每一位青少年在18岁前都应该体验发明创造一种实用的东西的经历，所以，这就要求我们要做一名成功的发明创造者。我们都已经知道，发明创造并不神秘，几乎所有的发明创造都来源于生活，发明创造需要离不开想象的力量等。但是，只要懂得了这些就能成为一名成功的发明创造者了吗？答案当然是否定的。
虽然发明创造有时候很简单，但是我们一定不要错误地认为发明就可以信手拈来。其实，我们还需要让自己具备发明创造者的基本素质，了解更多的关于发明创造的方法和技巧等。那么，我们青少年具体应该怎样做才能成为一名成功的发明创造者呢？
首先，应该具备发明创造者的基本素质。
这些基本素质体现在很多方面：具有敏锐的观察能力和发现问题、提出问题以及解决问题的能力；善于思考，具备创新思维，敢于行动，具备很强的动手操作能力，能够把设想变成实实在在的产品；在日常生活和学习中，不断培养自己的兴趣爱好，拥有自己独特的方法和相关研究课题；具有坚定的信念和坚强的意志，勇于挑战自我，挑战困难，不轻言放弃；对事物有强烈的好奇心，有打破沙锅问到底的精神；不受传统习惯势力以及权威的束缚，敢想、敢干，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神去进行发明创造。
其次，学会提高自己发明创造的智力。
要想成为一名成功的发明者，我们每一位青少年都应该在日常生活和学习中注意提高自己发明创造的智力。发明创造的智力因素包括观察能力、自学能力以及思维能力等几个方面。
观察力就是人们通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力，对我们青少年来说，也是成就发明创造的必备能力，属于智力品质的范畴。人类历史上，尤其是科学发展史上的成功人物都具备优秀的观察力品质。当年，罗丹告诫其学生、著名诗人里尔克的诀窍是这样一句话：“观察吧，除了观察还是观察！”有没有能力发现问题，对周围的事物有没有兴趣观察是我们青少年发明创造智力品质的重要表现。
自学能力也是我们必须增强的，自学，是独立获取知识和技能、培养能力的一种自觉的学习活动。自学事实表明，如果一个人要想有所作为，都离不开自学，当然，发明创造一件实用的东西也离不开自学。
思维能力，简单来说，就是判断和推理的能力。一个人发明创造智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。知识固然重要，但它并不能代替思维，如同思维不能代替知识一样。在大多数实际生活中，知识从来就是不完全的，所以，我们需要思维，需要提高思维能力。
最后，掌握发明创造的思维方法。
我们应该明白，良好的思维方法能让我们从错综复杂的事物中找到它们的本质，从纷繁多变的现象中找到事物变化的主要因素，从而使事物呈现出有序的条理来。
发明创造的思维方法很多，比如，发散思维法、纵向思维法、逆向思维法、比较思维法等等，只要我们善于在日常生活中不断学习总结相关的思维方法，就一定能够轻松掌握它们，运用它们，从而让它们更好地为我们的发明创造活动服务。
其实，做一名成功的发明者真的不难，要有发明创造的欲望，敢于付诸于行动，不怕失败，勇往直前，在发明创造的道路上就一定能够走得更远。愿每一位青少年都能在18岁之前做一名合格的发明创造者，发明创造出一件实用的东西来。
小贴士：
我国专利法保护发明、实用新型和外观设计三种发明创造。发明一般是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案；实用新型是指产品的形状，构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案；外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计。
