在我们青少年的成长过程中，书籍起了不可替代的作用。青少年从懵懂无知到善良懂事，从不分善恶到明辨是非，除了父母、师长的谆谆教诲之外，功劳最大的就是书籍了。所以有人说“读一切好的书，就是和许多高尚的人交流”。
书籍记载着历史、传承文化，它使人类文明得以延续、世代相传。培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”同时读书的方法也多种多样，下面介绍常见的10种方法：
第一，泛读。泛读是指读书的涉猎面要广。青少年要广泛汲取各方面的知识，使自己具备一般常识。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。青少年不应该只是一味地读自己喜欢的书，喜欢读小说的可以多读读自然科学方面的书，喜欢读科普方面书的青少年可以抽出时间多读读历史书籍。我们的思想如同身体一样，都需要均衡的养分，如果太过于偏食就会造成营养不良。所以，我们青少年要打开思路，以博采众家之长，使自己具备全面的知识基础。
第二，精读。朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。青少年对于自己专业书籍及经典大家名作应该采取这种方法来阅读，因为，只有精心研究，细细咀嚼，文章才能被“吃”出味道，更加利于“吸收”。反复琢磨、悉心研究的结果务必使自己对于作者的意图和思想更能明白透彻，以便吸取精华。
第三，通读。通读指对一片文章从头到尾的通览一遍，这样做的意图在于读懂、读通、了解大意，以求一个完整的印象。这种阅读方法，适用于平时的书报杂志的阅读。
第四，跳读。跳读是一种跳跃式的读书方法。用这种方法阅读，重点在于掌握书的筋骨和脉络，为了了解书的结构，甚至可以把书中无关紧要的内容放在一边，重点掌握各个部分的观点。另外，当读书遇到疑问，百思不得其解时，通常也会选择跳读的方法，为的是通过概览书的后续内容而加深对前面内容的理解，使得书的内容能够前后贯通。
第五，速读。东晋诗人陶渊明提出了“好读书，不求甚解”的读书方法，即是速读。阅读的时候通常一目十行，为的是对文章迅速浏览一遍，只了解文章的大意。这种阅读方法加快了阅读速度，扩大了阅读量，比较适用于阅读同类的书籍或参考书等。
第六，略读。这是一种粗略读书的方法，指的是在阅读时随便翻翻，略观大意的做法。可以只专注一本书或者一篇文章中的评论性文字，旨在弄清其主要观点，了解主要事实或典型事例。
第七，再读。孔子曰：“温故而知新。”俄国著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。青少年朋友，我们都知道重复学习的意义。重复阅读就是一个重复学习的过程，是对文章内容进行加深记忆和理解的强化剂。
第八，写读。古人云：“不动笔墨不读书。”伟大的领袖毛泽东正是用这种方法来读书的。一般来说，手脑共用不仅能积累大量的材料，而且能加深对阅读内容的印象，并有效地提高写作水平，增强阅读能力，何乐而不为呢？
第九，序例读。通常为了了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导性地进行读书，可以先读书的序言和范例。在读书之后，也可以再次读书序和范例，以便对所读内容进行回顾，加深对文章的理解，巩固提高自己的认识。
第十，选读。青少年朋友，我们应该认识到，浩瀚如海的书籍与我们的阅读能力是不具有可比性的。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择地阅读，不会如自己所想全面地发展，反而会使得自己手忙脚乱。所以，我们青少年应该有针对性地选择书目进行阅读，才更加容易达到自己阅读的目的。
正确的阅读方式可以增进读书的效率，也可以节省时间、并能加深对所读书籍的理解。以上10种读书方法分别适用于不同的读书目的，我们青少年可以根据自己的阅读要求对照上述方法，选择最适合自己的阅读方式，一定能达到事半功倍的读书效果。
小贴士：
无论是宋太宗倡导的“开卷有益”、孔子的“韦编三绝”，还是匡衡的“凿壁借光”……都是在告诉我们，读书是一种享受，也是一个人为了提高自身修养和思维能力的有效方式。青少年朋友，我们要学习古人的读书精神，把这种爱读书的风格发扬下去，必定可以开拓出独特而有利于自身发展的精神世界。
