俗话说：“奚子十短不如奖子一长。”在实践中我们也总结了这样一句话：孩子的缺点能表扬好，却不能指责好、训斥好。这些都充分说明了赏识鼓励的重要性。如果你想让孩子改正某项缺点就多表扬鼓励吧！
法国教育家埃尔维修说：“即使很普通的孩子，只要教育得当，也会成为不平凡的人。”这也就是说，每个孩子都有“天才”的潜能，关键是父母能否正确发掘，因此，作为父母就需要在孩子成长过程中，不断开发孩子的天赋，激发他们的自尊心与自信心。
毕加索出生于1881年，他的父亲何塞是个非常开明的人。有一天，他发现三岁的毕加索居然在一张纸上画出了妈妈怀孕时的样子，何塞认为自己的儿子在绘画上是非常有天赋的。然而，有着惊人绘画天赋的毕加索在循规蹈矩的学校里，根本就算不上社会所认定的那种好学生。只有在画画时，毕加索才表现出惊人的耐力，他可以一连几个小时不放下画笔，与他在课堂上的表现判若两人。同学们对着毕加索大喊：“呆子，2加1等于几？”而老师则认为毕加索根本就不具备学习的能力，还多次跑到毕加索父母面前，数落他的“痴呆症”症状。毕加索陷入了自卑的境地。
幸运的是，毕加索有个赏识自己的父亲，何塞并没有对自己的儿子失望，而是认定儿子的绘画天赋会让他成为一个不平凡的人。何塞想，与其让孩子在正统的学校教育中一无所获，还不如让毕加索在他热衷的绘画上有所成就。于是，何塞决定把毕加索送到当地有名的美术学校，并亲自担任儿子的辅导老师。
正因如此，在艺术的长廊中，毕加索的名字才与达·芬奇齐名。不是每个孩子都能遇到何塞这样的开明的父亲，很多父母往往被孩子表面上的成绩蒙蔽了，认为自己的孩子“脑瓜不够聪明”。然而，美国人类潜能开发专家葛兰·道门医生认为：每一个正常的孩子在其出生的时候都具有莎士比亚、爱因斯坦、牛顿等人那样天才的潜能，关键是后天能否把这种潜能发掘出来。
韩凤珍说：“所有难教育的孩子，都是失去自信心的孩子。所有好教育的孩子，都是具有强烈自信心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。这是切断后进生生源的重要手段。那么，怎么培养孩子们的自信心呢？我想，一个不可忽视的途径，就是给每个孩子创造表现能力的机会，让他们都尝到成功的喜悦。”
首先，每个孩子都拥有一项特长。当孩子有一项比别人强的“特长”，就能焕发出自信心，便会觉得只要自己肯去做，一定不会比别人差。而这种自信心也会延伸到其他领域，使孩子更具积极性。因此，父母应尽力挖掘孩子的优势潜能，不论是在学习上还是在个人爱好方面，有了优势潜能，孩子就会拥有信心。
其次，当你看到邻居的孩子表现杰出，自己的孩子却成绩平平时，千万不要埋怨自己的孩子一无是处。要相信你的孩子也是个潜在的天才，只是暂时被压抑了，只要你愿意付出关怀和爱，你的孩子也会是一个光芒四射的天才。
孩子不可能事事高人一筹，不要因为孩子在某方面的表现不理想而烦恼，应随时随地对他的优点加以赞赏，充分发掘孩子的潜力，坚持下去总有一天你的孩子也会成为天才。
