给胎宝宝讲故事既可以吸引孕妈妈的注意力，让孕妈妈的心情平静，也能让胎宝宝受到良好的文化熏陶。
试验四日
试验终于到了。学校附近一带，不论先生、学生、父母，所谈没有别的，只是分数、问题、及格、落第之类的话。昨天试验过作文，今天是算术。见到别的学生的父母在街路上一件一件地吩咐自己的儿子，就不觉愈加担心起来。有的母亲送儿子入教室，替他看墨水瓶里有无墨水，检查铅笔头是否可用，还在教室门口徘徊嘱咐：
“仔细啊！要用心！”做我们的试验监督的是黑须的考谛先生，就是那虽然声音如狮子而却不责罚人的先生。学生之中也有怕得脸色发青的。先生把市政所送来的封袋撕开，抽出题纸来，全场连呼吸声都没有了。先生用可怕的眼色向室中一瞥，大声地宣读问题。我心想：如果能把问题和答案都告诉我们，使大家都能及格，先生们将多欢喜呢。
问题很难，经过一小时，大家都无法了。有一个甚至哭泣起来。克洛西敲着头。有许多人做不出是应该的，因为他们受教的时间很少，父母也未曾教导监督的缘故。
可是天无绝人之路，克洛西想了种种的法子，在不被看见之中教了大家或画图传递或写了算式给人看，手段真是敏捷。卡隆自己原是长于算术的，也替他做帮手。矜骄的诺琵斯今天也无法了，只是规规矩矩地坐着，后来卡隆教给了他。
（节选自《爱的教育》第十七月）
一起看看谜底（46页谜底）
1.也。
2.鱼。
3.莲藕。
4.拖拉机。
5.自行车。
6.茶壶。
7.头发。
8.雾。
9.插秧。
