“要从各国的实际情况出发”
1957年，毛泽东率中共代表团出席莫斯科社会主义国家党的代表会议。
会议前，中苏领导人就“向社会主义和平过渡”的提法展开了针锋相对的争论。毛泽东不同意把“向社会主义和平过渡”的理论写进会议宣言。
有一次，毛泽东与赫鲁晓夫共同进餐。
赫鲁晓夫不失时机地想宣扬他的观点，一上餐桌就拉开了话匣子。
毛泽东并不直接回答赫鲁晓夫的种种发问，转而与他就另一个问题展开讨论：
“赫鲁晓夫同志，你对我们提出的‘百花齐放’这个口号怎么看？”
赫鲁晓夫摸一下亮晶晶的额头，为难地眨眨眼，但目光仍不失敏锐。他早已请人捎话到北京，表示过对这个口号的忧虑。毛泽东现在还要这样问，什么意思呢？
“毛泽东同志，我想，你们的本意可能是说在文化艺术中，要允许不同的倾向发展，允许不同的学术争鸣……可是，花是有各种各样的——有美丽的花，丑恶的花，甚至有毒的花，对于有毒的花就不能让它开。”赫鲁晓夫用手做了一个有力的掐掉的动作，“要掐死它！”
“我们不掐死，留在那里做对比，做反面教员。”毛泽东始终微笑地说。
赫鲁晓夫以沉默表示反对这个口号。
毛泽东点了点头：
“苏联报刊不发表这个口号，我们是理解的，赞成的。因为各国有各国的实际情况。这个口号对于苏联也许是不适合的，情况不同么，都要从各国的实际情况出发。”
赫鲁晓夫不得不点头称是，同意不将“向社会主义和平过渡”的理论观点写进会议宣言。
在实现说服这个交际目的时，迂回诱导的确是一种最佳的言语策略。运用它，可以有计划地围绕交际意图提出相关相类的问题，引导对方进行合情合理的思维，从而控制交谈话语的展开方向并逐步达成共识。上例中，毛泽东通过与赫鲁晓夫讨论“百花齐放”这个口号的问题，迫使对方作出明确的表态，引导对方在不知不觉之中认识到应该“从各国实际、隋况出发”，不能不顾别国国情，把观点强加于人，进而说明不同意赫鲁晓夫把“向社会主义和平过渡”理论观点写进会议宣言这一立场的正确性。顺势引导，顺理成章，赫鲁晓夫不得不服从自己所认识到的真理。
“我已抓到了一个小偷”
辛亥革命著名烈土徐锡麟在绍兴府中学堂担任副监督（副校长）期间，十分重视对学生进行道德品质教育，而且很注意方式方法。
一次，有个衣冠华丽的学生偷了同学的一些东西。徐锡麟知道后，本想在大会上指名批评他一顿，但转而一想，觉得这样做效果不好，还是采取个别谈话的方法好，可以触及他的灵魂深处。于是，他把这个学生叫到了自己的办公室。
“你知道吗，我为什么叫你来？”徐锡麟平静地问。
“我不知道。”学生满不在乎地答道。
“那现在我就要告诉你一个好消息：我已抓到了一个小偷。”
话音刚落，学生的脸色顿时变了，他意识到自己的丑事已被发觉，但立刻又故作镇静地问：“小偷在哪里？”
这时，徐锡麟递给他一面镜子，并且语气严肃地说：“你看，小偷就在镜子里，你仔细照照他吧，先照照外貌，再照照灵魂。”听了这些话，这个学生羞愧地低下了头。
接着，徐锡麟语重心长地说：“一个人固然需要讲究外表，但更应具备纯洁的灵魂。只有灵魂纯洁，才能达到学问渊博。”
徐锡麟对学生进行道德品质教育，十分注意方式方法的举措是值得称道和借鉴的。他除了注意采取私下场合之外，还不是声色俱厉地直接批评，而是先告诉学生“已抓到了一个小偷”，继而用镜子让学生先照外貌再照灵魂，最后借灵魂为题语重心长地说理，促使这名失足学生灵魂猛醒。这种迂回诱导的方式，值得当今的教育者借鉴。
