一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。
[春秋]管仲
人学始知道，不学非自然。
[唐]孟郊《孟东野集·劝学》
人类有禽兽的一面，也有天使的一面。教育家的目的就在锻炼一个人的灵魂，以天使的一面打垮禽兽的一面。
[伊朗]巴禾乌拉《答客问》
人之有学也，犹木之有枝叶也。木有枝叶，犹庇荫人，而况君子之学乎？
《国语·晋语九》
人无师无法，而智则必为盗，勇则必为贼，能则必为乱，察则必为怪，辨则必为诞；人有师有法，而智则速通，勇则速威，能则速成，察则速尽，辨则速论。故有师法者，人之大宝也。
《荀子·儒效篇》
人才有风气，盛衰关全局。
梁启超《寄往穰公》
人才出于教育。
康有为《政论集·镇江政学
两界欢迎会演说》
人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。
（德）康德《康德教育论》
下列五项考验，为受过教育的明证本语言之精确运用；温文的举止，出自思想行动时的固定习惯；崇尚优美的标准，并且有一个基于那些标准的个性；反省的能力及习惯；做事的效率与能力。
蒲脱勒
上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。
[唐]马总《意林·文子》
凡长育人材也，教之在宽，待之以久，然后化成而俗美。
[宋]程颢、程颐《二程集》
不知理义，生于不学。
《吕氏春秋》卷四《劝学》
办学如治国，眼光要远，胸襟要大。
《陶行知文集·给肖生的信》
为士不学道，所得皆支流。
《清诗铎》陆师《之官真州述怀》
共学，共事，共修养的方法，是真正的教育。
《陶行知文集·南京安徽公学办学旨趣》
有教育则为文明国，无教育则为野蛮国。
《黄兴集·在屋仑华侨欢迎会上的演讲》
如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
（俄）马卡连柯
多办一所学校，可少建一座监狱。
（法）雨果
各级教育，应于训练上一律励行劳动化，俾青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
蔡元培、黄炎培《中华职业教育社宣言》
自觉是教育上最高的原则。
《徐特立文集·抗日十大纲领》
言政、言学，苟不言教，则等于无用。
《谭嗣同全集·上欧阳中鹄十》
把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。
（德）贝多芬
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
（法）爱尔维修
君子之学必日新，日新者，日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。
[宋]程颢、程颐《二程集·畅潜道录》
君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，行乎动静。
《荀子·劝学篇》
君子之为学也，将以成身而备天下国家之用也。
[清]宋纁《药言剩稿》
君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事。
[清]顾炎武《顾亭林诗文集》
君子莫大于学，莫害于画，莫病于自足，莫罪于自弃。
[宋]程颢、程颐《二程集·畅潜道录》
我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
（美）邓肯
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
（美）彼德斯
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。
（美）爱因斯坦
学为化原，法为治本。
[宋]司马光《司马温公集·并州学规后序》
学，行之上也，言之次也，教人又其次也。咸无焉，为众人。
[汉]扬雄《法言·学行篇》
居近识远，处今知古，惟学矣乎！
[隋]王通《中说·礼乐篇》
国家之富强在于民智，民智之增进在于教育。
《黄兴集·在屋仑华侨欢迎会上的演讲》
国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，人有快，人有快而法度坏。
《荀子·大略篇》
所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培养出一定类型的人。
（俄）克鲁普斯卡娅
活教育教人变活，死教育教人变死。
《陶行知文集·师范生第一变》
要把教育化为“春风风人，夏雨雨人”。
《陶行知文集·小先生与民众教育》
要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
《蔡元培全集·何谓文化》
要改造社会，先须提高社会的程度；要提高社会的程度，先须普及教育。
《陈望道文集·小学教师待遇问题》
要改造教育，必须同时改造社会。要改造社会，必须同时改造教育。
《恽代英文集·教育改造与社会改造》
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
（俄）苏霍姆林斯基
教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。教学中所传授的是方法而非内容……是发挥，而不是灌入。
艾胥利·蒙太古
教育家必须把改造教育与改造社会打成一片。
《恽代英文集·教育改造与社会改造》
教育就是获得运用知识的艺术。这是一种很难传授的艺术。
（英）罗素《教育的目的》
教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
《陶行知文集·试验主义与新教育》
教育必须基于道德与智慧。道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。如果把教育的重点放在前者，就会产生好好先生或是殉教者；如果把重点放在后者，就会产生打小算盘的利己主义者。
（法）桑弗《格言与反省》
教育必须顺着自然也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。
（法）卢梭《爱弥儿》
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人。
《陶行知文集·创造宣言》
教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
《蔡元培全集·新教育与旧教育之岐点》
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
《蔡元培全集·全国临时教育会议开幕词》
教育不只是只教人不懂的知识，而是举出实例，为知识拓路其可贵在于不畏艰难，持续不止。
（英）拉斯金《语丝》
教育有六则：一、自学纯进复杂，二、始于具体终于抽象，三、凡训蒙方法，皆与历史上人类教育一致，四、自经验进理论，五、优给自进之道，六、以小儿快乐为目的。
（英）史宾塞
教育乃修正儿童之心情而形成的；人之气质，易于变化，生理上之种种原因，与构成此气质之诸原因相同者，可藉教育为之变更修正。
德尔巴克
教育为立国之本。
《宋教仁集·代草国民党才大政见》
教育为公以达到天下为公。
《陶行知文集·民主教育》
教育是没有代用品的，每一世代都对自己，及对后世负有保护、发扬、传递其文化的责任。人类为了这个目的所研究出来的制度，便是所谓教育制度。
（法）罗曼·罗兰
教育是实现理想社会的历程。
《陶行知文集·湘湖教学做讨论会记》
教育是这一代对下一代的债务。
乔治·皮波迪
教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格。
《蔡元培全集·教育独立主义》
教育是当代人对后代责无旁贷的投资。
（美）庇勃地
教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。
（俄）别林斯基《西方资产阶级教育论著选》
教育是人类精神独立的动力。
《石评梅选集·致全国姊妹第二封信》
教育是人类文明的传递。
（美）威尔·杜兰
教育最大的目标不单是求知识，而是起而力行。
（英）斯宾塞《社会学原理》
教育的目的应为教人如何思考，而非思考些什么应为增进我们的心智，使我们能自行思考，而不是以别人的思想作为我们记忆的负担。
（荷兰）斯宾诺莎
教育的目的在于性格之塑造、成形。
（英）斯宾塞《社会学原理》
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
（美）杜威《教育论》
教育的重大目标，与其说是装备心智，毋宁是锻炼心智；训练它去运用它自己的能力，而非把它塞满别人的积聚物。
（美）爱德华兹
教育的秘诀在于尊重学生
（美）艾玛逊
教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
（美）爱德华兹
教不立，学不传，人材不期坏而自坏。
[宋]程颢、程颐《二程集·粹言·论学篇》
教不行而政乱，政乱而学亡。
《谭嗣同全集·上欧阳中鹄十》
教书要育人。
《叶圣陶序跋集·〈段力佩教育文集〉序》
培养人，就是培养他对前途的希望。
（俄）马卡连柯
得天下英才而教育之。
《孟子·尽心上》
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
[明]朱之瑜《朱舜水集·劝兴》
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
（美）爱因斯坦
