歌德曾说过：“人类最大的灾难就是瞧不起自己。”中国也有句古话，“哀莫大于心死”。这都说明一个人如果在困难来临时主动投降，就会让自己永远处于失败当中。卡尔·威特说，勇气是一个人积极进取的动力。
卡尔在对小卡尔的教育中，把勇气的开发和培养作为一项重要的内容。他希望能在孩子的心中形成这样的概念：勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。
经常听到有些父母说：“别人家的孩子什么问题都解决得了，可是我家的孩子经常出错，一点儿长进都没有。”说这些话的父母，一味地在孩子身上寻找缺点，却忽略了他们难能可贵的优点。孩子在生理、心理上还不成熟，经常犯一些或大或小的错误，是不可避免的。做父母的只看到结果，却不知道这些错误为孩子们带来了学习的机会和创新的动力，也不知道在孩子失败时，给他们增加一点儿勇气。
在卡尔看来，很多父母总是担心孩子会受到意外地伤害，因此，他们总是小心翼翼，对任何事情都过分地强调了危险性，从而剥夺了孩子接受锻炼的机会，这样，孩子得不到锻炼，也就谈不上勇气的培养了。
卡尔认为，这样做是父母自私的表现。他们担心自己的孩子受伤，实际上是担心自己的感情会受到更大的伤害。
这种表现实际上是父母的一种自我保护。因此也可以这样说，培养孩子的勇气，就是对父母自身勇气的一个考验。
卡尔小教育小卡尔的过程中，使他从小就懂得了勇气的价值。
一次，小卡尔在和别的孩子一起做游戏时，手指被同伴不小心弄破出血，当时非常疼痛，实在令他难以忍受。但他却在心里告诫自己，一定要忍住不要流出眼泪。最终，他强忍住快要流出的眼泪，装出一副若无其事的样子，和同伴们继续玩耍。
后来，小卡尔对父亲说，他不愿在同伴们面前表露出他的软弱，一旦眼泪掉下来，同伴们会瞧不起他，也许从此不再和他玩儿了。
卡尔一直非常注意对孩子勇气的培养，也非常赞赏那些力求让孩子变得更勇敢的父母。卡尔承认英国人在这方面做得比较好。英国有所谓的童子军，就是经常组织小学生去探险，让他们学会如何在险恶的环境中生存，目的就是为了培养孩子的勇气和探索新鲜事物的热情，以及锻炼孩子在艰苦的环境下的生存本领。
某些事情在成年人看来是非常危险的，认为是不适合孩子去做的，而实际上有时孩子是可以胜任的，只是父母出于爱心或对孩子的能力缺乏正确的认识，从而导致了孩子缺乏探索新事物、熟悉新环境的勇气。卡尔一直认为，在过多呵护的环境中长大的孩子，自然会具有一个非常大的弱点那就是缺乏勇气，这对他的一生都会有不良的影响。
父母应从日常生活中为孩子提供尝试失败的机会，鼓励孩子设定目标，朝这个目标努力前进，争取实现。人的一切行为都是受到激励而产生的，父母通过不断的鼓励，就会使孩子有一股内在的动力，朝着自己所期望的目标前进，最终攀上成功的顶峰。在尝试的过程中孩子不可避免地会经历失败、挫折，但这是培养孩子承受挫折的最好机会。因为聪明的孩子如果一直生活在顺利的环境中，从未遭遇挫折和失败的打击，那么他承受挫折的能力一定很脆弱，一旦受挫很可能一蹶不振。
勇气和自信心，是一个人能否获得成功的重要因素。父母认为孩子“行”还是“不行”，对孩子一生的影响的确很大。卡尔总是以“你能行！”这样的话来鼓励小卡尔的信心，让他有勇气去做他想做的事。
每个孩子都有很多潜能，潜能的发挥与父母对他们的赏识分不开，投以欣赏的眼光，兴趣才有可能转化为特长，孩子就会创造出奇迹。
在小卡尔小时候，卡尔夫妇都不会主动替他做事，哪怕是那些对他来说有困难的事情。这就培养了他敢于面对挑战的勇气，从而增强了他独立做事的能力。
卡尔·威特认为，受到父母过分保护的孩子会失去自信和勇气，久而久之，孩子会产生强烈的依赖心理，并认为自己什么也不能做，没有自信心。
卡尔对孩子的关心是非常有分寸的，从不会过分地去呵护他，而是尽量培养他在各方面都具有独立做事的能力。因为在日常生活中意外伤害是随时随地存在的，有些磕磕碰碰的事情是无法避免的。对孩子来说，有些时候不应该逃避各种危险，而应该学会去面对、去忍受，因为成年之后需要忍受的东西更多。所以从小培养孩子的自信、独立和勇气是为了让他日后能更好地工作、生活。
卡尔做了这样一个比喻：一个碰伤的膝盖是容易治愈的，而一个被挫败的自信心和没被开发出来的勇气，对一个孩子来说却是终身难治的伤痛。
卡尔指出了现实生活中存在的问题。很多父母在教育孩子时最容易犯的错误，就是认为孩子什么也做不好，什么也不能做，所以事事都会阻止他们自己干，都要替他们代劳。这样孩子慢慢地对自己失去信心，失去了自己努力去探索、去追求、去锻炼自己的自觉性。这种父母忽视了一个道理：只有通过各种锻炼和磨炼才能使孩子成为一个有用的人。
卡尔反对父母事事包办，许多事情孩子自己完全可以做得很好，父母要放心地让孩子做自己的事，这一点非常重要。这就让孩子认识到“我能行”，从而培养出孩子的自信和勇气。
对于小卡尔的教育，卡尔一直在努力避免一种先入为主的错误观念，而是用激励的办法促使孩子去主动做事，既不打击，也不过分表扬。
卡尔教育孩子的心理就是“你能做好”。他认为有些事情孩子和大人一样能做好。孩子随时随地都应该学习生活的本领，尽管有时他学不好或做错事情，这是大人都无法避免的，更何况是孩子呢。只要他敢于失败，有勇气面对失败并始终保持他的自信和勇气。卡尔认为，这样的孩子就会成为一个真正优秀的人，也正是家长们教育的目。
事实上，父母过分的保护是孩子很反感的。曾有个孩子对卡尔说：“我期望父母不要总是过于细致地表现出对我的关心，这样会使我在伙伴面前没面子，好像我是个无能儿。其他小朋友能做的事情，父母却不让我做，这是不公平的。”
不难看出，父母越是阻止孩子做事，孩子越是反感。孩子的心理失衡时，就会产生逆反心理，这时孩子就只会执拗地去做父母不让他做的事情。
卡尔很赞成英国人的做法。在英国西南部的瓦伊河畔，有一所为少年探险而组建的河流探险训练中心，专门为孩子提供进行探险活动的机会，以训练他们的勇气和坚强的意志。
在训练中心，孩子们每天一早就来到河边，由专职的人员负责训练他们游泳和划船。训练是艰苦而紧张的，每一次练习都有孩子落水，也有些人受伤。在激流中拼搏，需要具有坚强的意志和勇气。经过这种训练孩子们不仅仅学到了划船等技术，更重要的是锻炼了他们的意志，培养勇敢的精神，同时也让孩子们懂得了互相爱护和团结合作。
在英国很多地方都有类似的训练中心，目的不是为了学习某种技能，而是为了锻炼孩子的意志，培养他们勇敢的精神，为孩子成年以后更好地工作和生活做好各方面的准备。
父母的一句鼓励，就可能使孩子创造出奇迹。每个人在情感上都是需要表扬和激励的，特别是孩子们受到父母和老师的表扬和激励时，就会勇气大增，创造力也会大大提高。
