真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。
——塞尼卡
男人是果敢、坚强、独立、自信的代名词，他们是撑起社会与家庭重担的“脊梁”。如果男人失去了阳刚之气，对个体，对社会乃至对整个民族而言，都将是一种极大的遗憾，甚至是不幸。当我们惊呼体育竞技场上的“阴盛阳衰”现象时，在小男孩的群体中也出现了一些令人深思的“不和谐”现象。许多家庭的教育方法极不利于男孩自身个性的发展，胆小、依赖性强、像女孩一样柔弱，这些本来不属于男孩的个性纷至沓来。
一位幼儿专家指出：男孩的阳刚教育应该提早开始。因为，在绝大多数男孩成长的最初三年里，身边围绕的几乎都是女人：妈妈、姥姥或是奶奶。到了上幼儿园的年龄，老师也是清一色的女性。所以，男孩天生的“阳刚”几乎都被这种阴性环境所同化了，这也正是许多男孩不再“阳刚”的最直接原因。因此，对于父亲而言，教育男孩成为真正的男子汉便是义不容辞的责任。
实际上，对于小男孩而言，父亲既是教育者，又是纪律执行者，也是社会化指导者。在很多家庭中，父亲一般比母亲受教育的程度要高一些，接触社会也更广一些，在家庭重大问题的决策上，也更具权威。因此，父亲要抓住机会引导男孩有问题尽量向自己求教，而不是一味地依赖母亲，这样才利于把男孩培养成果敢、刚毅的男子汉。
日本有一位名叫大岛的父亲，在培养儿子的阳刚气概上很有方法，他采取的是“把爱藏起一半来”的做法。大岛先生有一辆漂亮的轿车，每逢节假日他常常开车带上全家人外出郊游。可是，他却从不让儿子搭他的便车去学校，而是坚持让儿子步行去上学，即使儿子上学与他上班同路。
有一天，儿子的气管炎又犯了，咳得很厉害，走路也很困难，他央求爸爸用车送他一程。可是大岛先生却斩钉截铁地说：“不行！”没办法，儿子只好背着大书包吃力地往学校走去。当他艰难地走到一个十字路口，准备上过街天桥时，看见爸爸正站在那儿充满怜惜地看着他，瞬间，他的眼眶里便盈满了泪水。大岛先生掏出手帕擦去儿子的眼泪，一手拉着儿子，一手提着儿子的书包一级一级地向上爬去。他满眼泪光地对儿子说：“孩子，不要怪爸爸，你现在是学生，不能坐车上学。等将来你长大之后有出息了，一定能买一辆比爸爸这辆更好的轿车。”
看看大岛先生爱孩子的方式，再看看我们周围那些为男孩雇请佣人陪伴上学的父母，那些大把大把地给男孩零花钱的父母，谁能培养出刚毅、坚强、果敢的阳刚男孩，不言而喻。
古罗马哲学家塞尼卡有句名言：“真正的伟人，是像神一样无所畏惧的凡人。”没有一个男孩生而刚毅，同样，也没有不能被培养出刚毅气魄的男孩。其实，普通人所有的犹豫、顾虑、担忧、动摇、失望等情绪，在一个真正强者的内心世界也都曾经出现过。鲁迅彷徨过，哥白尼动摇过，伽利略屈服过，奥斯特洛夫斯基甚至想到过自杀，然而这都不能阻止他们成为坚强刚毅的伟人。这些都说明，只要能够给男孩创造锻炼刚毅的成长环境，从多方面同软弱进行斗争，那么每个男孩都可以成为坚强刚毅的人。
因此，从现在开始，家长必须改变不利于锻炼男孩阳刚之气的教育方法，而应该有意识地张扬他们男子汉的天性，训练并鼓励他们发展阳刚之气，让男孩真正成长为支撑未来社会的栋梁。那么，家长要怎样才能培养出男孩刚强的气魄呢？
方法1：不要压抑男孩的“刚”
男孩之间的“战争”不同于成人之间的矛盾，那只是孩子间的一种游戏，所以不要过于压制。一位美国著名的心理学家指出，男孩之间发生“战争”是正常的，有助于培养男孩阳刚正义的个性。
方法2：让男孩加强锻炼
刚毅的性格往往是在艰苦的实践活动中逐渐形成的，比如，战斗英雄们在战斗中所表现出来的勇敢和刚强，并非来自战场上一时的冲动，而完全得益于长期磨炼、潜移默化的结果。因此，在日常生活中，家长要对男孩加强锻炼，让他们用“艰苦”的行动换来刚毅的性格。
方法3：让男孩保持头脑的清醒
真正的刚毅是思想上的坚强，所以家长一定要让男孩时刻保持清醒和理性的头脑，他们才能在危机或困境中找到一丝机会。这样不仅可以让他们形成自己的独到见解，也可以把他们引导到一个值得一试的新的冒险之中，从而不断强化刚毅的个性。
方法4：让男孩学会同厄运进行斗争
鲁迅曾说过：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。”在生活中，家长要鼓励男孩表现出鲁迅所说的那种“伟大的胸怀”，鼓起勇气，振作精神，以刚毅的精神同厄运进行不屈的斗争。
专家给父母的教子建议＞＞
要养成男孩的阳刚之气，需要粗放的培养方式和环境。对待男孩不应该给予太多的呵护，只有经过摸爬滚打之后，才能让他们显得大气而有魄力，才能让他们在生活的海洋中战胜风雨，一帆风顺。
