心理研究发现，一个人工作、学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。属于非智力因素范畴的个性涉及需要、动机、兴趣、理想、能力、气质、性格等多个方面。从心理学角度来讲，个性是一个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和，包括个性倾向性和个性心理特征。
兴趣产生动力，孩子对某一课程感兴趣，学习起来就会有热情；孩子性格开朗，遇到学习问题就敢于向老师、同学求助，及时把问题弄明白，学习上就会更顺利；有的孩子怀揣着梦想，与自己梦想相关的知识他更喜欢学；在学习上，对自己充满信心的孩子与没有信心的孩子相比，学习效率要高，学习成绩要好……
个性影响孩子的学习，遵从孩子的个性，让孩子全面发展，孩子才能有一个好未来。家长怎么做，才能实现这一点呢？
1尊重孩子的个性差异对于先天个性的差异，家长对其尊重的态度更利于孩子的成长。比如有些学生具有艺术方面的天赋，发展形象思维能力较好，抽象思维能力处在弱势，可能在理科方面学得不是太好；有的孩子理化学得很好，可是文科方面差点，可以考虑往理工方向发展。
晓严的父母都是名牌大学毕业，都有不错的事业。他们希望自己的儿子好好学习，成为有学问的人。可是孩子在学习上始终不能令他们满意。从小学到初中，成绩一直很差。为了提高儿子的学习成绩，他们为他请家教、报补习班、转学，甚至亲自辅导，能想的办法都想过了，他的成绩就是上不去，父母为孩子的前途很担忧。
偶然的机会，父母发现晓严对厨艺很感兴趣，想来想去，与其让孩子不情愿地读书，还不如让他干自己喜欢的事情。于是，在儿子高中毕业的时候，父母和晓严商量，可以同意他进入专科学校学习厨艺，但要他给自己订个目标，将来要做最优秀的厨师。晓严很高兴地选择并考入了一所与厨艺有关的专科学校，学习餐饮艺术与管理，并且学得有声有色。
孩子与孩子是不同的，在养育孩子的过程中，尊重孩子的个性，从孩子的兴趣出发，才能把孩子培养成才。
2支持孩子的兴趣、爱好兴趣是一个人潜能的最初表现形式，家长把兴趣发展成孩子的特长，能够让孩子的未来更有“卖点”。当孩子对某个领域感兴趣的时候，就必然会关注到这个领域内的职业，积极思考、密切关注该职业的相关知识、动态，不由自主地与自己的学习联系起来。
为了让孩子更热爱自己喜欢的领域，家长有必要给予孩子更多的支持，比如资金方面、人脉方面、技术方面等，使得孩子更有能力向着更高的阶段发展。
但是家长一定要提醒孩子，在读大学以前，不可以荒废其他的基础学科，因为兴趣的发展，是需要其他基础学科支撑的。
3不贬低孩子当自己的孩子没有优势科目，大部分科目都成绩平平，还出现了弱势科目的时候。家长不要因为孩子出现弱势学科而贬低孩子。这样容易导致孩子对学习失去信心，不但不利于弱势科目成绩赶上来，就是较好科目的成绩也会出现下滑。
4不干涉孩子的社会活动
有的孩子在班级里是学生干部，当成绩好的时候，家长觉得这是一件锻炼孩子社会能力的好事情。一旦孩子的学习成绩出现下滑或者出现弱势科目，家长就会把罪过归结为孩子组织班级活动占用了时间、浪费了精力所致。
家长这样想是不正确的。孩子在学校里当学生干部，能够激起孩子强烈的责任感，使其更加努力学习。孩子会想到，学生干部本是学生中的优胜者，如果学习成绩不好，又怎么能够对其他人起到表率的作用呢？管理别的同学的时候人家怎么会服气呢？
家长要充分认识到学生干部在学习上给孩子带来的动力，不要过多干涉孩子的社会活动。
5让孩子放下包袱，积极求助
有的孩子学习差，就会觉得很没面子。于是，当有不懂的问题时，也不好意思向老师、同学求助。家长要告诉孩子，在学习上只有做到了“知之为知之，不知为不知”才能取得进步。如果不懂也要装成懂的样子，受害的是自己。在同学面前，更不要因为成绩差而觉得自己比别的同学低一头。要让孩子明白差不是永远的差，只要想办法，通过自己的主观努力就能够赶上去。
所以，当孩子的哪一科不是很强势的时候，要鼓励他勇敢地提出自己不懂的问题，大胆讨论，以此促进学习。
