思维通常也叫思考，是一种复杂的心理活动，并不是人一生下来就会的。人的思维能力是智力的核心因素。人与人之间的思维能力差异很大，如父母在孩子很小的时候就从点点滴滴开始，注意培养孩子的思维能力，便将使他一生受益匪浅。
孩子随着年龄增长，有了较多的感性知识和生活经验，语言发展也达到较高水平，为思维发展提供了条件。但还要掌握正确的思维方法，才能更好地利用这些条件，但是孩子不是一开始就能掌握的，父母要引导孩子。
让孩子学会独立思考
年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望大人们给他答案。有些父母就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。而高明的父母，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答案的方法。
鼓励孩子积极思维
好动、好问是孩子的天性。孩子经常会将玩具或家里的用具、摆设拆开来，想看看里面是怎样的。父母平时不要将重要的东西放在孩子手边，并要叮嘱孩子，这些东西很贵重，不能拆开。有不用的可拆卸东西可鼓励孩子去拆，并可与孩子一起探索其中奥妙。如果孩子不小心拆了父母的重要东西，也不要过分斥责孩子，以免挫伤他的积极性。
引导孩子提高语言能力
通过语言中的语法和语义，孩子才能脱离具体的动作和形象，从而开始抽象的逻辑思维。语言是表达思维的工具，有了词才能对事物进行概括和间接的反映。语言的发展对思维能力的提高能起很大的作用。
举办家庭智力竞赛
利用节假日进行，父母和孩子轮做主持人，事先安排好谁来主持，谁准备竞赛题目，设立小奖品或其他奖励措施。为了增强气氛，可以请亲友或其他小伙伴参加。准备过程和竞赛过程都是训练脑力的过程。
给孩子提供民主的气氛
父母不能压抑孩子，应该为孩子提供宽松的环境，激发孩子的创造性和思考欲望。如果过于压抑孩子，只会造成孩子服从、懦弱、唯命是从的性格。
让孩子大胆说出自己的想法
答案并不重要，重要的是使孩子有兴趣去寻求答案。因为标准答案有时并非只有一个。
有一道智力题：一个房间里点燃了五支蜡烛，吹灭了一支，问第二天早上还剩几支蜡烛？孩子稍许思考，便会很快答出“一支”，即被吹灭的那支蜡烛。孩子确实没答错，多数父母对孩子这样的回答往往也不会有什么疑义。而事实上，此类智力题“标准答案”都不只有一个，但经过多向思维，就知道能有许多正确的答案。可见，这里存在着一个父母是不是重视孩子思维能力训练的问题。
答案“一支”当然是正确的。但设想一下：如果燃着的四支蜡烛在夜里有一支被风吹灭呢？如果四支当中有一支较大，因而到了第二天早上仍在燃烧呢？如果……那么答案显然就不只是“一支”了。
这就给我们启示：许多问题，我们不应该仅满足于为孩子提供一个标准答案，或是满足于孩子答案的标准。
跟孩子一起收集动脑筋的故事
能让孩子转动脑筋的故事有很多，包括真人真事、童话故事、寓言等等。父母们可以和孩子共同收集这些故事书，整理好放在书柜的一角。空闲时间，可以翻阅这些资料，互相讨论感兴趣的问题。
给孩子独处的空间
如果家里有条件，应该给孩子提供一个属于自己的房间。随着孩子自理能力的日益增强，这种必要性更为明显。即便是家里没有条件给孩子提供个人房间，也应该给孩子独处的空间和时间。独处对培养孩子的思考能力十分重要。
多鼓励孩子
无论孩子做什么事，当然不包括危险的事情和错误的事情，大人都不应该对孩子限制过多。如果孩子失败了，大人应该鼓励他，帮助孩子找出失败的原因，并鼓励孩子克服困难，避免再次失败。
