋中只剩一块糖果，该给谁吃呢？也可以猜拳决定，谁赢了就给谁吃。
目的理解循环游戏。
单足跳远
方法在画线的地面上或在有标志的草地上练习单足弹跳。先在离线或标志外两米外开始跑步，当某一足踏在标志之上时要用力踏地，让身体弹起，向前跳跃一定距离，然后双足踏稳，身体站直。
多数宝宝会用右足弹跳，也有些宝宝能交替用双足轮换弹跳。不必勉强宝宝学习轮换，学会用任何一侧单足跳远都行。
套圈
方法用铁丝弯成几只直径20厘米左右的圆环，可把一些细的塑料瓶、易拉罐或能竖直坐稳的小动物等放在地上摆放好，让宝宝离所要套的物有一米远的距离，教宝宝把圆环抛出，套中的物品为奖品，可与大人比赛，看谁套中的东西多。
踢球入门
方法用一个大纸箱，剪去一面就成为球门。爸爸同宝宝一起将球踢入门内，看看能踢进几回。经过反复练习，宝宝已经能瞄准将球踢入门后，便可以同其他的小朋友一起比赛。或者由一个小朋友守球门，将别人踢来的球接住，看看谁能再踢进去。踢球是男女宝宝都喜欢的运动，男宝宝更加喜欢。不过注意球门安放的地方最好在户外，远离邻居的窗户和门，以免在踢球时把邻居的门窗玻璃损坏了。千万不要在马路上玩踢球以免引发车祸。家长最好帮助宝宝选择适宜地点再开始玩。
目的学习瞄准，足眼协调，锻炼体能。
跳格
方法在室内或室外，画一个“田”字格，每格长宽为30厘米左右。家长教宝宝由下面的方格单脚跳到其他方格，跳完为止。待单脚跳跃较熟悉后，还可把沙袋放入格内，边跳边踢。
目的练习单脚跳的动作。
接抛球
方法先练习接从2米处抛来接近胸前的球，让宝宝练习估计球落点用双手接住。渐渐学习抛到肩部或膝部的球，让宝宝学会用手及身体来接球。以后再练习接离身体左右一定距离的球。
目的练习瞄准接球。
跳高
方法可用一块砖窄边着地，约高出地面10厘米，让宝宝跑到近前双足跳过去。也可以用类似大小的纸盒让宝宝学习跳高。在跳高前最好先跑几步，到障碍物前着地的腿要用力将身体弹起。家长可以先示范让宝宝学习，如果宝宝害怕，可先拿去砖或纸盒；让身体先学会弹起，然后再放砖或纸盒练习一定的高度跳跃。
目的跳过一块砖或10～15厘米的纸盒，学习越过障碍物。
