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第12章 全命题作文(11)

他厌倦了官场的世俗,他不愿与庸官同流合污,于是他含笑选择了“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡生活。他不求闻达,只愿“晨兴理荒秽,带月荷锄归”。尽管“草盛豆苗稀”,但他不管,他在微笑中出发,因为他在享受一个寻找真正自我的过程,这就够了。(巧引诗句,“他”是谁不言自明。)他从田园中找寻到失落的知识分子做人的尊严,在劳作中感受到身体能量的释放,在与农夫们的交往中寻到了心灵的和谐,这样的生命不是很充实吗?(排比与反问共用,多角度展示了生命的充实,不容置疑。)

在充满血与火的纸页中间,我们庆幸,有一页充满了田野的清新之气。(形象的议论,洋溢着文采。)

一朵百合,它没有选择在花瓶中供人观赏,而是在微笑中选择了荒郊野岭。咆哮的山风折磨它的茎叶,狂怒的雨鞭打它的花骨朵。它向着天空,伸长手臂,沉默不语。风雨过后,太阳疑惑地问它:“为何你要在这里与风雨抗击?为何要忍受这种痛苦?”“不,我不是在忍受痛苦,我在享受出发中的快乐。风雨磨炼了我的意志,我更能适应今后的一切了。”百合说着,激动地绽放出幸福的笑靥。(拟人的笔法,反衬的手法,对话的设计,写尽了百合的风姿。)

挑战,不仅仅是大树的权利,一朵花也能享受生命中的另一种芬芳。

如火如荼的超女比赛中,年龄最小的黄雅莉在最后“六进五”的总决赛中被淘汰了。她哭了,却是微笑着哭的。她说:“虽然我被淘汰了,但我很快乐。在过去的训练比赛中,我享受了姐姐们的友情,锻炼磨炼了自己。结果如何并不重要,重要的是,我认识了大家,也认识到了自己的不足。淘汰,对我而言,是一次新的出发!”(话虽不多,却富含哲理,给人启迪。)

“淘汰,对我而言,是一次新的出发”,能这样想,这样做,生活中就会永远充满阳光!

征程中,无限芬芳在等待着你,或许是磨难,或许是快乐。做一只蛹中的蝶,破茧而出,带着微笑出发,在飞翔的过程中寻找属于自己的芬芳吧!(呼应题记,再次扣题,结构严谨。)

特色简析:

考生紧扣主题,运用用片段组合的形式,从三个方面挖掘了正视困难、知难而上的道理。材料典型而全面,有历史人物陶渊明的坚守,有自然风物中一朵百合的感悟,有现实生活中超级女生的追求,每则材料都从不同角度扣住主题:面对困难,乐观自信,从过程中寻找到生命历程中有价值的东西,这才是人生最根本的追求。文章语言朴实而富有哲理,值得我们细细品味。三部分都是由材料加议论构成,最后水到渠成地得出结论,思路明晰,层次井然。

品读点悟:

带着微笑出发

我坐在座位上,手捧《简爱》,心无旁鹜,忽然不知谁传来消息:“明天要体检了!”体检?我一愣,小心翼翼地探听:“测些什么?”同桌不以为然地说:“身高,体重,这免不了的呗!”(我的“小心翼翼”与同桌的“不以为然”形成对比,让人生疑。)啊,我心里发虚,真是“哪壶不开提哪壶”啊!低头看看自己的“虎背熊腰”,想想自身矮小的个儿,听着后排那两个腰如麻秆,身材苗条的女生们半真半假地对自己的身段做着自我批评,真是欲哭无泪。(“虎背熊腰”、“腰如麻秆”、“自我批评”等词语尽显幽默。)

放学后,我垂头丧气地走在回家的路上,盼望着明天能出现“奇迹”。(神态和心理描写逼真传神。)“哎,你就像这路边的小草,灰头土脸,毫无可取之处。造物主你怎么这么不公平啊!”我仰起头望着天自嘲着说。“嗨!干什么呢,仰天长叹的……告诉你一个好消息,这次英语竞赛你得了一等奖。别忘了请客!”好友冷不防从背后“袭”来,吓了我一跳。(“袭”字写出我的入神。)“真的?”我一扫阴郁的心情,欣喜万分。“是啊,其实我挺佩服你的,学习一点也不吃力,成绩还那么好,唉,你看看我,有你一半就好了……”我疑惑地看着她,不会吧,我居然也有让人佩服的地方?(这里是自问,也是反思,能推动情节发展。)

第二天一大早,早读还没开始,几位“志同道合”者便前来一起共商语文大事。“××,你看这句诗是谁写的?”我接过来一看,脱口而出:“‘无可奈何花落去,似曾相识燕归来’,是晏殊写的,出自《浣溪沙》,下一句是‘小园香径独徘徊’……”我来了兴致,侃侃而谈。(愉悦和自信从“侃侃而谈”可见一斑。)言罢,我才发现眼前好几双眼睛目不斜视地盯着我,露出惊羡的神色。(“盯”字用得妙。)“哇塞,××,你太有才了,懂得那么多。”我脸一热,什么?我?一个其貌不扬的小女生?好友看我纳闷,拍拍我的肩膀,“‘腹有诗书气自华’嘛,不是吗?”晕!(“哇塞”、“你太有才了”、“晕”等词富有时代气息。)一下子“我的天空星星都亮了”,我的世界居然也五彩缤纷起来……愉悦、自信、充满斗志——这是我从未有过的感觉,原来我也有过人之处。(心理变化脉络清晰,真实可信。)

晚上,我站在穿衣镜前细细端详着自己。不,我不要这一张苦大仇深的脸。我拥有别人没有的优点,我上进、奋发、勇敢,知识垫高了我,我有什么好自卑的呢?记得简爱的一句话:“我贫穷、低微、不美丽,但当我们的灵魂走过坟墓时,我们都是一样的。”是啊,放飞心情,扬起自信的风帆,才能达到成功彼岸。“我很丑,但我很温柔啊。”镜中那人对我漾起浅浅的笑容。(引用名著和歌词都很妥帖。)

对着不完美的自己,无须自谦,对体检也不必逃避,我一定会很坦然地带着微笑出发的!(总结上文,呼应开头,点题。)

特色简析:

这篇考场佳作有如下亮点:一、善于选材挖掘,考生从平凡的生活中去挖掘出美好的东西,原以为自己像路边灰头土脸的小草,通过与同学们的交流,把属于自己的无私、善良、聪明、自信、勇敢、乐观等美点亮出来,在感受自身美的同时,不断发展和完善自己的人格、气质,不断追求更高层次的美;二、欲扬先抑的写法,使得文章充满悬念,跌宕起伏,具有极强的说服力和感染力;三、心理描写细腻逼真,语言描写活灵活现,并且巧妙采用对比手法,使得文章多姿多彩,令人叹服!

品读点悟:

带着微笑出发

默然的片刻。

“咣”的一声,电梯又关上了它沉重的大门。(“咣”字能反映人的情绪。)

在电梯间这小小的空间里,我和我的邻居们彼此默立,眼神淡然。等到目的地,各奔东西,就仿佛连邻居的关系也不是了。刚搬来的那会儿,我试图对每个人微笑,可每当我跟别人的眼神相撞,嘴角还没来得及扬起,对方早已掉转了脑袋。(用“嘴角”、“扬起”和“掉转”、“脑袋”具体形象地表现两种人的情态。)

搬进这幢楼将近一年,除了一楼看门的大爷,我谁都不认识。

热闹的片刻

“嘟——”门开了。(心情变了,拟声词也变为了“嘟”。)

出来的人争先恐后,进去的更是不甘示弱,我挤在了电梯最里的角落,如平日安静地等待目的地的到来。(“争先恐后”和“不甘示弱”高度概括了两种人的情状。)电梯门关到一半的时候,我听到了一个年轻男子的声音:“等一下,等我一下!”我微微抬起头下意识地看了看,映入我眼帘的是一个全身挂满了包包袋袋的年轻男子,他一脸微笑地跑了进来,而且把身上的包一个个取下来。

“大婶,帮我拿一下,谢谢!先生,帮我拿一下这个包,好吗?大叔,谢谢!大姐,请帮我拿一下!”(简洁的对话,极富生活气息。)等到他把他的包裹一一“安顿”好,自己又背着把吉他的时候,他又笑容灿烂地说话了:“大家好,我是新搬来的,住五楼,音乐学校的吉他老师,请大家多多关照。”电梯里的人都礼节性地点了点头,我也被这男孩的热情逗笑了——笑在心里。五楼很快就到了,小伙子谢谢大婶谢谢大叔地接过了他的包,走的时候,他还无限朝气地说了句“再见”。(透过人物的语言,我们能感受到吉他老师的“笑容”和“朝气”,人物描写栩栩如生。)

快乐的片刻

“大家早上好!”

“早上好!”

背着吉他的小伙子,一进电梯又是一脸灿烂地问候着大家,大家也相互问候着。不知道从什么时候起,电梯间里有了谈笑声。有小伙子的、有我的、有大叔大婶的……我也常常在电梯里听到了这样的交流:“等一下吧,张大爷就在后面!”“小伙子,音乐学校的新鲜事说来听听吧!”……(虽是略写,读者也能切身体验到电梯里的变化来自“一脸灿烂”,暗扣了主“微笑”。)

在这小小的电梯间里,每个人心底沉睡已久的微笑与热情被唤醒了。虽然淡淡一笑微不足道,但却令我每天都心情舒畅含笑走在城市中,也仿佛感受到了每位擦肩而过者的微笑。(微笑的力量是无穷的,巧妙点题。)

特色简析:

这位考生选材独特新颖,他把故事发生的空间安排在电梯中,叙写了一位带着微笑出发的吉他老师搬来之后,电梯里由开始的冷漠变得充满欢声笑语,表现了城里人如何沟通交流的深刻主题。构思上,采用片段组合式,三个小标题的分别领起三个片段,给人以结构清晰、层次分明的良好印象。文章语言简洁,注重细节描写,如“嘴角还没来得及扬起,对方早已掉转了脑袋”,可见考生平时很注意观察生活,留心生活。

原版试题:

在生活中,很多门其实是开着的,只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门,有一个原因就是缺乏亲自去推一推,哪怕是敲一敲的行动或勇气。很多时候,我们往往被表面现象蒙住,很多人因此而走了许多弯路,失去了许多成功的机会。同学们,要敢于去开启生活中的门,很多看上去关着的门,其实是虚掩着的……

以“门其实开着”为题写一篇文章。

要求:①“门”可以是生活中真实的门;也可以是想像中的门,如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……②文体自定。③不少于600字,诗歌不少于20行。

审题指导:

人从呱呱坠地开始,就和门打交道。门,有有形的,如校门、家门、房门;门有无形的,如科学之门、心灵之门、天堂之门、地狱之门。门里、门外、前门、后门不知发生了多少动人的故事,出现多少杰出的人物……

“门其实开着”这个话题常写常新。门可以是一个起点,也可以是一个终点;门可以是一次跨越,也可以是一次升华、一次腾飞。内容上可以写学生与老师、与家长之间的沟通,还可以从“学习之门”入手,写求学的历程。

构思时可联系个人的生活、学习、理想和事业,也可以联系他人的经历和成功。选择一个适合的角度,通过丰富的联想和想像,可用不同的文体,不同的写作手法生动地表现出来。

品读点悟:

门其实开着

蜗居在教室的死角,(起笔不凡,仅此8字,就吸引读者眼球:主人公心态的寂寞、情感的冰封。)听物理老师有板有眼地受力分析,我无奈地看看手表,计算着下课时间。周围的同学接二连三地站起来回答问题——或者因成绩优异回答难题,或者因基础太差被抽背概念。

唯独我一直坐着。我被无意间关进了老师内心的死角,铁门上有把锁。

下课了,又听见同学们聚在一起闲聊。又听见同学夸奖某个漂亮女生的新裙子好看,又听见长相不好的人在为自己的绰号争辩不休。

唯独我一直安静。我被无意间关进了同学内心的死角,铁门上有把锁。

于是,我渐渐学会享受没有对话的生活。我会在睡前看看天,然后告诉自己,星辰和我一样寂寞;我会在衣柜里放满黑色,然后告诉自己,春天里才有的桃红柳绿并不属于我。

艺术节和春天一起来到校园。我们班有一个诗歌朗诵表演,邻座的语文课代表极力鼓励我参加,声称发现了一首很适合我的小诗。

我本不情愿,但还是好奇地看了那首小诗:

你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。

不知为什么,我真的被它吸引住了,于是欣然接受。

之后,便是投入地练习。语速、语音、语调,眼神、微笑、手势,反反复复。

演出那天,听从语文课代表的建议,我第一次脱下了黑衣。

站在高高的舞台上,望着台下的同学穿着明艳的春装,与窗外的桃红柳绿相映衬,温暖,明朗。我忽然想到,并不是只有黑色才属于我。于是我笑了,嘴角有了新月的弧度。(以“新月”为喻,形象别致,顿生神采,令人浮想联翩。)

你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。

掌声响起来。我分明看见笑容在语文课代表的脸上绽开,在每一个老师和同学的脸上绽开。

原来,那许许多多的锁并不存在。

在这经久不息的掌声中我才明白:门,其实开着。

特色简析:

文章中许多的意象都是统一的,都统一在“原来,那么那么多的锁并不存在。门,其实开着”这一中心。作者选取的材料,如“我”被无意间关进了老师内心的死角,“我”被无意间关进了同学们的内心的死角等,都是为中心服务的,目的是为了更好地表达中心。

本文的心理描写真实生动。特别是“我”由感觉“铁门上有把锁”到“那么那么多的锁并不存在”的心理变化过程,刻画得细致入微,“我会在睡前看着天,然后告诉自己,星辰和我一样寂寞”;“我会在衣柜里放满黑色,然后告诉自己,春天里才有的桃红柳绿并不属于我。”“站在高高的舞台上,望着台下的同学穿着明艳的衣服,与窗外的桃红柳绿相映衬,温暖,明朗。我忽然想到,并不只有黑色才属于我。于是我笑了。”写出了“我”真实的心理。

原版试题:

生活中总有值得我们铭记的日子,正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”,可能是从清晨到日暮都那么不同寻常;也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题,写一篇600字左右的文章。

审题指导:

本题是一个命题作文,“记住”一词,告诉我们所写内容要让人值得铭记,而“这一天”则限定了所记叙的事件发生的时间只能为一天,即某一个具体的日子。从文题看,此题适宜写记叙文或散文,而不适宜写议论文。“记住这一天”,是因为这一天让你有了新的人生体验,给了你内心真正的促动,因此,要详细写出来的可以是整个事件的内容或人生体验与内心的促动。如表现受到人生的启迪、感悟生活的哲理、重大事件的发生等等内容,应是切合题意的。

品读点悟:

记住这一天

除夕了,我默默伫立在窗前,仰望着深邃却也绚烂的天空。伴随着一声轰响而冲上天空的,是潜龙升腾;倏忽间猛然爆开的,是万花怒放;悠悠然飘坠着的,是银鱼游弋……

在这举国欢庆的夜晚,人们的喜悦总是伴随着烟花。

我却在踌躇。

——要不要打个电话给她?我已经因她而转学一年了,她是否还在记恨我?不会吧,一年的时间,应该能消融彼此的误会了吧?毕竟是曾经的同桌嘛!说声新年好吧……我拿起电话,却又突然觉得脑中一片空白——她竟与我陌生了起来……

我进退两难,便只能焦躁地来回踱步再踱步。抬眼望窗外,独独一根电线杆的影子被昏黄的灯光拉得老长老长,慵懒而清索,不知是否和我一样。

“丁零零……丁零零……”一阵急促的铃声刺醒了我已呆滞的神经,一股莫名的兴奋从我的心脏开始向毛细血管狂奔。

“喂,新年好呀,请问哪位?”我迫不及待地欣喜地问。“happynewyear!是我呀!小雨儿,呵呵,新年好啊,早想给你打电话了,呵呵……”她就这样爽呵呵地若无其事地一直讲着,用她那标志性的大嗓门将我震撼再震撼。

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