妙妙小学毕业了。一天，她碰到自己的好朋友果果。开口便说：“果果，时间过得真快，转眼我们小学毕业半个月了。”
“是啊。”果果深有同感。
“哎，当时，在学校的时候，我还觉得时间过得真慢，不知还要等多少时间才能小学毕业呀。”妙妙大发感慨，“想不到时间过得这样快。”
“哦，我也有同感。”果果随和。
“不过，我有时候想我们的同学，想我们的老师。”妙妙继续说道。
“想同学这是很自然的。”果果说，“你还想老师？忘掉了被老师罚做作业了吗？”
“是啊，有些老师，在教学上很有一套，我很佩服他们的。”妙妙说，“罚做作业的事情，哈哈，时过境迁，我不去计较了。”
“哦，思想转变得好快呀！”果果回忆起妙妙的糗事来，“我还记得你被语文老师罚做作业时，你发誓今后不愿当老师，怎么好了伤疤忘了疼呀？”
“哈哈，此一时彼一时嘛。”妙妙也笑了起来，“我当时随便说说的，我这个人的最大特点是说完就完了，不记啊。”
“哎，你最喜欢哪个教师呀？”果果问。
“噢，那还用说吗，当然是科学赵老师了。”妙妙认真地说。“他讲课很有趣！”
“哈哈，具体说一说。”
“有一节课，我印象最深。”妙妙启动回忆的闸门，“预备的铃声已经响了，可是好半天，班级里还没有静下来。当时，当班长的我着急了，大声喊静下来，但我的话还是没有起作用。当赵老师进来后，看到班级里的纪律很差，出乎我意料的是，赵老师并没有训斥我们，而是什么也没有说，只是默默拿出两个铁钉来，把一颗铁钉全部浸泡到水里，另一颗铁钉只放进水里一半，然后开始问大家：‘哪一颗铁钉容易生锈呀？’”
“哦，你不愧是班长，把当时的情境记得这样清楚。”果果赞美起妙妙来。
“是啊，因为我对这件事情的印象很深。”妙妙继续回忆着那美好的时光，“当时，全班的同学一下子把精力全部集中到了两颗铁钉和那一瓶水上面了，可是，却没有一个人能够一下子回答出赵老师所提出的问题。这时，同学们全都停止了说话，如同被下了一道不说话的命令，课堂的纪律一下子好起来。”
“这就是你印象深刻的原因？”果果笑着问。
“是啊，同学们都在思考问题。”妙妙微笑着，“因而，我对这个问题的记忆很深刻。这就是好老师管理学生学习的一种方法，不是声嘶力竭地吆喝不要说话了，而是用无声的语言去制止同学们的说话，以此诱导学生们的学习。难怪，我们的同学对科学特别感兴趣，成绩也特别好的原因。”
果果笑着说：“那我要考一考你，你刚才说的两颗铁钉，一颗全部浸泡到水里，一颗一半浸泡在水里。到底是哪一颗先生锈呀？你还记得吗？”
“哈哈，你想一想，我当时记忆那样深刻，我会记不得其中的道理吗？”妙妙笑着说，“我告诉你，让我不记得都难。”
哈哈，你知道果果提出这个问题的答案吗？
