常言道：“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长”，许许多多的人都会有这样或那样的缺陷。但千万不要因为生理上的缺陷或某方面的缺陷而怀疑自己的全部。看到自己的长处，勇敢正视自己的不足，才是真正的谦虚。
从3岁开始，孩子的自我意识发展从生理层面进入社会层面，他们开始从外貌、性格、人际交往等方面认识和评价自己。这个过程中，怎样让孩子形成正确的自我意识呢？
让宝宝正确正视自己
教会宝宝学着正视自己
丁丁觉得自己很了不起，因为老师夸他最能干，手工做得又快又好。有一天吃过晚饭后，妈妈说：“手工做得好，收拾碗筷可不一定能做好。”丁丁一听急了，非要收拾，笨手笨脚地弄了半天后，妈妈问他：“你觉得你做得好吗？”丁丁摇了摇头。妈妈又说：“所以，你还有很多不懂不会的，需要学习。”丁丁认真地点了点头。
有时候，宝宝的不足就像“鼻子上的红点”一样，别人看得很清楚，宝宝自己却不知道。父母要在合适的时候帮助宝宝正视自己的问题，并帮他及时地“擦”掉它。宝宝能够逐渐正视自己，就会拥有积极的成长动力。因为他已经成为了自己的“镜子”，他知道如何让自己变得更好。
教会宝宝认清自己
可可上小学后，爸爸妈妈发现她变了，不管她干什么事情，如果不及时表扬她，或者表扬得不到位，她的情绪就会一落千丈。原来，学校搞所谓的“成功教育”，老师害怕伤害学生的自尊心，有时候会夸大其词地表扬学生。
球球很少参加集体活动，在幼儿园总是沉默寡言，回到家里也很少说话。原来，因为他说话比较慢，有时还结巴，而且长得胖乎乎的，小朋友常常笑话他，说他是“笨球”。球球觉得自己又笨又难看，所以非常自卑。
周围人对宝宝言过其实的表扬或过分的指责，就仿佛照“哈哈镜”，会使宝宝形成不切实际的自我认识。时间长了，就失去了基本的辨别是非的能力和正确的自我意识。带宝宝去玩哈哈镜，观察镜中自己各种变形扭曲的形象，借机向宝宝解释，别人对他的评价，有时就像哈哈镜一样，并不是真实的自己。平时，要鼓励宝宝参加各式各样的活动，多跟小朋友玩耍，在这个过程中，宝宝会发现自己的能力，也会发现自己与别人的不同。
对待宝宝的态度和行为要一致
学龄前的宝宝处于自我意识萌芽阶段，最容易受到他人评价的影响，父母很自然地成为“第一面镜子”，映照出宝宝的很多个第一次。作为重要的“第一面镜子”，父母不仅要注意积极正面评价宝宝，还要注意评价的一致性。如果父母的评价前后差异很大，或者父母之间对宝宝的评价分歧很大，宝宝便很难形成对自己的正确认识。在众多自相矛盾的“镜像”面前，宝宝会茫然，不知道真实的自己到底是什么样子。
其实宝宝也很棒
多多一天天长大，文静而又美丽，就像一个小淑女。但是让妈妈奇怪的是，才三岁的她在和小朋友玩耍时，竟然知道小心翼翼地应对周围的人和事，有时甚至对小朋友近乎讨好。而且幼儿园老师告诉妈妈，在图画课上，因为害怕画不好，她不敢落笔；舞蹈课时，她明明跳得很好，老师常让她给小朋友示范，可每当老师教完一个动作，问小朋友谁会时，她从不敢举手……
幼儿园常把小朋友分成好多个小组，每个小组的小朋友合作完成一组画或者手工后，交上去，完成得好的小组就能获得小礼物。多多的画画和手工都不好，经常连累她的小组得不到礼物，因此，别的小朋友不愿意跟她分到一个小组。
多多画不好画，做不好手工，小朋友不愿跟她同组，所以多多就更不愿意动手。她越来越感到孤立，连带着对自己的其他能力也产生了怀疑，怀疑自己笨，怀疑自己不受大家的欢迎。三岁孩童的思维就是这么简单，但是这种简单想法的累积，却很有可能让她形成遇到事情首先对自己不自信的习惯。
妈妈决定就从多多的画画着手改变她的不自信。一段时间后，多多对画画已经有点儿喜欢了，妈妈开始增加难度：不光要画，还要把画的东西做出来。现在，多多在画画和手工方面都是班里的佼佼者了，她还觉得自己很聪明：“妈妈，你看我还能打败你呢。”自卑，就这样不留痕迹地从她身上消失了。
亲子心经
有一句教育名言是这样说的：“要让每个宝宝都抬起头来走路。”这意味着要让每个宝宝对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。要引导宝宝正确地评价自己，走出心理误区，找到谦虚与自卑、骄傲等的分界点。
