当繁忙一天的学习作业写完后，实际上学生并没有真正掌握所学东西的真正内涵。孩子应该通过课后复述来不断巩固自己的知识点，让自己能够记忆深刻，同时还可以锻炼自己的口才，让自己能够大胆在公众面前讲话。
张亮的记忆力并不是很好，别人很快记住的知识点他要花更多的时间来记忆。为此他总感觉很自卑。有一天，他在一本杂志上看见一篇文章介绍增强记忆的方法。书中建议读者每天要自己把所学的知识自己对自己复述一篇，有条件的话可以用复读机录下来，以便以后来听。张亮觉得这个方法不错，于是他从第二天开始便开始实施这个方法。每天放学后，他第一任务是赶快完成自己的作业，然后他把自己的复读机拿出来，自己把当天老师所讲的内容复述一遍。在复述的过程中，他会发现自己对有的知识理解得很浅，于是他就拿起书来仔细阅读一遍。有时他还会用红笔标出自己的难点，有时间的话第二天让同学或者老师请教，功夫不负有心人。经过几周的坚持，他发现自己的记忆力在慢慢增强，一学期下来，他的学习成绩果然提高了不少，老师在全班同学面前表扬他，爸妈回家后也鼓励他。他成绩的提高，就是得益于他课后总是复述新学的知识点。
复述就是把别人的话重复地叙述一遍，对于上学的男孩，复述就是把当天老师所讲的内容自己重新讲一遍。在复述的过程中，他会加深对知识的理解，他会发现自己的不足。如果能长期坚持着这个方法，还会锻炼他的记忆力、反应力和语言的连贯性。将所学的知识复述一遍，不仅会加强自己对内容的理解，而且还会锻炼自己的语言组织能力。
复述课文，就是学生在理解课文内容的基础上，对课文内容进行综合、概括，然后在自己创新的基础上作适当取舍，从而通过自己的口把课文的精神实质、作者的爱憎褒贬等生动地复述出来。这不仅有助于加深学生对语言材料的理解、巩固、积累，还能提高学生的想象能力、思维能力及系统、连贯的说话能力。
复述时，孩子还可以自己选择一篇长短适中的文章，还可以将自己的复述录制下来。自己要听一遍复述一遍，反复多次地进行，直到能完全把整个文章复述出来为止。复述时要把第一次复述的内容录下来，然后对比原文，看头一次能复述下多少，然后重复进行，看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习的好处绝不仅仅在于背诵，更重要的是它能锻炼一个人语言的连贯性与组织性。如果能面对众人复述就更好了，它还可以使人克服紧张心理，锻炼人的胆量。
复述的方式是多样的。除了口头复述之外，采取表演的方式可以增加男孩复述的兴趣，还可以提高他们创造性复述的能力，发展自己的想象力，使男孩可以灵活运用各种不同的方式表达自己的思想感情，达到培养创造性思维的目的。在学校，男孩还可以和自己的同桌组成小组，双方可以对对方的内容提出质疑，便于对方取人之长补己之短，共同提高复述技能，也体现了复述要面向全体的原则。
