2.根据搭建的三角形，会按边的长短对三角形进行分类。
3.了解等腰三角形、等边三角形之间的关系。
4.探索等腰三角形和等边三角形的性质。
过程与方法
1.训练学生根据已有材料搭建图形，培养学生的动手操作能力和发现问题的能力。
2.通过小组学习活动，培养学生协作精神。
情感态度与价值观
1.使学生感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。
2.在交流、探究与讨论中学会表达、倾听。
信息技术目标
1.能够正确使用“按按按”互动反馈系统，熟练操作的方法。
2.对互动反馈系统即时生成的情况进行正确分析、及时解读。
3.培养学生正确认识和处理信息的素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
教学重点难点
以及措施重点：动手操作，探索并且发现等腰三角形和等边三角形的性质。
难点：总结三角形的分类方法，并应用于实际。
措施：这节课是在学生对三角形已经有初步认识的基础上进行教学的，目的是让学生进一步认识三角形，能正确地根据边的特点给三角形分类，理解三角形的某些性质。本课最主要的设计思路是通过运用信息技术，引导学生进行操作、观察、分析、比较、交流等数学活动，让学生在亲身经历的类似的创造活动过程中学习数学知识，感悟数学思想，培养数学意识，提高学生的数学素养，让学生在实践中感知，在感知中发展，努力实践《数学课程标准》中的思想。
学习者分析《三角形》是新教材第五册的内容。因此，关注学生的知识经验和生活经验，找准学生的切入点。由于学生在一年级时已经初步认识过三角形，有比较直观的印象，生活中也有很多接触。所以本课的教学重点是尽可能让学生直接在具体的情景中去找三角形，并说说周围的三角形例子，唤醒学生对三角形的认识，从整体上感知三角形。
续表二
教学过程
教学环节教学内容教师活动学生活动媒体应用评价反思第一阶段创设情境，引入新课情景导入：
师：为了迎接世博会，上海的城市面貌可谓日新月异，张老师带来了一些漂亮的图片，从图上你能发现哪些我们学过的图形呢？个别上电子白板拖拽演示。
白板呈现。培养学生发现问题、解决问题的能力。
第二阶段动手操作、抽象概括师：你们想动手自己做出三角形吗？现在就请你利用手头的工具，动手做一到两个三角形。每人都必须动手，比比谁做出来的三角形与众不同。
请各小组按照一定的标准，把所做的三角形分分类。学生动手操作。
小组讨论。
个别汇报。
多媒体演
示。
让学生在亲身经历的类似的创造活动过程中学习数学知识，感悟数学思想，培养数学意识，提高数学素养。
第三阶段几何小实践
（一）模仿练习
（二）提高练习
（三）自选练习师：看你们学得不错，小丁丁找了几个三角形想考考你认不认得，请你说说原因。
请你把手上的几种三角形折一折，先看看它们是什么三角形，再验证哪个选项是最正确的。
我们通过分一分、折一折、画一画，发现等腰三角形和等边三角形有什么特殊关系？
请你从下面的集合图中选出正确的一个，作出表决。学生个别作答。
动手操作，并作出选
择。
根据学生的反馈情况及时地调整教学节奏，改变教学策略。PowerClick
媒体演示。能充分利用反馈系统的功能，即时调整教学内容，制定相应的教学目标，教学效果较好，任务达成率高。
续表三
教学环节教学内容教师活动学生活动媒体应用评价反思第四阶段总结提高出示著名的现代建筑和一些三角形的工艺制品，让学生体会等腰三角形的美感，增加学生对三角形特征的审美认知。个别回答。多媒体出示。利用多媒体呈现的优势，将学科的知识性和艺术性相结合，提高学生的审美情趣。
英语教学设计及应用案例
教学设计方案一
学校上海市嘉定区实验小学设计者王诗悦
学科（版本）英语（牛津上海版）章节Vocabulary
课时1课时年级三年级
教学目标《小学英语新课标》中要求：学生能根据英语指令做出正确反应；能吟诵简单的英语歌谣，演唱儿童英语歌曲；对英语学习有持续的兴趣和爱好；初步形成良好的学习习惯；乐于参与，积极合作，主动沟通，克服困难，能较好地完成学习任务等；在内容上能够初步了解辅音音标。因此我校教师在制定教学目标时将语言知识设计为：掌握birthday/beach等单词的读音及含义。在理解资源、挖掘资源的基础上，将目标延伸为能够指出单词首字母的发音：eg./b/，/k/，/d/……体现出本课的教学不是单词教学。语言技能：1）能够理解教师发出的指令；2）认真、大声地跟读电脑读音；3）进行游戏时能够对指令做出正确判断。学生自主学习的过程充分体现了以学生为主体的教学，小电脑的使用使课堂的学习更加有效。通过自主学习让孩子学会接受挑战、克服各种困难，同时获得学习语言的成就感与自信心。
教学重点
难点以及
措施重点：掌握给出的单词的首字母发音规律。
难点：如何运用辅音联想出已学过的其他单词并创编儿歌。
措施：本节课使用了EncoreElementaryAdvantage软件，这是针对小学1—5年级的学生，其中包括词汇、语音、语法等项目。利用学生每人一台小电脑的自主学习模式进行教学。在本节课的三个主要环节中都是在教师演示讲解后学生利用电脑进行自主学习，培养了学生的自学能力同时也锻炼了学生的团队合作能力。这种模式的教学对于学生来说一种新的尝试，同时也是对他们是否能够精神专注的一次考验，在自主学习的过程中学生对学习显得更主动、更感兴趣。
学习者分析小学三年级的学生对于语言的学习已经有了一定的积累，基本能够辨别、理解教师发出的指令。本节课对于学生来说是一个新的挑战。这是他们课能够实现在学生自主学习下获得知识的新体验。
续表一
Steps
教学环节Teachersactivity
教师活动Students
activity
学生活动Purpose
设计意图资源及环境
Warmingup
&Introduction
准备活动及
软件介绍Enjoyasong
Themoreweget
together.
歌曲《Themorewegettogether》.Singandenjoytogether.
欣赏齐唱歌曲。
Tellthestudentswhatwelllearninthisclass.
Andintroduce
thestepsofthisprogram.
向学生介绍本节课将要学的内容以及主要教学环节。
Lookand
listentothe
instruction.
（PPT）
认真看教师在PPT上的演示讲解。
Feelthe
importanceof
teamworkand
getthegeneral
ideaofthis
class.
感受团队合作的重要性以及对本节课的教学模式初步了解。
利用flash软件播放PPT中的歌曲。
运用PPT展示本节课学习流程。
续表二
Steps
教学环节Teachersactivity
教师活动Students
activity
学生活动Purpose
设计意图资源及环境
Learn
thewords
学单词1.Demonstratetostudentshowtolearnaword.
演示如何利用软件学习单词。
2.Haveonestudenttotryinfront.
请一名学生上前演示。
3.Tryanotherexampleto
gether.全班演练。
4.Begintolearnthe
followingwordsbythemselves.发出自主学习的指令。
birthday//beach，crab//
camel//cat//duster//doll，fish//fudge//frozen//garlic//gumdrops，hot//dogs//hair//jellyfish//jackrabbit，king//kid//lamb//mop，noodle//newt5.Readthewords.（PPT）
利用PPT反馈所学单词，归纳辅音发音。1.Watch
carefully.
认真观
看。
2.Under
standwhat
todonext.
理解演示环节。
3.Learn
thewordsbythemselves.Read
afterthe
wordsas
loudlyas
possible.
利用小电脑自主学习单词，注意大声仿读。
4.Payat
tentiontothepron
unciationofthein
itiallettersofthe
wordstheyhavelearned.
注意体会单词首字母辅音的发音。Studentscan
imitatethe
pronunciation
ofeachword
correctlyand
distinctthe
firstsoundof
eachword.
学生尽可能准确模仿单词读音以及区别首字母发音。1.教师打开软件ElementaryAdvantage演示如何学习。
2&3利用电子白板笔的功能使演示更加有效。
4.学生打开小电脑，戴上耳机自主学习。
5.PPT归类展示所学单词，有效反馈所学内容。
续表三
Steps
教学环节Teachersactivity
教师活动Students
activity
学生活动Purpose
设计意图资源及环境
Speed
round
看速度1.Demonstratehowtoplaythisgame.
演示如何玩游戏。
2.Playthegame.
进行游戏。
3.Howmanywordshavetheymatched？
询问在一分钟内选对多少个单词。1.FollowtheinstructionoftheSpeedround.
了解游戏规则。
2.Trytohearthe
firstsou
ndandre
cognizethe
sameword
thatstarts
withthesa
mesound.
游戏中通过听到的单词辅音辨别出与此单词发音相同的辅音。
Gettoknow
thephonetic
alphabetwhich
iseasierfor
nextgame.
了解单词的辅音发音为下一环节做准备。1.教师在软件中示范如何玩游戏。
2.学生在小电脑上自主学习。
续表四
Steps
教学环节Teachersactivity
教师活动Students
activity
学生活动Purpose
设计意图资源及环境
Lilysword
findinggame
Lily的单词
寻找游戏1.TherearemanythingsinLilyslivingroom.Whatcanyouseeinherroom？
Lily的房间有许多物品，你能看到些什么？
2.Lilycantfindanythinginherlivingroom.Sheneedssomehelp.DemonstratehowtohelpLily.
Lily无法找到她房间的物品，她需要我们的帮助。指出如何帮助她。
3.Letshelpher.
让我们一起帮她寻找。
17words：
fish，honey，duster，
vase，lamb，crab，
jaguar，worm，koala，
gumdrops，turtle，
ball，radio，newt，
peanut，salt，martian.
1.Understand
howtoplaythisgame.
了解如何进行游戏。
2.KnowhowtodragtheobjectswhatLilywantscorrectly.
了解如何将需要的物品拖拽到Lily的手中。
3.Trytolistentothefirstsoundofeachword.
注意每个单词的首字母的辅音发音。Getthefurtherideaofconsonantpronunciationofthesewords.
进一步了解单词的首字母辅音的发音。1.教师在软件中示范如何进行游戏，让学生明确学习方法。
2.利用白板笔演示如何拖动软件中的物品。
3.学生利用小电脑自主学习边说边学边玩的过程中找到学习语言的乐趣。
续表五
Steps
教学环节Teachersactivity
教师活动Students
activity
学生活动Purpose
设计意图资源及
环境
Conclusion
知识巩固1.Letschant.
朗诵儿歌。
Birthday，birthday，
b，/b/，birthday，
b，/b/，birthday.
2.Makeanewchant.
创编儿歌。
，，
，
//，，
，
//，。
3.Brainstorm.头脑风暴。
，，
，
//，，
，
//，。1.Chanttogether.齐读。
2.Makeanew
chantwiththe
wordstheyhave
learnedthisclass
accordingtothe
example.
根据例子用本节课学过的单词创编儿歌。
3.Makeanew
chantwiththe
wordstheyhave
learnedbefore.根据例子用所学过的单词创编儿歌。Knowthepronunciationofconsonants
andbeabletousethe
disciplineto
readother
words.
了解单词的辅音发音能够用辅音发音的规律朗读其他单词。PPT展示chant，将本节课的学习内容进一步确定不是单词教学而是通过单词学习首字母辅音的发音规律播放节奏让操练有趣、有效。
利用白板笔的书写功能及时将反馈内容呈现。
课后反思
