本文原标题为“语文考试略谈”。
语文考试的范围，一般包括语言知识与语言运用、阅读、作文三大板块。先说语言知识方面，常见的题型有字音字形、词义辨析及选用（包括实词、虚词、成语及熟语），句子方面主要是改病句或改错，修辞方面则有句子的连贯等。这些题目中，字音字形虽可静态考查，但由于汉语中有不少多音多义字，则也会产生分歧。至于词义辨析及选用、改病句或改错、句子的连贯等，则不宜静态考查，换言之就是要有一定的语境。若只是人为地提供一些语言碎片，分析中往往不无牵强。其实这些语言知识的题目，大都可作为平时的检测，即用来配合教材的学习。由于有原文作为参照，语境上不成问题。但若把知识点分割出来，单独教学及考试，好像数理化那样，以为掌握了定理公式就可做题，这也许是一种误导。不是说不能讲解知识，而是此种知识与能力之间，缺乏对应的关系。语文学习，从古到今都借重于文本。文本就是有条理的语言，且各有语境。由于需要文本或语境，语言知识方面的题目大可穿插于阅读题中。
阅读方面，文本之下可多设几道题。即除阅读理解外，也可考字词及语言运用等。比如给汉字注音，或依据注音写汉字。词语方面可提供一些近义词，供选择。再就是诗文名句的默写，文学文化常识的考查，都可穿插进去。题目不妨分开层次，或涉及不同层面。比如鉴赏及评价题，就应当多一些文字表述。语文的试卷，就要以文字表述为主。那种题型上的标准化，即多设为选择题，早已为人指责。而今的试卷中，选择题越来越少。但为了不多的几道选择题，就需要用一张答题卡，这不仅多了一道工序，还可以说是资源的浪费。且为了顾及选择题而分割不同板块的题目，也不大合理。当然，选择题仍可作为题型之一的，只是比例要尽可能地少。出题中，又有提供比较项的，但比较项不宜用陌生的文本，最好仍是教材的选文。若是难以提供，则可以略去比较项。因为比较项的归纳，如实词、虚词及句式之类，原是便于整合教材内容的，设题能与教材结合，再好不过。此种做法带有回顾的意味，本来语文的考试就不可全都避开课本。
至于阅读的文本，古诗文与现代文的比例应大体相当。先说古诗文，古文不见得都要考史传文，一是体例单一，再就是其中涉及许多典章名物，不易熟悉。与教材对接，则史传文的比例也不大。教材中的选文，多是文质兼顾的，且篇幅较短，大可供出题参照，即选一些程度相当的短文，便于能力的迁移。古诗鉴赏不可越出越偏，比如二三流的诗作，大体上仍以唐诗宋词为主，因为这也是课本中接触较多的。现代文阅读，其文本类别有社科文与科技文及文学文之分。又调整为论述类，即社科文；实用类，含科普、新闻及传记等；文学类，主要是散文与小说。其实一张试卷中不见得要涉及那么多的文类，或者说不要都蜻蜓点水地考一下。若化繁为简，大可将文本分为抽象与形象两类。抽象文本重在理解概念内涵及关系，形象文本重在感知及赏析。就阅读板块来说，古诗文各一，现代文中抽象文本与形象文本各一即可。少考一些文本，是因为有限的时间里难以整体把握。若只为做题而在文中找寻信息，近于买椟还珠。当然，也可灵活一些，即分必考与选考。比如以文学类文本为必考，则论述类与实用类可设为选考，如此三类文本也都顾及了。此外阅读的文本，不管古诗文还是现代文，都宜点明作者及出处。至于文化经典及文学名著的考查，则不见得要作为常规题目。主要是相关内容在教学中落实不够，仅仅靠复习时突击，不见得有多少效应。
语言运用的基点在哪里，按理当是社会生活。至于试卷中的做题，仍是一种模拟。从题型上说，大致有仿写、扩写、缩写、改写、续写等。仿写，就是仿照句子的样式来写。扩写，是扩展句子。缩写则缩短句子，比如缩为一句话。改写，主要是变换句式及图文转换。续写，大都是补充句子。再就出题的思路来看，往往限制过多。有的题目不止是一重关口，而是两重，甚而多重。表面看去，是很在乎能力了，实则仍旧是一种入套的思维。所谓入套的思维，就是要尽可能符合命题者的设置，实则有碍于内容的发挥。本着内容决定形式，应当是形式的限制尽可能少，内容选择才有更大的自由。语用题中还有些题目，比如字词或成语的使用，仍旧是语言知识的检测。其中，有不少是修辞问题。比如改写中的变换句式，与其说是语言运用，不如说是修辞训练。因实际的语言运用中，句式不见得要那样变来变去，但从修辞的层面来看则可作一些变换。修辞的本义就是语言的修饰，大可比较不同句式的表达效果。其实将语言知识与语言运用硬性地连在一起，就不大合理，且那种过于入套的思维，既不见得是考规范，也不见得是考表达。
语言运用夹在阅读与作文之间，显得有点不伦不类。换言之，语用题既可与阅读结合，也可融入作文。其实基于句子单位的语用题，比起先前着眼于表达的小作文来，不见得更有进步性。此无它，就是小作文的运用层次还要更高一些。作文有小大之分。小作文仍可基于表达，或记叙或说明或议论。大作文就文体选择来看，除记叙文、议论文等练笔文体外，还可有所延伸，比如散文。大小作文不妨交叉进行，比如小作文考时文评说，侧重于议论，则大作文的题目可多顾及记叙的展开。反之，小作文以描写及想象为主，大作文就可偏于议论。
