很多孩子遇到困难时有一种畏难情绪。有很多的困难，其实孩子完全有能力自己解决，但是他们并没有这样做，而是选择了去求助于老师或父母。时间长了，孩子就会自动放弃自己可以胜任的工作，从而养成了一种躲避困难的心理习惯。
那么当孩子产生这种情绪时，父母应当怎么做呢？
首先，父母要学会培养孩子的自信心。其实很多的时候，并不是孩子所遇到问题太难，而是孩子没有自信心，觉得自己是不可能把这些事情做成的，这其实是孩子们心理上存在的一些误区。
可以通过一个事例来说明这个问题。
深圳市翠园中学的蔡灏彬同学深得大家的喜欢，因为他是一个聪明、懂事的男孩。不过他也有缺点，那就是虽然学习的积极性很高，但是对于自己不够自信，总觉得自己无法理解透老师所讲的内容，所以问老师的次数也比别的同学要多一些。
老师发现之后，开始有意识让他独立完成，改善学习的习惯，由此来提高他的学习能力，培养他的自信心。开始，当灏彬拿到相对容易做的题目之后，他就会独立地去做，当做完之后，他会非常开心。但是随着题目的难度一点儿一点儿增加，灏彬的畏难情绪就会逐级显出来了，他拿到题目之后不会做，就去找老师解决。
老师并没有直接教灏彬解题，而是启发他找新题与旧题之间的关系，灏彬还是觉得自己无法独立解题，就对老师说，这道题大难了，我做不出来。
老师就让他把能做的部分先做出来，然后子找新题哪些情况发生了变化、是如何变化的，变化的过程对于这道题的解答有何影响。这样一来，经过老师的引导，灏彬就对这道题开始了慢慢地熟悉，不再认为这道题难做了，而且他还试着从多个角度来解决问题，边思考边动手。最后，灏彬不仅成功的解决了这道题，而且还单一反三地做出了更难的一道题。
灏彬的信心在这个解题过程中得到了加强。从此之后，他明白，只要是自己用心去做，深入的学习知识，适当的运用一些技巧，肯定会把难题解决的。随着灏彬学习的不断深入和学习能力的提高，他的自信心越来越强，再也不怕那些难题了。
从上面的事例中，可以看出，在日常的学习生活中，父母要积极地去创造机会让孩子亲手操作，自己解决自己一直以为解决不了的难题。这样孩子就会增强自信心，减少畏难的情绪。过了一段时间，孩子就会发现，只要充满自信心做事，其实这些事情并不像自己想象中那么难。
父母在培养孩子克服畏难心理的时候，要学会给孩子创造机会。在生活，中，孩子经常会遇到一些他们认为很难或者很麻烦的事情。面对孩子那祈求的目光，再加上撒娇的语气，很多的父母都会心软，原来设立的心理防线顿时崩溃，五条件地服从孩子的意愿，把自己原来设定好的想法全盘推倒，又出手帮孩子解决问题。其实这样做反而害了孩子，孩子会觉得自己一定不可能完成这些事情，只有在父母的帮助之下才能解决这些问题。
在很多时候，当孩子对于陌生的事物缺乏了解的时候，会很容易产生畏难情绪，在这种情况之下，我们不能一味的帮孩子解决问题或呵斥孩子，而是加强与孩子的沟通试着去引导。当孩子在父母的帮助之下对所处理的事情有所了解的时候，就会懂得这些事情并不是像想象中那么难，便会慢慢消除对于这种事情的畏难心理。
比如说父母想教孩子洗衣服，孩子刚开始自己去试着做的时候，常常会洗不干净，而且弄得身上和地上都是水和泡沫。出现这种情况，孩子就会非常讨厌做这件事情，很反感父母的安排。父母面对这种情况，简单的呵斥是起不到任何效果的。
首先，父母要有耐心。最好当着孩子的面进行一次示范，细心地讲解洗衣服的过程和手法，而不是一把揽过来，不再让孩子动手。这样做的话，孩子是永远学不会洗衣服的。
当孩子逐渐熟悉了做一件事情的过程之后，就不再觉得这件事情很难了。而且一旦获得成功，就会欢欣不已，自信心就会增强。孩子会觉得其实这是一件非常简单的事情，只要自己注意方法去做，没有什么可怕的。时间一长，孩子的畏难心理就会渐渐消除，哪怕是做再难的事情，也会充满信心。
