儿童中间不合群的现象，在留守儿童当中表现较为突出。问题的症结是留守儿童长期不能与父母在一起，产生各种各样的心理障碍逐渐有了孕育的机会和环境。有些儿童与家人隔膜时间长了，内心的封闭、情感的冷漠、行为的孤僻难免不同程度的存在，便很少与老师、同学和亲人来往。对此，该如何去帮助他们跳出不合群的怪圈，走进儿童群体乐园中，成为关注留守儿童教育的重要问题。
养成的不合群习惯将使孩子性格异化，这对孩子的成长非常有害。
不合群的留守儿童内心中常常是极其痛苦的，家长对此绝不可视而不见，而应从小就教育孩子融入社会、融入团体，这对孩子的一生都有积极的影响。
在某小学的校园内，有一群孩子在跳皮筋，他们蹦蹦跳跳，可开心啦，但是旁边却站了一个好像与他们不认识的小朋友。他在一旁很认真地看着那些孩子尽情玩乐，从他的眼神中可以看出，他很想加入那些孩子的队伍中，可是那些孩子却没接纳他。
在孩子们的交往过程中，总会有孩子因性格等原因而被同伴排斥。被同伴排斥是一种痛苦的经历，这些不合群的留守儿童由于失去了与同龄孩子交往的机会，久而久之会形成心理上的孤独与寂寞。而且，因为缺乏与同龄人的交流和沟通，不合群的留守儿童常常有着更多的困惑和迷茫，容易形成对社会和自己的不合理看法，产生自负或自卑心理，或者患得患失，情绪的波动比较大，心理的承受力差，甚至走向极端。
在人际关系上，不合群的孩子更表现出明显的障碍。由于缺乏正常的人际交往，他们往往不懂得理解和尊重别人，不知道宽容和谦让，有的甚至不会应酬平常的人际往来，不仅给自己带来许多麻烦，还会造成社会适应困难。
为什么孩子会遭到同伴的排斥呢？一般来说，孩子在加入同伴团体时遇到的拒绝有两种类型：
一类是因某种原因暂时被拒绝，一段时间内会被接受；
另一类因为“性格不同”，而在长时间内被拒绝。
那么，怎样让留守儿童合群，顺利融入团体中呢？以下是一些有效的方法：
（1）引导留守儿童培养合群的意识
首先家长应让孩子懂得社会是个大课堂，个人的行为应该符合社会的准则，不能总是以自我为中心，应该把自己视为群体中的普通一员。
（2）为留守儿童提供各种交往的机会
家长可以邀请邻居或朋友家的孩子来玩，买一些孩子们喜欢的玩具和活动用品，供他们一起享用。带留守儿童去参观、游览等，让留守儿童有意识地接触其他人，同时，应该交给留守儿童一些必要的待人处事的方法。
（3）培养留过儿童关心他人的美德
如果留守儿童不合群，家长更应注意培养他同情他人、关心他人的美德，让留守儿童身上所具有的这些美德能被其他孩子所喜欢，进而被接纳为团体中的一员。
