现在的很多家长担心孩子不敢表现自己，这样很容易被认为是能力不足，在同伴之间总是当“跟班”。而且孩子也容易对周围的环境表现出退缩和自我封闭的行为。这样发展下去，孩子在未来竞争社会里注定要成为输家，所以家长要鼓励孩子多表现自己。
展露社交能力的雏形
与2岁时相比，3岁的孩子已经不那么自私了，对父母的依赖也减少了很多，这是自我识别得到强化和感到更加安全的象征。
这个时候他会与别的小朋友一起做游戏，相互配合，而不是独自玩耍。在这个过程中他认识到并不是所有人的想法都与他完全一样，每一个伙伴都有独特的性格。有些惹人喜欢，有些令人讨厌。你会发现他更加倾向于与其中的某一些孩子玩耍，并开始和他们发展友谊。在建立友谊的过程中，他会发现自己也有一些让人喜欢的特征，这种发现对他自尊心的培养具有有效的作用。
随着孩子对其他人的感觉和行为了解的增多和感知，他会逐渐停止竞争，并学会在一起玩耍时相互合作。在小组中他开始学会轮流玩耍分享玩具，即使他并不总是这样做。现在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡闹或尖叫。所以，你可以尽情期望孩子玩耍时变得更加平和而安宁。通常3岁的孩子会采取轮流玩耍或交换玩具的方法自己减少争端。然而，开始时家长必须鼓励这种合作。
例如家长可以鼓励利用语言而不是暴力来处理出现的问题，在两个孩子分享一个玩具时，也可以提醒他们轮流玩耍。当两个孩子都想得到同一玩具时，这个提议是简单的解决方法，可使他开始轮流玩耍，或寻找另一个玩具和另一项活动。
教孩子如何与人交往
教孩子常用商量的语气与小伙伴说话，如“我能玩你的玩具吗”“我们一起去玩吧”；能主动热情地接受小伙伴参与游戏，分享自己的玩具和食品。这样能使孩子克服以自我为中心的思想，激发孩子的交往欲望。
要帮助孩子使用合适的词语描述自己的情感和渴望，避免孩子受到挫折。更为重要的是亲自为他做出如何和平解决争端的榜样，如果家长脾气暴躁，应避免孩子在场时发火。否则，他感受到气氛时，就会模仿你的行为。
然而，不管你怎么做，你孩子有些时候会将他的气愤或挫折感转化成打斗。当发生这种情况时，要避免他伤害他人，如果他不能迅速平静下来，就将他与其他孩子分开。让他知道你理解并接受他的感受，但让他明白打斗不是表达这些感受的正确方式。帮助他从其他孩子的角度考虑问题，然后建议他以和平的方式解决问题。
让孩子学会适时表现自己
由于传统文化的影响，中国人都比较内敛，对孩子的要求也是如此，让孩子从小养成内敛、谦虚的性格，而向外人展示自己成了一种不好的表现。可在竞争激烈的当代社会，这种适时地表现是很需要的。
带孩子走出小家，鼓励他迎着外人的目光勇敢地展示自己，这个过程可能较长，孩子的表现也会有反复，家长应有充分的心理准备。不妨先从孩子较为熟悉的环境入手，亲友聚会是个不错的选择，面对熟识的人孩子会比较放松。比如家长可以看准时机，轻声对孩子说：“今天是外婆的生日，如果为外婆唱首歌，她一定特别高兴。”
扩大交际
一般来说，怯于表现的孩子面对众多目光只是觉得不安，并非讨厌赞美和掌声，你只要看看他们投向同伴的目光就知道了。
因此，家长应有意识地扩大孩子的接触面，让孩子经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。闲暇时，带孩子和邻居聊上几句，帮孩子与同龄朋友一起玩耍，建立友谊；购物时甚至可以让孩子帮忙付钱；经常到同事、亲戚家串门……随着见识的增长，孩子面对别人的目光时，便会多几分坦然。
父母要时常鼓励孩子
孩子怯于表现的原因还可能是缺乏自信，担心无法获得赞赏。因此，找出孩子的特长并由此树立信心就显得格外重要了。通过唱歌、跳舞、数数、背诵古诗、讲故事、画画、模仿等形式挖掘和培养孩子在这方面的能力，先创造机会让他在家人面前展示，加以热情鼓励，树立信心。
当孩子为得到赞赏兴奋不已时，家长可以趁机说：“宝宝唱得这么好，小朋友们肯定喜欢听！”“邻居还以为我们家有一只百灵鸟呢，下次唱给大家听吧！”即使孩子一时还不能痛快接受提议也不要紧，至少心里会留下适应的印象。
