瀚青
张伯苓，天津人，南开大学创办人，著名爱国教育家。他1891年考入北洋水师学堂，后弃武从文，立志教育救国。1904年随严修赴日本考察教育，回国后创办敬业中学堂，自任监督（校长）。1907年，因学生激增，在天津南开洼另建新校，迁校后易名为南开中学堂。1917年赴美，入哥伦比亚大学研究教育。1919年秋创办南开大学，设文、理、商三科。1923年增设南开女子中学。1928年设南开实验小学。至此形成包括小学、中学、大学和女中的南开学校教育体系，学生总数达三千余人，成为国内著名学府。张伯苓先后任校长四十余年，对南开教育的发展贡献卓著。
张伯苓致力教育，多次辞官不就。1936年在重庆创办南渝中学，后改为重庆南开中学。抗战爆发，南开大学迁往昆明，与北京大学、清华大学组建西南联合大学。他七十大寿时，蒋介石亲往祝贺，并书“南极辉光”条幅相赠。1949年，他谢绝蒋介石去台湾的邀请，电贺人民政府成立。晚年定居天津。
张伯苓在人才培养上主张德、智、体、美四育并进，尤其重视道德品质教育。他所主张的“德”，主要是指培养学生爱国、爱群的品德。在道德教育上，他摒除了道德仅是个人修身的思想，把热爱国家、热爱人民作为道德的标准。他认为人格须通过与人合作才能表现出来，那才是真实的自我。对社会公共事业尽力越大者，道德愈高尚。由此看来，张伯苓道德教育的内容注重为公、爱国和诚挚人格的培养，在今天的道德教育中也是应当提倡的。
张伯苓重视教育与社会的关系，他认为教育随社会的需要而变化，因此教育宗旨不可仿造，应该视本国国情而定。就中国教育而言，应认识中国，服务中国，即以中国历史、中国社会为背景，以解决中国问题为目标。他针对中国愚、弱、贫、散、私的国民状况，希望通过教育，为中华民族培养“新人种”，为社会培训新国民。为国家培养救国的各种“领袖人才”，以御外侮，并使我中国长期屹立于世界东方。
张伯苓一生致力教育事业，不蓄私产，全力兴办学校，性情率直热情，尤重师生情谊，桃李盈门，精神可嘉。临终遗嘱曰：“凡我友好同学，尤宜竭尽所能，合群团结，为公为国，拥护人民政府，以建设富强康乐之新中国。”表现出一个教育家的崇高情怀。
