宝宝社会能力发展
此时宝宝的自我评价能力初步发展。当别人的评价与自己的感觉不相符时，会表现反对和进行争辩。多数幼儿有相对稳定的爱好和朋友。自我控制能力增强，初步能控制自己的外部表现。规则意识增强，逐步能遵守集体制定的行为规则。
合作意识增强，能与小组或几个同伴共同玩游戏和完成一些任务。自律意识增强，在劳动中表现出一定的责任感和坚持性。
让宝宝自己选择朋友
有些父母在宝宝交朋友方面规矩很多，而且过分干涉。宝宝选择朋友，当然是依自己的标准和喜好，父母怎么能把自己的标准强加给他呢？
还有的父母限制不了自己的宝宝，而当宝宝带着小朋友到家里来玩的时候，就显出非常不耐烦的样子，甚至当着别人的面，朝宝宝发火，说些不中听的话。这么做不仅会使你的宝宝从此失去一个好朋友，而且也会深深伤害了宝宝的自尊心。
父母与其限制宝宝交朋友，不如帮助宝宝交朋友。如果你担心宝宝交朋友会受到不良影响，事先可以提醒他，在外面交朋友，应该注意些什么，告诉宝宝什么样的朋友才是真正的朋友。父母只做善意的提醒和建议，而不加以干涉。
平常也可以引导宝宝谈谈他们的朋友，这也是侧面了解宝宝交友情况的一种方式。了解情况时，好的现象予以鼓励和支持，不好的现象给以提醒和建议。
培养宝宝良好道德品质
这个阶段的宝宝即将进入小学，其所处的学习和生活环境都发生巨大的变化，社交行为的中心环节是如何从小就培养起优良的道德品质。
家长要从宝宝在生活中经常接触的人与人，人与环境的关系中进行培养。主要有“五爱”（热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学）这并不是空洞的说教，而应当从周边最简单的事做起，逐步达到这一目的；其次要培养宝宝懂文明、讲礼貌，如见人打招呼，乐于助人，不乱翻别人东西，生活有规律，不打仗，不讲脏话，讲卫生等，要培养宝宝爱集体，爱劳动，艰苦朴素，诚实谦虚，遵守纪律，勇敢活泼等优良品德。这样宝宝不仅逐步建立了良好的道德品质，同时也促进了宝宝社交能力和社交行为的发展。
社交能力游戏
找朋友
我的朋友在哪里？一二三、三二一，我的朋友就是你！嗨，嗨，就是你，咱们一起做游戏。小朋友围成圈，先由一人在圈内边说边跳，说到第四句时，站在谁面前，谁就是“朋友”；两人一起说完儿歌后两句，然后，一同进圈，再边说边跳，找到各自的新朋友；这样，一变二，二变四，直到小朋友全都进圈为止。
玩戏剧表演
舞台表演性游戏常常让这个年龄段的孩子兴味盎然，可以让孩子模拟表演“左门出，右门进；前门进，后门出”，来进一步发展其空间智能，也可以带宝宝去看话剧和舞剧，通过观察戏剧舞台的设置，来发展孩子的社交能力。
