费勃驾驶的船终于成了能够飞上天的船！他的船以每小时60公里的速度直线飞行，在空中飞行了500米左右，成了人类第一艘能够飞上天的船，或者说是第一架能够从水面上起飞的飞机！
那么，费勃是怎样设计制造出这样奇妙的船的呢？
1882年，费勃出生在地中海边的法国马赛市，爸爸是一位造船师。有一天，小费勃跟着爸爸来到海边玩，看到远处的大海上驶来了一条船，便好奇地说：“爸爸，船为什么能在水里跑呀？”
“船下有螺旋桨，能够划动水，水动了，就把船推走啦。”爸爸乐呵呵地说。
“有没有在天上飞的船呢？”小费勃好像要打破砂锅问到底。
“傻孩子，那就不叫船啦，应该叫飞机才对。不过，飞机只能在天上飞，不能在水上跑。”
“嘿！长大了，我一定要造一艘能飞到天上的船。”小费勃握紧了拳头。
“好啊，有出息，现在好好学习，将来才能实现这个美好的愿望！”爸爸欣慰地拍了拍小费勃的肩头。
转眼到了1905年，23岁的费勃先后完成了工程学、流体学、空气动力学等学科的学习，真正开始了飞船的制造。经过4年的努力，他造出了第一艘水上“飞船”，其实就是在一般的飞机下安装3个浮筒，使飞机能浮起来，但是无法飞起来。直到19四年，他才造出一艘与众不同的“船”：机身前面是一个浮筒，机翼下面还有两个浮筒；机翼安装在机身的后面。整个“船”的构架是木头做成的，浮筒是胶合板制成的，整个“船儿”既轻巧又灵便。
费勃的“飞船”试飞成功后的第二年，即1911年的3月，在摩纳哥举行的船舶展览会上，他驾驶着自己制造的船进行水上飞行表演，再获成功。现在，科学家对费勃设计的水上飞船进行了改进，把机身改成了船形，取消了浮筒，成了真正的“飞船”。
在生活和学习的过程之中，知识的贫穷并不可怕，可怕的是想象力的贫乏。可以这样说，人的一切发明与创造都源于想象力。
与神最接近的就是想象力
“有一条鱼整天浮在水面上，不吃食物，专门吃垃圾，你信不信？”11岁上海女孩的这个构想看起来有点天方夜谭，却因此而获得了2000年中威杯上海少先队科学创意金点子比赛一等奖。
这条名字为“会吃垃圾的机器鱼”，是上海市杨浦区小学四年级的蒋天羽小朋友发明的。一天，她路过苏州河时，看到水面上漂着不少零星的垃圾，感觉有点美中不足。她想，如果有一条鱼整天在水上吃垃圾，水面就会清洁多了。
经过几个月的实验，蒋天羽设计出了世界上独一无二的“鱼”：这条机器鱼背部装有太阳能电池板，能带动鱼体内的电动水泵，水泵把水从嘴中吸进，从鱼尾部吐出，使鱼自动在水中游动起来。当鱼不动时，说明它肚内的垃圾已经吃饱。
无独有偶。曹迦同学也和蒋天羽一样，在生活中也是个“有心人”。他的作品——活动多排橱，荣获上海市优秀发明选拔赛一等奖。
他平时挺喜欢对某事物提出自己的看法和点子，他发现现有的书橱大都是单排的，有45～55厘米厚。书的宽度一般为15～20厘米。但如果做两排，里面的一排书就很难找到，如果放一排书，又浪费空间。为了不浪费空间又存取方便，他想到了把书橱设计为多排的，每排的厚度与书的厚度相配，除了最里面的一排是固定的外，其余的各排都做成能左右移动的小单柜，在小单柜的上下都装有轮子和导轨，这样移动起来就很轻巧了。为移动需要，每排都必须留一个单柜的空间。为了不浪费空间，他在最外面的一排边上，做一个像门那样可以向外打开的门柜，当这个门柜打开时，和它同排的单柜就可以左右移动了。如果关上了这个门柜也就等于关上整个书橱。他认为这个书橱的原理也同样适用于衣柜等，它能够放置四季的不同衣服，当令的衣服放在外排，换季衣服放在里排，分门别类，存取方便。
想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是思维进化的源泉，只有海阔天空地想，创意才会源源不断地来。
一场关于想象力的官司
一天，美国内华达州一个叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPE”的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“是薇拉小姐教的。”
这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力，她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
诉状递上之后，在当地立刻引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长也认为她有点小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为打这场官司是浪费精力。然而，这位母亲却坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。
三个月后，此案在内华达州立法院开庭。最后的结果出人预料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。
她说：我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，就请教那里的管理人员。他们说，这样能防止它们逃跑。我问为什么，他们解释，剪去一边翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没被剪去翅膀，但起飞时会因没有必要的滑翔路程，而老实地待在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明。可是我又感到非常悲哀，为两只天鹅感到悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，人们早早地就把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。
这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：(1)玩的权利；(2)问为什么的权利。
只有尊重想象力善待想象力，孩子们的世界才会更精彩，未来才会更灿烂。
两个孩子的想法
人之所以可贵就在于有创造性的思维，而人生命的意义也在于创造的刺激。
妈妈陪着小女孩走路去上学。早上天气变坏了，云层渐渐变厚，开始闪电打雷。妈妈很担心小女孩会被雷吓着。雷雨下得愈来愈大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，妈妈却看到自己的小女儿一个人站在街上，每次闪电时，她都停下脚步，抬头往上看并露出微笑。
看了许久，妈妈终于忍不住问孩子：“你在做什么啊？”
女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”
还有一个聪明的男孩，妈妈带着他到杂货店去买东西。店主看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果，但是男孩却没有任何的动作。后来，店主亲自抓了一把糖果放进他的口袋里。
回到家中，妈妈好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要店主抓呢？
小男孩得意地回答：“因为我的手比较小呀！而他的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多！”
所谓创造力，即为自己能想出新方法、新点子来处理一切我们所面对的问题的能力。创造力是想象力的产品，创造性思考能够使你从多视角思考问题，也能够让你拥有更多的成功机遇。
谁编写了《吉尼斯世界纪录》
比佛是英国吉尼斯啤酒厂的总经理，他喜欢在假期约朋友-起打猎。他对自己的枪法十分满意，经常在朋友面前吹嘘，说自己可以打到任何猎物。
有一次，他们发现一种鸟飞得特别快，朋友们就和比佛打赌，看他能否射中这种鸟。结果比佛一只也没打中，朋友借此对他的枪法大加嘲弄。比佛认为这不是他的枪法不好，而是这种鸟飞得实在太快了。但朋友们却不这样认为。激烈的争执之下，比佛开始认真了，他认定那种鸟是世界上飞行最快的鸟。
为了证明自己的说法是正确的，比佛在打猎回来之后，就找出了《百科知识》之类的书进行查阅，他想通过书上的记载让朋友心服口服。但比佛耗费了大量时间，却没有得到任何有价值的资料，没有一本书提及鸟儿飞行速度的问题。比佛很失望，他没有找到证据证明自己的说法是正确的。
比佛灵感突发，他想，既然世界上没有一本书记载鸟儿的飞行速度，为什么自己不编一本这样的书呢？
他通过朋友介绍，聘请了两位孪生兄弟担任编辑。一年后，他们编出第一本样书，比佛把它取名为《吉尼斯世界纪录大全》。这本书一上市就受到读者的欢迎，自它面世以来，平均每年出一版，被翻译成23种文字，发行量达到4000万册，成为世界上最畅销的书。
五十多年后，当年的吉尼斯啤酒厂已不知踪迹，但那本为了证明自己枪法好而诞生的《吉尼斯世界纪录大全》却依然存在，它创造的财富足以办起几十家吉尼斯啤酒厂。
生活中处处都会遇到难题，它是在提醒我们学会思考和创新，唯有如此，才能把握生活的机遇。如果你想成功，必须打开想象力的闸门。
多问几个“为什么”
以前，人们往往把一种怪物作为符号标在海图上，以警示水手这是一块未知的危险海域。许多水手小心翼翼地看着这张图，唯恐误入。
人的头脑里一旦有一张这样的海图，“为什么”就不会诞生了。
孩子们之所以提出许多“为什么”，就是因为他们没见过什么“海图”。美国有位名叫埃坦·斯坦菲尔德的小男孩，有一天，他好奇地问叔叔：“以色列国在什么地方？”叔叔打开地图告诉他以色列的位置。见到地图，埃坦眼睛一亮。原来，小埃坦看到地图上的国家就像一幅幅栩栩如生的画。
埃坦抱怨：为什么不把地图画得更好看一些？他对叔叔说：“你瞧，喀麦隆就好比一只摆姿势照相的大袋鼠。厄玄特里亚活像一棵树。葡萄牙和西班牙，就如同一个着西班牙发型的妇女头像。”
埃坦在说到突尼斯的时候，用笔在其东、西部边界各画了道半圆形圈，问叔叔像不像一个人的膝盖。
埃坦的叔叔意识到这一发现不同寻常，他马上建议共同编制《世界青少年地图集》，借助小埃坦的奇妙发现和想象，给各个国家的地图设计有趣的象征物，让世界地图变得有趣和好记。4年后，他们的《世界青少年地图集》在全美发行，引起了极大的轰动。
只要你丢掉心中的“海图”，换一个角度，换一种眼光，“为什么”就会在你的脑海里跳舞。
别忽视“无用功”的作用
在世界理论物理界享有崇高威望、参与着名的曼哈顿计划，并以量子电动力学上的开拓性理论获得诺贝尔物理学奖的理查德·费曼，从小就对各种物理现象充满了好奇。11岁时就拥有了自己的“实验室”。当然那不过是地下室里的一个小角落，一个装上间隔板的旧木箱，一个电热盘，一个蓄电池，一个自制灯座，等等。就是用这些简单的设备，费曼学会了电路的并联和串联，学会了如何让每个灯泡分到不同的电压。当自己可以控制一排灯泡渐次慢慢地亮起来，“那情形真是美极了”！
小费曼可真是顽皮到家了，他常常为自己的小伙伴表演魔术，一种利用化学原理的魔术，比如把酒变成水，等等。他还和朋友发明了一套戏法。桌子放着一个本生灯，费曼先偷偷地把手放在水里，再浸到苯里面，然后好像不小心地扫过本生灯，一只手便烧起来。他赶快用另一只手去拍打已着火的手，结果两只手便都烧起来(费曼告诉我们，手其实是不会痛的，因为苯烧得很快，而皮肤上的水有冷却作用)。他挥舞双手，边跑边叫：“起火啦！起火啦！”所有孩子都很紧张，全部跑出了房间，而他的表演也就结束了。
费曼的“实验室”其实更像是一个“儿童乐园”，他的“实验”也只是一种游戏，但是，现代科学最基本的精神——实验精神，就在这些玩乐和游戏中得到了充分的展现。
一位传记作者了解到费曼顽皮的一面，不解地问道：“费曼先生，您小时候是那样的顽皮，在所谓的实验室里浪费了大量时间，您不觉得那时候是在做一些无用功吗？”
费曼幽默地说：“不是这样，不是的。您想若没有足够的无用功，小费曼怎样长大啊！”费曼告诉他，孩子时代的想象之旅、恶作剧、荒诞实验等，是诱发科学智慧的温床。
费曼孩童时代培养起来的好奇心和超人的想象力，在他步入中年之后终于破土而出。什么新鲜、离奇的事和现象一旦落入费曼的眼帘，他就会像一只馋猫嗅到腥一样，穷追不舍。
有一个星期天，他坐在普林顿研究院的餐厅里，有些人玩耍，把一个餐碟丢到空中，碟子升起时，边飞边摆动，碟子边缘上的红色校徽也随之转来转去。闲坐的费曼开始计算碟子的运动。结果发现，当角度很小时，校徽转动的速度是摆动速度的两倍。他兴冲冲地跑去把他的发现告诉同事。同事的反应是：“费曼，那很有趣吗？你为什么要研究它？”费曼只好老实回答：“不为什么，我只是觉得好玩而已。”
