刘娇对于自己的生活用品奉行“非名牌不用”的原则，以至于现在她的衣服、鞋子、袜子、皮带、书包……样样都是名牌。
每一次她说要买东西时，妈妈就开始害怕，不知道孩子又喜欢上了什么新的品牌。妈妈有时候跟她说：“其实普通品牌的衣服，也有很漂亮质量又很好的。”刘娇一听，就说妈妈俗气。还声明：“如果不是我要的牌子，我就拒绝使用。”
刘娇还和妈妈说，现在班上的孩子穿的都是名牌。如果自己没有，就会被别人笑话。刘娇的虚荣心也在追逐名牌的过程中一天天地膨胀起来。其实刘娇的家庭经济并不富裕，随着孩子年龄的增加，父母也觉得在经济上越来越有压力。
“故事解读”
孩子喜欢追逐名牌是受到了虚荣心的驱使。父母对孩子的溺爱也助长了孩子对名牌的疯狂追求。父母渐渐地感到力不从心，而面对孩子的一些高要求，宁愿自己节衣缩食也要尽力去满足。教育人士对于这种现象也是深感忧虑。
孩子把穿名牌作为对家庭经济实力和审美水准的一个展示。他们认为只要穿上了名牌服饰，用上了名牌用具，就可以抬高自己的身份。这也是孩子的攀比心理在作怪，不断满足孩子的要求，只会进一步助长孩子的消费欲望，形成恶性的循环消费，让孩子陷入到盲目消费的怪圈。
孩子过分追求名牌会分散孩子的学习注意力，不利于孩子树立健康合理的消费观念。消费的最优方式是物尽其用，用最少的钱买到最优质的商品。名牌在质量上有保证，但是价格却会比同品质的商品贵出数倍。所以对于年幼的孩子而言，并不是最优的消费选择。
孩子在追求名牌的过程中，助长了一种很恶俗的消费习惯，这就是攀比。孩子在消费中如何拥有好的身份地位呢？无疑是通过疯狂地拥有名牌来抬高身份地位。孩子会觉得自己拥有的更多、更高档、更昂贵，也就更加显示出自己所拥有的地位。长此以往，只会严重扭曲孩子的人生观和金钱观。
父母应该这样教会孩子正确认识名牌：第一，告诉孩子名牌的含义和实质。
父母要告诉孩子名牌的含义。名牌是一类产品，由质检和工商部门检测各项要求达标，而授予的名誉称号。名牌不能够代表身份，也不是地位的象征，只是一种对产品的称号。各行各业，都有自己的名牌产品和服务。也并不是所有的名牌产品，都是行业中最贵的产品。孩子弄清楚名牌的含义和实质，也就不会盲目地崇拜名牌了。
第二，教孩子正确看待名牌产品。
父母在生活中要让孩子正确地看待各种名牌产品。名牌并不是一律受到批判，名牌是产品质量和信誉的保证。对于生活日用品例如牙膏、儿童润肤乳、铅笔等物品，可以鼓励孩子去选择名牌。这类名牌的性价比较高，无疑是一种好的选择。
名牌中也还有一些奢侈消费类的物品，不同于大众消费类的名优产品，它们的价格也会比同类同质量的商品高出数倍。而且孩子是否拥有不会对生活造成太大的影响。很多这类名牌产品往往成为孩子相互之间用来攀比的物品。
第三，培养孩子正确的人生观。
父母要注意培养孩子正确的人生观，只有如此，孩子才会更加理性地选择自己的消费用品。健康积极的人生观能够让孩子把更多精力放在个人能力的提高上，而不是用在和人攀比消费的过程中。
孩子有了积极的人生观，才会拥有更远大的人生理想。不会过于沉迷在对物质的无限追求中，也不会把拥有更多的名牌物品作为自己的生活追求。
第四，培养孩子正确的审美观。
父母平时要让孩子多学一些美学常识，例如怎样做到仪容美、仪态美、形体美、修饰美、造型美等等。孩子在了解了众多让自己更加美丽的方法之后，就不会一味地觉得只有自己穿戴上名牌之后才是最美的。
审美情趣高的孩子，会积极地去参与体育锻炼来达到形体美，通过多读书看报达到言辞美，通过讲究卫生来达到仪容美，从而有效地预防孩子只通过追求穿戴名牌，来实现自己对美的追求。
第五，在经济承受力内适当给孩子买名牌。
某种程度上而言，名牌也是孩子对于美的一种追求。当孩子要求名牌时，父母首先要让孩子清楚地了解家庭收支情况。父母不要把孩子的名牌需求全部否决，在经济可承受的范围内，可以给孩子挑选一些质优价廉的名牌产品，但前提条件是孩子不是出于攀比且父母在经济上能承受。
总之，名牌是商品质量和品质的保证，是消费品中的精品。但过于去追求，就会让孩子走入消的误区。鼓励孩子不要攀比，在父母经济可承受的范围内去拥有名牌。
